2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第12課 美國的誕生教案 新人教版(I).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第四單元 第12課 美國的誕生教案 新人教版(I) 教學(xué)內(nèi)容 美國的誕生 授課班級 授課日期 授課課時 1課時 總課時 第12課時 授課形式 教學(xué)目標 情感態(tài)度價值觀目標 過程與方法目標 知識與能力目標 （1）認識美利堅民族是個復(fù)合民族，它包括歐洲移民、土著印地安人和非洲黑人，他們共同開發(fā)了北美，為美國的建立做出了貢獻。 （2）美國獨立戰(zhàn)爭是正義、進步的事業(yè)；美國獨立戰(zhàn)爭是民族解放運動，同時也是資產(chǎn)階級革命動運；它摧毀了英國的殖民枷鎖，贏得了國家獨立，為資本主義在美國的發(fā)展開辟了道路，同時也推動了歐美的革命運動。 （1）通過課前預(yù)習(xí)、小組合作交流，活動實踐，來提高學(xué)生參與課堂的積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動。 （2）采用多媒體輔助教學(xué)，在教學(xué)中進行討論、分析、歸納、探究，加深對知識的理解，并讓學(xué)生合作、交流，活動、實踐，表達和展示。 （1）了解北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因、戰(zhàn)爭進程、重大事件及其影響；掌握《獨立宣言》主要內(nèi)容、華盛頓主要活動及其作用，進而掌握美國誕生的概況。 （2）分析思考北美獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的原因，戰(zhàn)爭過程中發(fā)生的重大事件，戰(zhàn)爭所產(chǎn)生的作用、影響，美國獨立戰(zhàn)爭取得勝利的原因及對華盛頓的評價，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析歷史問題的能力，并提高學(xué)生全面客觀評價歷史問題的能力。 教學(xué)重點 一是美國獨立戰(zhàn)爭的起因。二是美國誕生的過程。 教學(xué)難點 美利堅民族的形成和美國獨立戰(zhàn)爭的性質(zhì)。 教學(xué)方法 填圖法、多媒體教學(xué)法 學(xué)習(xí)方法 自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí) 教學(xué)資源 和延邊教育出版社 板 書 設(shè) 計 美國獨立戰(zhàn)爭 一、美國獨立戰(zhàn)爭 根本原因：英國的殖民統(tǒng)治嚴重阻礙了北美殖民地資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件 經(jīng)過：1、1775年爆發(fā) 2、1775年建軍 3、1776年建國 4、1777年轉(zhuǎn)折 5、1781年勝利 6、1783年獨立 意義：1、性質(zhì)：雙重性——民族解放戰(zhàn)爭、資產(chǎn)階級革命 2、國內(nèi)意義：為美國資本主義的迅速發(fā)展奠定了基礎(chǔ) 3、國際影響：對法國大革命和拉丁美洲的獨立運動產(chǎn)生積極影響 二、政府建立 制定1787年憲法，確立美國為聯(lián)邦制國家，實行三權(quán)分立，華盛頓當選為美國第一任總統(tǒng) 教學(xué)環(huán)節(jié)、主要內(nèi)容時間分配 教師活動 學(xué)生活動 具體教學(xué)目標或設(shè)計意圖 課堂導(dǎo)入 多媒體展示美國國旗圖片，請學(xué)生仔細觀察美國國旗有何特點？學(xué)生回答后，教師解釋：13條代表美國獨立前的13個殖民地；一個星代表一個州，50個星代表現(xiàn)在美國的50個州。當今美國是世界上惟一的超級大國，可就在200多年前，它還是英國的殖民地。那么美國是怎樣誕生的呢？華盛頓又是一個怎樣的歷史人物呢？由此導(dǎo)入。 觀察美國國旗特點。 聽講 激發(fā)興趣，調(diào)動積極性 一、英屬北美殖民地的發(fā)展 指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，了解英屬北美殖民地的發(fā)展情況。 