2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 6.1《透鏡》教案 北師大版.doc

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2019-2020年八年級(jí)物理下冊(cè) 6.1《透鏡》教案 北師大版 教學(xué)課題 第一節(jié) 透鏡 授課地點(diǎn) 物理實(shí)驗(yàn)室 授課教師 授課時(shí)間 儀器材料 老花鏡、近視鏡、透鏡一組、光源、刻度尺、白紙板 教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)與技能 (1)知道什么是凸透鏡，什么是凹透鏡．知道透鏡的主光軸，光心，焦點(diǎn)，焦距． (2)知道凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用 2.過(guò)程與方法 (1)學(xué)習(xí)用太陽(yáng)光測(cè)凸透鏡的焦距的方法，體會(huì)凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用 (2)通過(guò)觀察凸透鏡對(duì)光的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光的發(fā)散作用的室驗(yàn)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透爬?，歸納能力，學(xué)會(huì)注意觀察事物的本質(zhì)特征． 3.情感態(tài)度和價(jià)值觀 (1)培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)光學(xué)儀器的好習(xí)慣． (2)通過(guò)光的折射的知識(shí)在實(shí)際光學(xué)器材中的應(yīng)用的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)問(wèn)題的興趣． (3)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及樂于學(xué)習(xí)和研究物理的態(tài)度． 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 問(wèn)題提出 1透鏡的種類 問(wèn)：“在生活中你用過(guò)或見過(guò)哪些鏡子？” 調(diào)動(dòng)學(xué)生將自己見到過(guò)的各種各樣的鏡子都寫出來(lái)，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些鏡子進(jìn)行分類． 指出這節(jié)課我們就來(lái)研究生活中的能讓光透過(guò)的這一類鏡子即透鏡．發(fā)給學(xué)生各種類型的透鏡．每個(gè)發(fā)給學(xué)生的透鏡都要配有鏡頭紙，告訴學(xué)生用手摸透鏡時(shí)要墊著鏡頭紙，但不能觸摸透鏡的光學(xué)面，以保護(hù)光學(xué)器材，養(yǎng)成愛護(hù)光學(xué)器材的好習(xí)慣． 總結(jié)并畫出或投影出幾種不同類型的透鏡，說(shuō)明中間厚邊緣薄的透鏡為凸透鏡，中間薄邊緣厚的透鏡為凹透鏡． 學(xué)生與老師一起討論舉出各種鏡子: 穿衣鏡，三棱鏡，哈哈鏡，交通鏡，平光鏡,老花鏡、近視鏡等． 學(xué)生討論黑板上的例子可分為幾種類型：鏡面是平的，是彎曲的，只能反射光的，能透光的． 學(xué)生分別說(shuō)出自己想要了解的問(wèn)題 由學(xué)生回答各種透鏡的不同之處：有的中間厚邊緣薄，有的中間薄邊緣． 學(xué)生體會(huì)近視眼鏡中間較薄，邊緣較厚，是凹透鏡；遠(yuǎn)視眼鏡中間較厚，邊緣較薄，是凸透鏡． 結(jié)合教材中的講解(可用投影片或課件輔助)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到透鏡表面的形狀特征，從而引出主光軸和光心的概念． 　 講述《哈特拉斯船長(zhǎng)歷險(xiǎn)記》中的旅行家們?yōu)槭裁茨鼙哥R來(lái)生火？引出下面要探究透鏡對(duì)光的作用． 學(xué)生討論說(shuō)出幾種不同的猜想，選擇現(xiàn)有器材，自己設(shè)計(jì)方案驗(yàn)證自己的猜想． 學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程 進(jìn)行猜想 2實(shí)驗(yàn)探究透鏡對(duì)光線的作用 實(shí)驗(yàn)一：用太陽(yáng)光找凸透鏡的焦點(diǎn)． 老師指出這一點(diǎn)我們叫它焦點(diǎn)．焦點(diǎn)到透鏡中心的距離叫焦距(注意提醒學(xué)生：不要讓太陽(yáng)光直接通過(guò)透鏡射到眼睛，以免損傷眼睛)．再讓學(xué)生將凸透鏡換成凹透鏡重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)，還能否在紙上找到亮點(diǎn)． 每個(gè)同學(xué)一個(gè)凸透鏡，正對(duì)著陽(yáng)光，透鏡另一側(cè)放一張白紙或用書本的背面，移動(dòng)透鏡和紙的距離，在紙上找到一個(gè)最亮最小的圓光點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)二：觀察手電筒光射向透鏡后，透過(guò)透鏡的光照范圍 引導(dǎo)學(xué)生觀察放入透鏡后，透過(guò)透鏡區(qū)域光的亮度和光照范圍的變化． 提出：放入凸透鏡和凹透鏡后，看到什么現(xiàn)象? 實(shí)驗(yàn)三：用激光演示儀演示． 演示將一束平行光分別射到凸透鏡和凹透鏡時(shí)光線的傳播情況，并說(shuō)明：平行光通過(guò)凸透鏡折射后會(huì)聚到一點(diǎn)上，所以凸透鏡對(duì)光起會(huì)聚作用，平行光通過(guò)凹透鏡折射后變得發(fā)散，所以凹透鏡對(duì)光起發(fā)散作用．把實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象畫在黑板上． 使手電筒光射向相距小于10 cm的光屏，依次把焦距為10 cm的凸透鏡和凹透鏡放入手電筒和光屏之間． 討論得出：放入凸透鏡后，光照范圍變小、變亮，放入凹透鏡，光照范圍變大、變暗． 學(xué)生練習(xí)作圖． 歸納總結(jié) 凸透鏡對(duì)光有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光有發(fā)散作用． 3.焦點(diǎn)和焦距 根據(jù)上面的作圖，給出焦點(diǎn)和焦距的概念，并用字母表示出來(lái)．還要說(shuō)明凸透鏡的焦點(diǎn)是實(shí)焦點(diǎn)；凹透鏡的焦點(diǎn)是虛焦點(diǎn)．幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)虛焦點(diǎn)的含義：除讓學(xué)生迎著光看外，可以借助光路圖告訴學(xué)生剛才觀察到的現(xiàn)象．實(shí)驗(yàn)演示每個(gè)透鏡的焦點(diǎn)有兩個(gè)．它們關(guān)于透鏡的中心對(duì)稱．再換用焦距不同的透鏡重復(fù)實(shí)驗(yàn)，得出焦距越小的透鏡，會(huì)聚或發(fā)散作用越明顯． 課堂小結(jié) 透鏡的類型，有關(guān)透鏡的基本知識(shí)，透鏡對(duì)光的作用．