2019-2020年九年級歷史上冊 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版(V).doc

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2019-2020年九年級歷史上冊 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教案 新人教版(V) 教學內(nèi)容 教學目標： 1.通過學習帝國主義列強爭霸世界和兩大軍事集團形成的史實，了解第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前經(jīng)歷了長時間矛盾與沖突的醞釀；2.通過對薩拉熱窩事件主要過程的學習，了解其“導火線”的作用；3.通過對凡爾登戰(zhàn)役的學習，討論戰(zhàn)爭給人類發(fā)展和進步帶來的嚴重災難。 教學重點：三國同盟和三國協(xié)約，第一次世界大戰(zhàn)的影響。 教學難點：第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的原因，對第一次世界大戰(zhàn)的分析和評價 一、導入新課 二、課內(nèi)研討 2.表現(xiàn) （1）組成“三國同盟”、“三國協(xié)約”兩大敵對的帝國主義侵略集團。 （2）兩大軍事集團展開瘋狂的擴軍備戰(zhàn)，世界大戰(zhàn)一觸即發(fā)。 （二）第一次世界大戰(zhàn) 戰(zhàn)爭雙方：同盟國、協(xié)約國 1. 導火線：薩拉熱窩事件 2. 經(jīng)過： （1）1914年7月底，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)，第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)。 （2）1916年，凡爾登戰(zhàn)役。（“凡爾登絞肉機”） （3）1917年，美國對德國宣戰(zhàn)。 （4）1918年11月，第一次世界大戰(zhàn)以同盟國的失敗而告終。 3. 評價： 從作戰(zhàn)雙方來說，總體上是一場帝國主義戰(zhàn)爭。規(guī)?？涨?，給人類造成深重的災難和破壞。但從客觀上影響了世界歷史的發(fā)展。 拓展延伸 閱讀下面材料：《英、法、德、美力量變化比較表》 項目 英 法 德 美 1870—1913年工業(yè)增長倍數(shù) 1.3 1.9 4.6 8.1 1860年工業(yè)產(chǎn)量位次 1 2 3 4 1910年工業(yè)產(chǎn)量位次 3 4 2 1 1913年殖民地面積位次 1 2 4 5 （1）表中前三項內(nèi)容說明了什么史實？ （2）該史實反映了資本主義社會的什么客觀規(guī)律？ （3）表中前三項內(nèi)容與第四項內(nèi)容之間存在什么矛盾？這一矛盾對當時的國際局勢產(chǎn)生了什么影響？ 二次備課 簡要分析帝國主義階段各主要資本主義國家在政治、經(jīng)濟方面的發(fā)生的新變化，使學生理解帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展極不平衡等史實，進而體會各帝國主義國家間的重重矛盾，學習帝國主義爭霸的具體表現(xiàn)。 講清兩大敵對集團各自成員代表、形成過程。 簡要分析巴爾干半島的復雜情勢，結(jié)合帝國主義的勢力，深度理解“歐洲變成一只火藥桶，只等一?；鹦菍⑺保斫庖粦?zhàn)爆發(fā)的必然性。 深刻探討一戰(zhàn)的性質(zhì)、影響。 教（學）后記：