閱讀教材，理清英屬北美殖民地的發(fā)展情況 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 二、來克星頓槍聲 1、波士頓傾茶事件 讓學(xué)生閱讀第73頁小字內(nèi)容及插圖，然后講述“波士頓傾茶事件”。 教師強調(diào)這個事件成了美國獨立戰(zhàn)爭的導(dǎo)火線。 講述“波士頓傾茶事件” 培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。 2、來克星頓槍聲 提問：英國政府面對北美人民的反抗采取了什么政策呢？ 教師指出：它成為北美獨立戰(zhàn)爭的開始 回答：采取了高壓政策 三、《獨立宣言》的發(fā)表和獨立戰(zhàn)爭的勝利 指導(dǎo)學(xué)生閱讀本目內(nèi)容，分析教材，抓住主要線索，理清美國誕生過程中的重大事件和年代。多媒體展示下表，讓學(xué)生獨立完成。 1、爆發(fā)：1775年 來克星頓的槍聲 2、建軍：1775年 任命華盛頓為大陸軍總司令 3、建國：1776年7月《獨立宣言》發(fā)表 4、轉(zhuǎn)折：1777年 薩拉托加大捷 5、勝利：1781年 約克鎮(zhèn)英軍投降 6、獨立：1783年 英國承認美國獨立 理清線索 培養(yǎng)學(xué)生的歸納、整理能力 請學(xué)生閱讀課本《獨立宣言》節(jié)錄部分原文，討論：如何評價《獨立宣言》？ 教師總結(jié)：它的發(fā)表，標志著北美脫離英國獨立和美利堅合眾國的誕生；它的進步性，表現(xiàn)在它反映了殖民地人民擺脫了民族壓迫的要求，包含了資產(chǎn)階級對于民族獨立、民族自由的主張。 小組討論，自由發(fā)言 培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力 多媒體顯示《美國獨立戰(zhàn)爭期間英美力量對比》表讓學(xué)生認識獨立戰(zhàn)爭的艱苦 國別 英國 美國 經(jīng)濟 老牌殖民國家 年輕國家 人口 3000萬 不到300萬 軍事 有強大艦隊，軍需品充足 無海軍，物質(zhì)奇缺 性質(zhì) 非正義 正義 認識美國獨立來之不易 對學(xué)生進行思想教育 讓學(xué)生閱讀“自由閱讀卡”，加深對1787年憲法的理解。 提問：獨立戰(zhàn)爭的意義、影響是什么？ 根據(jù)教材內(nèi)容回答 培養(yǎng)學(xué)生的分析問題的能力 指導(dǎo)學(xué)生歸納美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因？ 啟發(fā)學(xué)生分析戰(zhàn)爭初期美英雙方力量的對比，并聯(lián)系中國的抗日戰(zhàn)爭，使學(xué)生認識到戰(zhàn)爭勝敗中起決定作用的是戰(zhàn)爭的正義性與非正義性。提高學(xué)生識別戰(zhàn)爭性質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生辯證認識歷史問題的能力。 討論后，小組推選代表發(fā)言，相互補充 培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力 課堂總結(jié) 隨著北美資本主義的發(fā)展，北美人民反抗英國殖民統(tǒng)治的情緒日益高漲，1775年—1783年，在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，在法國、荷蘭等國援助下，經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭，美國贏得獨立。為鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治，美國于1787年制定了一部憲法。 課堂練習(xí) 1、美國獨立戰(zhàn)爭爆發(fā)的根本原因是 A、受英國資產(chǎn)階級革命的影響 B、美利堅民族的形成 C、殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義的發(fā)展D、種族矛盾的激化 2、美國獨立戰(zhàn)爭開始的標志是 A、第一屆大陸會議的召開 B、來克星頓的槍聲 C、波士頓傾茶事件 D、《獨立宣言》的發(fā)表 3、下列具有資產(chǎn)階級革命和民族解放戰(zhàn)爭雙重任務(wù)的事件是 A、辛亥革命B、英國資產(chǎn)階級革命C、法國大革命D、美國獨立戰(zhàn)爭 作業(yè)布置 練習(xí)冊第12課 教 學(xué) 反 思