2019-2020年九年級化學上冊 第六單元《燃料與燃燒》復習學案（新版）魯教版.doc

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2019-2020年九年級化學上冊 第六單元《燃料與燃燒》復習學案（新版）魯教版 一、知識梳理 1、通常所說的燃燒是可燃物跟氧氣發(fā)生的劇烈的____________的_______________. 物質(zhì)燃燒的條件：（缺一不可） （1）物質(zhì)具有 （2）與 接觸 （3）溫度達到可燃物的 。 2、滅火的原理：（只要消除燃燒條件的任意一個即可） （1）移走(或隔離)____ __ （2）隔絕__ ___ （3）降低___________ 3.易燃、易爆物的安全知識 (1)爆炸 :可燃物在有限空間內(nèi)急劇燃燒，就會在短時間內(nèi)聚積大量的熱，使氣體的體積 _ __而引起爆炸。 (2)影響可燃物燃燒程度的因素 ①可燃物與氧氣的_ _越大，燃燒越劇烈；②氧氣的_ __越大，燃燒越劇烈。 4.　化學反應(yīng)中的能量變化 化學反應(yīng)中的能量變化通常表現(xiàn)為_熱量__的變化，在化學反應(yīng)中有的需要_ __熱量，稱為_ __現(xiàn)象；有的需要_ __熱量，稱為_ _現(xiàn)象。 5．化石燃料 (1)化石燃料通常是指生活中使用的_ __、_ __和_ __。它們屬于_ __能源。 ①煤：主要含有_ __元素，還含有_ __元素和少量的_ _等元素。 ②石油：主要含有_ __兩種元素。③天然氣：主要成分是_ __。 (2)燃料的充分利用 使燃料充分燃燒的措施：一是_ __；二是_ __。 5、石油的分餾屬于_________變化。煤的氣化、煤的焦化、煤的液化屬于________變化。 6、二氧化碳的物理性質(zhì)：通常狀況下，二氧化碳是一種 的氣體； 溶于水；密度比空氣 。固體二氧化碳俗稱 7、 化學性質(zhì)： （1）一般情況下，CO2不能 ，不能 ,不能供呼吸 （2）CO2跟水反應(yīng)：試液由______色變_______色，化學方程式為 ___________________________。 （3）CO2與氫氧化鈣反應(yīng)： 現(xiàn)象______ ，化學方程式______ 。 CO2與氫氧化鈉反應(yīng)： 現(xiàn)象______ ，化學方程式______ 。 （4）CO2與碳反應(yīng)： 化學方程式______ 。 8、 CO2 用途： 二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，所以可用來_________。二氧化碳的化學性質(zhì)穩(wěn)定且沒有毒性，可用作科學實驗和工業(yè)生產(chǎn)的_________。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，二氧化碳是最好的________。二氧化碳還是生產(chǎn)尿素、甲醇、碳酸氫銨和碳酸氫鈉（俗稱“小蘇打”）等的_________。 8、實驗室制取二氧化碳 小結(jié)：1.實驗室制取氧氣與二氧化碳的比較 O2 CO2 藥品 反應(yīng)原理 藥品狀態(tài)和條件 發(fā)生裝置 或 或 收集裝置 收集方法及 適用原因 （1） （2） 驗滿方法 （1） （2） 檢驗方法 2.一氧化碳與二氧化碳的對比 （1）二氧化碳和一氧化碳物理性質(zhì)的比較 (2) 二氧化碳和一氧化碳化學性質(zhì)的比較 二氧化碳 一氧化碳 跟水反應(yīng) 不反應(yīng)/ 跟石灰水反應(yīng) /不反應(yīng) 跟氧氣反應(yīng) 跟金屬氧化物反應(yīng) （暫不研究） 毒性 無毒 二、中考回顧 【例1】(xx，江西)下列探究燃燒條件的實驗中，只能得出燃燒需要氧氣的結(jié)論的是( ) 【例2】(xx，衡陽)下列解釋錯誤的是( ) A．木材著火用水澆滅——降低了木材的著火點 B．撲滅森林火災時開辟隔離帶——清除和隔離可燃物 C．用扇子扇煤爐，越扇越旺——供給燃燒所需的足夠氧氣 D．炒菜時油鍋著火，可用鍋蓋蓋滅——隔絕氧氣 例3、（xx。東營 ）下圖是實驗室制取氧氣或二氧化碳時經(jīng)常用到的儀器，請回答有關(guān)問題。 （1）寫出編號儀器名稱：① ；⑧ 。 （2）當制取較多量CO2時，制取裝置的儀器組合是 （選填序號）。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ （3）閱讀材料回答問題。 