2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《這是四點(diǎn)零八分的北京》同步練習(xí) 語文版.doc
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2019-2020年九年級(jí)語文下冊(cè) 第7課《這是四點(diǎn)零八分的北京》同步練習(xí) 語文版 Ⅴ.課后鞏固練習(xí) (30分鐘 60分) 一、基礎(chǔ)題(10分) 1.加粗字注音有誤的一項(xiàng)是( )(3分) A.惻隱(c) 豁免(hu) 中流砥柱(dǐ) B.舀水(yǎo) 兜著(dōu) 庖代(po) C.懦弱(r) 冒昧(mi) 慷慨解囊(nng) D.招攬(lǎn) 茫然(mng) 扯斷(chě) 2.下列句中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(2分) A.波浪滔滔往外流,手搭涼棚往外走。 B.張春梅老師做我們的特邀佳賓。 C.可是我要用強(qiáng)硬的錯(cuò)詞寫一封信。 D.要得到永衡的快樂,需要付出永衡的努力。 3.指出下列成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )(2分) A.小巨人姚明身高二百二十多厘米,即使到了素有“籃球王國(guó)”之稱的美國(guó),他的身高也是出類拔萃的。 B.北京申奧成功真是大快人心,消息傳來大家無不歡呼雀躍,我們多年的愿望終于實(shí)現(xiàn)了。 C.小強(qiáng)雖然身材矮小,但他那種自強(qiáng)不息的精神是值得全班每一個(gè)同學(xué)好好學(xué)習(xí)的。 D.信是收到了,可信封上那枚漂亮的紀(jì)念郵票卻不脛而走。 4.下列四句話都用了“人家”一詞,其中所指相同的兩句是( )(3分) ①他埋怨我說:“你讓我給你借小說,人家借來了,你又不看。” ②面對(duì)那陡坡,他對(duì)我說:“人家能做到的事,我們?cè)趺床桓易觯俊? ③媽媽說:“你這孩子!這球拍不是借小明的嗎?你快去把它還給人家!” ④好久沒到表弟家了,我一走進(jìn)表弟家,表弟就說:“你呀,真快把人家想死了?!? A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 二、整體感悟(6分) 1.“我的心變成了一只風(fēng)箏,風(fēng)箏的線繩就在母親的手中”是何意思?(3分) 2.“這是我的最后的北京?!薄白詈蟆笔鞘裁匆馑??(3分) 三、課文閱讀題(32分) 閱讀課文第2~6節(jié),回答問題。 1.給形近字注音并組詞。(16分) 2.“媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”一句,化用了唐朝詩人盂郊的《游子吟》,請(qǐng)寫出這首詩。(6分) 3.“線繩繃得太緊了,就要扯斷了,我不得不把頭探出車廂的窗欞?!比绾卫斫膺@句話?(4分) 4.“我再次向北京揮動(dòng)手臂,想一把抓住她的衣領(lǐng)?!痹娙擞谩八眮矸Q北京,可見對(duì)北京充滿了深情,設(shè)想若干年后,詩人重返北京,看到北京的變化,又會(huì)有何感受?試以第一人稱擬寫出來。(30字左右)(6分) 四、中考題(12分) 1.(4分)根據(jù)要求在下列句子中的橫線上寫出相應(yīng)的內(nèi)容。 ①在初中畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上,老師請(qǐng)每個(gè)同學(xué)用一句完整的古詩來表達(dá)與同學(xué)的離別之情,你說的是: , 。 ②長(zhǎng)篇小說《水滸》塑造了眾多的英雄好漢的形象,其中你印象深刻的一個(gè)人的是(姓名) 。他(她) 的故事家喻戶曉。 2.(4分)下列每組詞語中各有一個(gè)錯(cuò)別字,請(qǐng)將改正后的字填在后面的括號(hào)里。 (1)人跡罕至 叱咤風(fēng)云 故弄玄虛 鱗次櫛比( ) (2)離經(jīng)叛道 下車尹始 群英薈萃 百無聊賴( ) 3.