2019-2020年七年級音樂 采茶舞曲教案 人音版.doc

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2019-2020年七年級音樂 采茶舞曲教案 人音版 教學目標： 　　1、 能夠用圓潤而又有彈性的聲音，輕快活潑的情緒演唱歌曲。 　　2、 了解《采茶舞曲》與越劇及浙江民歌之間的關(guān)系。 　　教學重難點： 　　1、 學唱和體驗歌曲，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。 　　2、 了解我國的茶文化，感受舞曲歡快的情緒，體會越劇的優(yōu)美唱腔。 　　教學方法： 　　講解法、視聽結(jié)合法 　　教具準備： 　　多媒體課件、鋼琴 　　教材分析： 　　《采茶舞曲》作于1958年春，這首歌原為越劇現(xiàn)代戲《雨前曲》的主題歌。后來根據(jù)這首歌又創(chuàng)作了歌舞曲《采茶舞曲》，因而得以廣泛傳唱，此曲糅進了越劇唱腔的音調(diào)，流暢而柔美，富有濃郁的江南特色。 　　教學過程： 　　一、 導入（茶文化） 　　在上課之前我讓大家猜一個謎語：生在山中，一色相同，泡在水里，有綠有紅。 　　同學們：茶已成為我們中國人日常生活的必須品，飲茶已是我們生活中的一項習慣。在中國傳統(tǒng)文化中，茶文化是非常重要的，與絲綢、瓷器一起成為重要的出口資源。 　　茶葉的作用：興奮作用、減肥作用、抗菌等。 　　我國的十大名茶：西湖龍井、碧螺春、信陽毛尖、君山銀針、六安瓜片、黃山毛峰、祁門紅茶、都勻毛尖、鐵觀音、武夷巖茶。 　　二、 組織教學： 　　1、 聆聽歌曲，思考： 　?。?） 從歌詞提示中，大家想象一下看到了一個怎樣的場面？ 　?。?） 歌曲旋律性強不強？所唱的內(nèi)容是什么？ 　?。?） 這首歌曲在演唱方面有何特點？與我國何種戲曲種類唱腔相似？ 　?。?） 樂曲有什么特點？表達了怎樣的情緒？ 　　2、 學唱歌曲： 　?。?） 視唱歌譜。 　?。?） 加入歌詞唱。 　　（3） 男女對唱。 　?。?） 模仿用方言來演唱歌曲。 　　3、 討論：用普通話唱和用方言唱哪一種更能表現(xiàn)出歌曲的風格特色？ 　　三、 再創(chuàng)作 　　做一做采茶的動作，在音樂的伴奏中做出“采茶”的舞蹈律動。 　　四、 探究與拓展： 　?。ㄒ唬?了解越劇。 　　中國傳統(tǒng)戲曲形式。主要流行于上海、浙江、江蘇、福建等地。越劇長于抒情，以唱為主，聲腔清悠婉麗，優(yōu)美動聽，表演真切動人，極具江南地方色彩。越劇演員初由男班演出，后改男女混合班或全部女班。 　?。ǘ?欣賞越劇《天上掉下個林妹妹》。 　　五、 小結(jié)： 　　茶是中華民族最為崇尚的傳統(tǒng)飲料，也可謂是“國飲”，今天我們不僅了解了豐富的中國茶文化，還感受到了中國民歌中茶的魅力。我希望大家在今后的生活道路上，細細品位生活的點點滴滴。 　　教學反思：本課通過謎語的導入，使學生產(chǎn)生濃厚的興趣，再通過了解中國的茶文化，使課堂內(nèi)容變得豐富起來，在組織教學的環(huán)節(jié)，通過聆聽思考，了解歌曲的特點、情緒，使學生了解民歌與戲曲的關(guān)系，從而更深一步的了解中國文化，在學生唱熟歌曲之后，要求學生試著用方言的形式演唱歌曲，從而體會普通話和方言哪一種更能表現(xiàn)歌曲的風格特點。 　　再創(chuàng)作的教學環(huán)節(jié)，學生能夠積極地參與，非常大方的將自己的優(yōu)美舞姿呈現(xiàn)給大家，同時也使課堂氣氛達到高潮。 　　魯迅說過：“只有民族的，才是世界的。”通過各種方式引導學生走進民族音樂，在親身參與到音樂活動中，激發(fā)民族自豪感，從而喜愛民族音樂，在下節(jié)課，我將帶領學生繼續(xù)探索中國民歌的魅力。