資料： 1、氨氣是有刺激性氣味的無色氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液顯堿性。 2、加熱熟石灰和氯化銨的固體混合物生成氨氣。 3、濕潤的紅色石蕊試紙遇到氨氣變藍色；氨氣遇到濃鹽酸時冒白煙（生成NH4Cl固體） I、制取氨氣的裝置與實驗室用 （選填“高錳酸鉀”或“雙氧水”）制氧氣的裝置相同，還缺少的儀器名稱是 ，檢查該裝置氣密性的方法是 。 II、若用右圖裝置收集氨氣，進氣口應(yīng)為 端（選填“m”或“n”），檢驗氨氣集滿的方法是 。 （4）加熱是最常見的反應(yīng)條件，用酒精燈給試管中的固體加熱時，試管口稍向下傾斜的原因是 。 例4．(xx廣東)點燃不純的可燃性氣體叮能發(fā)生爆炸。右下圖是某同學的改進裝置，請回答： (1)題19-1圖是可燃性氣體的洗氣改進裝置，檢查 它的氣密性的方法是：向?qū)Ч躠處 ， 若 則氣密性好；若在導管a處通人可 燃性氣體，在導管b處連上尖嘴管并松開止水 夾，點燃，即使氣體不純也不會爆炸，可見此裝置的作用是 。 (2)用題19-2圖尖嘴管導出可燃性氣體并點燃，也不會使管中氣體爆炸，其原理是銅絲或水可以. 。 例5：（xx泰安）對比是學習化學的重要方法。下列關(guān)于CO2與CO的比較錯誤的是（ ） A．一個二氧化碳分子比一個一氧化碳分子多一個氧原子B．CO2能溶于水，CO難溶于水 C．CO2可用于光合作用，CO可用于人工降雨 D．CO2會造成溫室效應(yīng)，CO易與血液中的血紅蛋白結(jié)合引起中毒 三、展望中考 1．(xx，南寧)認識燃燒原理可以利用和控制燃燒。下列說法正確的是( ) A．物質(zhì)與氧氣反應(yīng)時都會發(fā)生燃燒 B．只要達到燃燒所需的最低溫度，可燃物就能燃燒 C．把木柴架空，可使木柴更充分接觸空氣而燃燒得更旺 D．用嘴吹蠟燭，蠟燭熄滅是因為降低了蠟燭的著火點 3．(xx，汕尾)從防火、滅火、自救等安全知識判斷，下列做法錯誤的是( ) A．室內(nèi)著火時不急于打開門窗 B．炒菜時油鍋著火用鍋蓋蓋滅 C．用明火檢驗燃氣是否泄漏 D．發(fā)生火災逃生時用濕毛巾捂住口鼻 5.（xx肇慶市）鑒別O2、CO、CO2三種氣體，可行簡便的方法是 （ ） A．將氣體分別通入澄清石灰水 B．將氣體分別通入石蕊試液 C．試驗三種氣體在水中溶解性 D．用燃著的木條分別伸入瓶內(nèi) 6.（xx成都）能用物理變化現(xiàn)象解釋的是（ ） A.水壺燒水出現(xiàn)水垢 B.石油分餾出汽油、柴油 C. 切開蘋果后，切面不久變暗 D.用石灰漿粉刷墻壁，干燥后，墻面變硬 8、（xx眉山）下列說法中，不正確的是（ ） A、化石燃料主要是指煤、石油、天然氣 B、實驗室用CaCO3和稀H2SO4反應(yīng)制取CO2 C、SO2是形成酸雨的主要原因 D、選擇燃料應(yīng)從資源、經(jīng)濟和環(huán)境等多方面綜合考濾 11. （xx棗莊）通常情況下，燃燒需要三個條件，下圖所示的實驗中，能證明可燃物燃燒與溫度有關(guān)的是（ ） A．③④ B．②③ C．②④ D．①② 12.（xx內(nèi)江）當前我國環(huán)境保護部正在著力推進以防治PM2.5為重點的大氣污染防治工作。下列措施對PM2.5的治理不能起到積極作用的是 A．大力發(fā)展煤炭發(fā)電 B．大力植樹造林 C．用清潔能源代替化石燃料 D．禁止焚燒農(nóng)作物秸稈和垃圾 13（xx株洲）兩個軟塑料瓶中分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，下列試劑不能將二者鑒別出來的是（ ） A．澄清石灰水激 B．水 C．紫色石蕊試液 D．氯化鈉固體 14．利用能源、節(jié)約能源、保護環(huán)境是我們大家共同關(guān)注的社會問題。 (1)下列物質(zhì)：天然氣、氫氣、乙醇、汽油、柴油，其中屬于最清潔的燃料的是_ _。 (2)海底埋藏著大量的“可燃冰”，可成為未來的新能源，其主要成分是甲烷水合物，甲烷的化學式為_ __。 (3)煤燃燒時會排放出二氧化硫、二氧化氮等污染物。在一定條件下，二氧化硫與二氧化氮能發(fā)生反應(yīng)：SO2＋NO2===SO3＋X，其中X的化學式為_ __；三氧化硫與氫氧化鈉反應(yīng)的化學方程式是_ __。 (4)生活中，人們常常利用燃料燃燒反應(yīng)產(chǎn)生的能量來做飯、取暖。下列有關(guān)說法正確的是( ) A．