(4分)下面是某校九年級(jí)(2)班班長(zhǎng)楊林主持家長(zhǎng)會(huì)時(shí)講的一段話: 家長(zhǎng)同志們,大家好!感謝大家在百忙之中來參加今天的會(huì)議。下面,由我們的班主任劉老師向大家匯報(bào)班級(jí)工作,敬請(qǐng)諸位不吝賜教! 這段話有兩處表達(dá)欠妥當(dāng),請(qǐng)指出來并改正。 ① 改 ② 改 小幽默 三軍聊天 酒吧里,陸海空三名士兵在一塊兒喝酒聊天??哲婒湴恋卣f:“如果敵方擊中我的戰(zhàn)機(jī),我有降落傘?!焙\娮院赖卣f:“如果敵方擊中我的軍艦,我有救生艇。”陸軍不好意思地說:“我擁有的雖然不值一提,但正是你們千方百計(jì)要尋找的。”空軍和海軍好奇地問:“是什么呢?”陸軍淡然一笑說:“陸地。” 參考答案 Ⅱ.三、1.把北京看作媽媽,抒發(fā)對(duì)北京的依戀之情,讓她永遠(yuǎn)記著自己。 2.指火車開動(dòng),用坐車人的錯(cuò)覺來表示該意思。 點(diǎn)撥:要從坐車人的角度來考慮。 3.1968年,城鎮(zhèn)的知識(shí)青年到農(nóng)村插隊(duì),接受教育的事。 點(diǎn)撥:該題要想解答好,須知道中國(guó)當(dāng)年那一段歷史,或請(qǐng)教老師,或查閱資料。 4.既有失落和迷惘,又有對(duì)親人的依戀。點(diǎn)撥:回答該題須反復(fù)朗讀詩歌,從字里行間領(lǐng)悟。 Ⅲ.一、1.《詩探索金庫?食指卷》 食指 郭路生 新詩潮詩歌 2.1968 北京 山西 點(diǎn)撥:要明確詩歌的創(chuàng)作背景。 二、(二)1.告別 2.依戀 失落 3.留戀 Ⅳ.1.如:爸爸媽媽,請(qǐng)你們放心,我會(huì)自己照顧自己,我到了那兒就給你們打電話,免得你們牽掛,你們要多保重身體。點(diǎn)撥:解答此類題,要結(jié)合語境,說話要恰當(dāng)。 2.從此自己要遠(yuǎn)離親人,遠(yuǎn)離故鄉(xiāng),不知何時(shí)才能與親人相見。點(diǎn)撥:聯(lián)系上下文來考慮。 Ⅴ.一、1.C 點(diǎn)撥:“懦”應(yīng)讀“nu”。 2.A 點(diǎn)撥:B項(xiàng)中“佳”應(yīng)為“嘉”,C項(xiàng)中“錯(cuò)”應(yīng)為“措”,D項(xiàng)中“衡”應(yīng)為“恒”。 3.A 點(diǎn)撥:要準(zhǔn)確把握成語的意思。 4.D 點(diǎn)撥:用相應(yīng)的人稱替代一下,即可解答。 二、1.離家的詩人,感覺自己的前途就像風(fēng)箏一樣飄搖不定,同時(shí)又希望風(fēng)箏的線牽在母親手中,自己不至于迷失了方向。點(diǎn)撥:要聯(lián)系風(fēng)箏的特點(diǎn)來考慮。 2.表明自己不再回來。 點(diǎn)撥:區(qū)分形近字,可從偏旁部首來區(qū)別。 2.慈母手中線,游子身上衣。臨行密密縫,意恐遲遲歸。誰言寸草心,報(bào)得三春暉。 點(diǎn)撥:要注意平時(shí)善于積累有關(guān)詩詞。 3.火車即將開動(dòng),面對(duì)親人的送行、依戀,詩人由開始的惘然到真正體會(huì)到了這種感情,體會(huì)到這一走可能永不再回來,于是把頭探出,和親人告別,表現(xiàn)了難以割舍之情。 點(diǎn)撥:抓住親人對(duì)詩人的留戀、祈盼來考慮。 4.如:?。”本?,母親,我終于回來了,這么多年來,我無時(shí)無刻不在想你,你的變化多大呵!簡(jiǎn)直讓我都認(rèn)不出來了。 點(diǎn)撥:抓住詩人對(duì)北京的想念、北京的變化來考慮。 四、1.①答案示例:海內(nèi)存知己 天涯若比鄰 ②略 2.(1)咤 (2)伊 3.①“家長(zhǎng)同志們”與說話者的身份不相符,改“各位家長(zhǎng)”。 ②“敬請(qǐng)諸位不吝賜教”是書面語,改口語“懇請(qǐng)大家多多指教”。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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