2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運(yùn)用 專題六 口語交際教學(xué)案.doc

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2019-2020年中考語文復(fù)習(xí) 第一部分 積累與運(yùn)用 專題六 口語交際教學(xué)案 【考點(diǎn)透視】： 課標(biāo)要求：能根據(jù)不同的對(duì)象和場(chǎng)合，文明得體地進(jìn)行交流；面對(duì)不同對(duì)象，能自信、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚、連貫，不偏離話題；能理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖，有針對(duì)性地發(fā)表自己的意見，有中心、有條理、有根據(jù)。 近年來“口語交際類”考查主要表現(xiàn)在：設(shè)置情景，勸告他人；辯論反駁；采訪建議；言外之意；擬寫導(dǎo)游詞、開場(chǎng)白、結(jié)束語等。 口語交際類試題的解答，關(guān)鍵是說話要符合“簡(jiǎn)明、連貫、得體”的要求。 【教學(xué)目標(biāo)】： 能夠正確使用口語。 【教學(xué)過程】： 1、 引入真題，鞏固知識(shí) [xx?郴州]小明順利地考上了理想的大學(xué)。對(duì)此，下列表達(dá)不得體的—項(xiàng)是（ ） A．小明發(fā)微信給老師：“老師：我考上大學(xué)了，感謝恩師多年的栽培?！? B．小明父親發(fā)短信向親朋報(bào)喜：“犬子順利考上大學(xué)，多謝大家關(guān)心!” C.小明對(duì)前來祝賀的李叔叔說：“叔叔，您的到來使我家蓬蓽生輝" D.好朋友王勇對(duì)小明說：“恭喜你，改天我一定蒞臨你家當(dāng)面祝賀。 【答案】D 【解析】D “蒞臨”敬謙不得體。 [xx?婁底]根據(jù)下面提供的情境回答問題 香港金日投資（集團(tuán)）有限公司是一家集制藥、醫(yī)療、金融、房地產(chǎn)為一體的多元化集團(tuán)公司。作為中國(guó)保健行業(yè)的常青樹，金日集團(tuán)一直把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，多次蟬聯(lián)消費(fèi)者首選品牌。有記者質(zhì)詢金日投資（集團(tuán)）有限公司通過質(zhì)量立業(yè)的信息時(shí)，公司創(chuàng)始人李仲樹先生回答說：“紙?jiān)幕_不了蜜蜂?！? 李仲樹先生的言外之意是： 【答案】做事業(yè)，做產(chǎn)品都靠的是貨真價(jià)實(shí)，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，從不夸大產(chǎn)品功能。 【解析】這句話來自于歇后語：.紙?jiān)孽r花——再像騙不了蜜蜂。比喻假的東西不能蒙混過關(guān)。 2、 模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺 1.在菜場(chǎng)調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，仍有一些賣菜者在熱情地幫顧客用塑料袋裝菜。一位同學(xué)問： “不是禁送塑料袋了嗎？”賣菜者指著旁邊的攤位說：“大家都在送，我不送，你會(huì)買我的菜嗎？”如果你在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎樣勸說這位賣菜的人？（注意簡(jiǎn)明、連貫、得體） [解析]這是一道典型的勸告類口語交際題，解答此題要注意以下兩方面要求：第一要在準(zhǔn)確了解事情前因后果的基礎(chǔ)上，有的放矢吐露心聲，以理服人，以情動(dòng)人，文明得體；第二要符合語體要求，根據(jù)具體情況確定使用口語還是使用書面語。 【 答案】示例：①菜賣得好不好，關(guān)鍵在于菜的質(zhì)量、價(jià)格和服務(wù)；②帶頭執(zhí)行“限塑令”，為保護(hù)環(huán)境盡責(zé)任，大家會(huì)理解、支持的：③執(zhí)行“限塑令”也是每個(gè)公民的義務(wù)。④還可以有償提供竹籃子、無紡布袋等，增加收入。 2.根據(jù)下面提供的情境回答問題。 顧客：廠長(zhǎng)，貴廠生產(chǎn)的毛巾，那上面的蝴蝶可是栩栩如生吶！ 廠長(zhǎng)（驚喜的）：是嗎？ 顧客：我洗臉時(shí)，那蝴蝶竟撲到我臉上來了！ 該顧客的言外之意是什么？ [解析]這是一道揣摩言外之意的口語交際題，要正確解答，首先就必須讀透情境提示語言，抓住了情境提示語中的關(guān)鍵語句“毛巾上的‘蝴蝶’栩栩如生”（表面上“褒揚(yáng)”實(shí)則“貶責(zé)”），“我洗臉時(shí)，毛巾上的‘蝴蝶’竟撲到我臉上來了”（委婉指出毛巾質(zhì)量有問題）。然后把這些信息加以整合，清楚連貫地表達(dá)出來即可。 【參考答案】：貴廠生產(chǎn)的毛巾脫色，質(zhì)量有問題。 三、師生互動(dòng)，總結(jié)知識(shí) 先小組內(nèi)交流收獲和感想，而后以小組為單位派代表進(jìn)行總結(jié)，教師作以補(bǔ)充。 四、布置作業(yè)，課后鞏固 布置作業(yè)：同步導(dǎo)練 五、教學(xué)反思 學(xué)生在平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)相關(guān)題目的練習(xí)并做好筆記。