化學反應(yīng)過程中都會發(fā)生放熱現(xiàn)象 B．在化學反應(yīng)中只有燃燒反應(yīng)才能放出熱量 C．在當今社會，人類需要的大部分能量是由化學反應(yīng)產(chǎn)生的 15、（xx臨沂）xx年世界環(huán)境日中國主題是“向污染宣戰(zhàn)”。從進來經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩。 ⑴ 酸雨是指pH小于5.6的降水。煤燃燒時排放出__________、__________（寫化學式）等污染性氣體，這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水，會形成酸雨； ⑵ PM2.5是指大氣中微粒直徑小于2.5微米的顆粒物。下列物質(zhì)中不會形成PM2.5的是__________。 A．焚燒秸稈 B．汽車尾氣排放 C．太陽能發(fā)電 ⑶ “低碳”是一種生活理念，也是一種生活態(tài)度。下列做法中不符合“低碳”要求的是_______ A．節(jié)約紙張 B．大量使用化石燃料 C．提倡使用節(jié)約技術(shù)和節(jié)能產(chǎn)品 D．盡量乘坐公交車 17．（xx福州）多彩的“碳”，多姿的生活，讓我們一起走進“碳”的世界。 （1）過多的二氧化碳加劇了“溫室效應(yīng)”，寫出一條減少二氧化碳排放的建議 。 （2）二氧化碳是一種寶貴的資源。固定和利用二氧化碳的一個成功范例是：在高溫高壓下，CO2和NH3可以合成尿素[CO（NH2）2]，同時生成水。該反應(yīng)的化學方程式為 。 （3）目前，人類以化石燃料為主要能源?；剂嫌忻?、 和天然氣，它們都屬于 （填“可再生”或“不可再生”）能源。 （4）天然氣中甲烷完全燃燒的化學方程式為 。 18.（xx大連）用以下裝置進行氣體的實驗室抽取和性質(zhì)實驗。 （1）用裝置A制二氧化碳的化學方程式為 ， 檢驗二氧化碳已收集滿的方法是 ， 長頸漏斗末端位于液面下的原因是 。 （2）將二氧化碳通入裝置B中 ,紫色石蕊溶液變紅 的原因用化學方程式表示為 。 19.（xx.成都）下圖是某同學設(shè)計的實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的實驗裝置圖。 請回答下列問題： 將A、E裝置連接時，應(yīng)將A裝置的導管a與E裝置的導管（選填“b”或“c”）相連接。檢驗E裝置中二氧化碳已收集滿的方法是 。 將A、B裝置連接，觀察到的現(xiàn)象是 ，可驗證二氧化碳的性質(zhì)是 。 將A、C裝置連接，可驗證二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)，該反應(yīng)的化學方程式為： 。 用E裝置收集滿一瓶二氧化碳氣體，取下雙孔橡皮塞，將瓶中的氣體沿D裝置燒杯左側(cè)內(nèi)壁緩慢倒入，觀察到的現(xiàn)象時 ，這些現(xiàn)象說明二氧化碳具有的物理性質(zhì) ，化學性質(zhì) ， 。 21.（xx.萊蕪市）某同學利用“多米諾骨牌“效應(yīng)，設(shè)計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開A中分液漏斗的活塞，很快看到E中導管口有氣泡冒出，且溶液由紫色變紅色。請看圖回答問題： （1）A中反應(yīng)的化學方程式 ；B中白磷不燃燒，原因是 。 （2）C、D中看到的現(xiàn)象分別是 、 。 （3）用化學方程式表示E中顏色變化的原因 ； 用F裝置收集氣體的依據(jù)是 。 22.（xx.佛山市）小忻同學設(shè)計如下實驗裝置（鐵架臺等儀器省略）制備CO2和驗證CO2能與NaOH反應(yīng)。 （1）裝置B的作用是______ （2）請補充畫出裝置C中a、b導氣管 （3）小意分析實驗后，發(fā)現(xiàn)此裝置有明顯不足，至少應(yīng)添加一后冼氣瓶F，你認為應(yīng)該在_____(填裝置編號)之間加入裝有______(填試劑編號)洗氣瓶F。 a．濃NaOH溶液 b．澄清石灰水 c． 飽和NaHCO3溶液 d．