2019-2020年九年級歷史 第16課 世界經(jīng)濟的“全球化”教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年九年級歷史 第16課 世界經(jīng)濟的“全球化”教案 人教新課標版 情感目標：經(jīng)濟全球化趨勢是生產(chǎn)力發(fā)展的要求。增強面向世界，積極參與國 際合作與競爭，促進世界和平與發(fā)展的信念與責(zé)任感。 能力目標：用辯證的觀點全面分析經(jīng)濟全球化的影響。 知識目標：了解世界經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的主要原因、具體表現(xiàn)及其影響。 重點：經(jīng)濟全球化的具體表現(xiàn)和影響 難點：經(jīng)濟全球化趨勢的影響 一、初讀課本，完成知識結(jié)構(gòu)。 含義：隨著世界性經(jīng)濟交往的日益增多，特別是第二次世界大戰(zhàn)后，在高新科技 的推動下，世界經(jīng)濟迅速發(fā)展，各國各地區(qū)之間的聯(lián)系越來越密切，從總 體上看，世界經(jīng)濟正在逐漸形成一個整體，這被稱為“經(jīng)濟全球化趨勢”。 經(jīng) 出現(xiàn)的原因：1、國際形勢趨于緩和，____________________成為世界的發(fā)展趨勢。 濟 2、各國都在積極尋求______________，發(fā)揮優(yōu)勢，彌補不足。 全 3、第______次科技革命的推動 球 具體表現(xiàn)：1、_____________________________________________ 化 2、_____________________________________________ 趨 3、_____________________________________________ 勢 4、1995年1月1日，____________________________ 影響：1、__________________________________________ 2、__________________________________________ 3、__________________________________________（因科技水平和經(jīng)濟實力相對較弱） 如：1997年發(fā)生了________________________ 中國順應(yīng)經(jīng)濟全球化潮流的做法：抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)。 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ 二、思考探究，深化理解課本。 1、閱讀P95小字第一段、P96“動腦筋”，了解經(jīng)濟全球化趨勢出現(xiàn)的原因。 2、結(jié)合P95導(dǎo)入框和第二段小字、P96第二段小字，理解經(jīng)濟全球化的具體表現(xiàn)。 3、閱讀P99自由閱讀卡，了解世界貿(mào)易組織。 4、閱讀P96的黑體字、P97“動腦筋”和小字，認識經(jīng)濟全球化趨勢的影響。