飽和Na2CO3溶液 （4）打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實驗，當觀察至裝置E的現(xiàn)象是__________________________，可確定裝置C收集滿CO2 （5）當裝置C中收集滿CO2，關(guān)閉止水夾K2，把注射器D中的5mL濃的氫氧化鈉壓入到裝置C中，化學方程式為________________________________________,觀察到的現(xiàn)象是________________________________________________________. (6)同學認為證明CO2與 NaOH反應(yīng)，還應(yīng)把注射器內(nèi)D中濃NaOH溶液換成________,再做一次實驗，其目的是__________________________。 23.（xx.達州市）（6分）實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請根據(jù)以下裝置回答下列問題。 ⑴發(fā)生裝置應(yīng)選 （填寫裝置的字母代號）。 ⑵用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是 。 ⑶若用G裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 端進入（填a或b）。 ⑷若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是 。 ⑸D裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，請寫出化學方程式 。 24、（xx.東營）下列實驗裝置進行的相應(yīng)實驗，達不到實驗目的是 圖1 圖2 圖3 圖4 A、用圖1所示裝置除去CO2中含有的少量HCl氣體 B、用圖2所示的裝置加熱蒸發(fā)NaCl飽和溶液制備NaCl晶體 C、用圖3所示裝置制取少量CO2氣體 D、在實驗室中，用圖4所示裝置除去少量黃河水中的泥沙 25.下列有關(guān)氣體的制取裝置或?qū)嶒灢僮?錯誤的是　(　　) 26．（xx杭州）小明在生活中觀察到：點燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅。從燃燒的條件來看，你認為燃燒端朝上的小木棒，沒燃盡就熄滅的最主要原因是 ，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請說明原因。 。 27．（xx福州）多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題： （1）認識物質(zhì)的組成和構(gòu)成 ①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都由 （填“元素”、“原子”或“分子”，下同）組成。 ②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都由 構(gòu)成。 （2）認識物質(zhì)的性質(zhì) ①氧氣的化學性質(zhì)比較活潑。納米鐵粉在氧氣中可自燃生成氧化鐵，反應(yīng)的化學方程式為 。 ②將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而上熄滅（如圖3）。說明二氧化碳具有的性質(zhì)有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是 。 （3）認識物質(zhì)的制法 ①某同學用軟塑料瓶自制氣體發(fā)生裝置，通過捏放瓶身可隨時控制反應(yīng)發(fā)生和停止（如圖4）。若利用該裝置制氧氣，反應(yīng)的化學方程式為 。若利用該裝置制二氧化碳，無紡布包內(nèi)藥品為 （寫名稱）。 ②工業(yè)上常用液化空氣制氧氣，該過程發(fā)生 （填“物理變化”或“化學變化”）。 （4）辯證地認識物質(zhì) ①量變引起質(zhì)變。例如：碳在充足氧氣中燃燒生成二氧化碳，在不充足的氧氣中燃燒生成 （寫化學式）。 ②功過相對論。從“二氧化碳導致溫室效應(yīng)”的事實分析，“過”：使全球氣候變暖導致海平面上升等；“功”： （舉一例）。 28.（xx.達州市）（6分）實驗室要制取一瓶純凈、干燥的二氧化碳氣體，請根據(jù)以下裝置回答下列問題。 ⑴發(fā)生裝置應(yīng)選 （填寫裝置的字母代號）。 ⑵用F裝置而不用E裝置收集二氧化碳的原因是 。 ⑶若用G裝置來收集二氧化碳，氣體應(yīng)從 端進入（填a或b）。 ⑷若要用C裝置來干燥二氧化碳，C裝置中應(yīng)盛放的物質(zhì)是 。 ⑸D裝置通常用來除去二氧化碳中混有的少量氯化氫氣體，請寫出化學方程式 。