2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)24 傳記閱讀Ⅱ.doc

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2019-2020年高考語文一輪復(fù)習(xí) 課時作業(yè)24 傳記閱讀Ⅱ 一、閱讀下面的文字，完成1～4題。 “畫壇魯迅”吳冠中 吳志菲 ①“我絕不能侮辱過去的作品，一定要超過過去，給后人新的啟發(fā)?！睂τ谒囆g(shù)，吳冠中覺得是要有殉道精神的。 ②晚年的他疾病纏身，但生命、生活的激情仍然燃燒，探索、創(chuàng)新的精神仍不停止。特別的藝術(shù)激情與永不停歇的藝術(shù)創(chuàng)新，使這位具有深厚造詣和深邃思想的畫壇巨匠本該進入老年的生命呈現(xiàn)出向上躍跳的青春姿態(tài)。他曾說：“我雖已到老年，但這只是體軀的老，我性格不變，性格不老，還是想搞新東西?！? ③在作品進入市場后，他完全有條件改善生活質(zhì)量，可他依舊保持勞動者樸素的習(xí)慣，在用錢方面像對待時間一樣節(jié)儉。被他稱為“下蛋的窩兒”的家在北京方莊芳古園小區(qū)的一處老居民樓內(nèi)，他是20世紀(jì)90年代初搬進來的。那套小四居幾乎沒怎么裝修，家具也都是用了好些年，與平常人家無異，訪客常常會驚訝于沙發(fā)上補洞的透明膠。他的住房連同被友人戲稱為“蝸居”的畫室從來沒有刻意裝潢過，一次有工人到他家換水表，一進門就大驚小怪地說：“喲，現(xiàn)在很難見到水泥地的人家了！” ④這樣一個“落筆成金”的畫家，卻一直過著近乎寒酸的平淡生活，不尚虛華。曾經(jīng)有一個房地產(chǎn)老板提出，愿意給吳冠中在大廈的頂層蓋一個四合院，頂層有陽光，適合作畫。但吳冠中拒絕了，理由很簡單：不需要。他對藝術(shù)創(chuàng)作是高追求，于物質(zhì)生活沒有追求。吳冠中曾經(jīng)長期失眠，學(xué)生推薦說，足底按摩對睡眠很有好處，只體驗了一回，他還是那句話：“不合適我?！痹诿佬g(shù)圈流傳較廣的是，吳冠中腳穿孫兒穿剩下的旅游鞋，經(jīng)?；▋稍X在樓下找個“蹲攤兒”的理發(fā)師傅剃頭。一次，熟人遇見了他，開玩笑說：這么有價值的腦袋怎就這么廉價地“處理”一下？聽見有人說話，吳冠中扭過頭說，剃頭師傅是“行為藝術(shù)”，我是紙上談兵，我們工作的領(lǐng)域不同，價值一樣。 ⑤自古以來，一切賢哲都主張過一種簡樸的生活，不為物役，保持精神的自由，使靈魂的疆域更加開闊?？鄳T了的吳冠中很滿意自己的生活。藝術(shù)創(chuàng)造的享受是一種對生命本身的享受，并不需要過多的物質(zhì)條件。 ⑥在中國散文創(chuàng)作中，有一個特殊的群體，他們左手繪丹青，自成一派，右手寫文章，文風(fēng)灑脫。吳冠中就是其中的要員，其文字創(chuàng)作與繪畫同樣得到了讀者的喜愛，那種藝術(shù)與人文融合深厚恰切的文字值得閱讀者反復(fù)地咀嚼與體味。其實，吳冠中早年最初的想法是當(dāng)作家，但畫名掩蓋了文名。如果有下輩子的話，吳冠中說：“不想當(dāng)畫家了，我覺得繪畫這個能量有它的局限。我開始當(dāng)畫家是因為單純地愛它。開始我中學(xué)是喜歡文學(xué)的，特別是受魯迅的影響，所以想當(dāng)文學(xué)家。后來是移情別戀到了美術(shù)上面，我很想在美術(shù)上面能夠做出像魯迅在文學(xué)上的一些作用。這是我一直的愿望，要在美術(shù)上搞出魯迅這樣偉大的工作來。但是覺得它不可能，美術(shù)很多力量方面沒辦法跟文學(xué)比，當(dāng)然它有它另外的優(yōu)點?！? ⑦吳冠中曾感喟：“生命是個價值過程，在過程中完成價值就可以了，不非得痛苦地活那么長。魯迅先生只活了56歲，做出的成績遠遠超過長壽之人?！焙邶埥佬g(shù)出版社原總編姚鳳林這樣由衷地感嘆過：“一個人一生能做多少事情？吳先生給我們展現(xiàn)了無限可能。70年的藝術(shù)歲月中，吳先生筆下留住了山河舊影、時代脈搏、心靈歷史和藝術(shù)范式?！? ⑧清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院前副院長包林這樣評價他：“除了具備藝術(shù)天分外，對于工作十分敬業(yè)和勤奮，像一個戰(zhàn)士，他是中國20世紀(jì)藝術(shù)史上繞不開的一個人物。”中國美術(shù)館館長范迪安說：“吳老身上表現(xiàn)出來的藝術(shù)家的文化敏感性和勇氣，以及激勵人的精神，都是留給后人的寶貴精神遺產(chǎn)。”的確，吳冠中給予我們這個時代的貢獻不僅在于他獨創(chuàng)的風(fēng)格，更在于他的精神。無論在何種條件下，他總是倡導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，大膽破除陳規(guī)，敢于吐露真言。這是一種事業(yè)為公的“吳冠中精神”。 ⑨旗幟不倒，精神永存！吳冠中帶著藝術(shù)家特有的尊嚴(yán)掩上了自己的人生畫卷，去追尋他的藝術(shù)偶像梵高和“精神父親”魯迅了。其言其行其藝，是另類，是孤品，留下一幅耐人回味的剪影。 (有刪改) 1．文章用了哪些具體事例來表現(xiàn)吳冠中習(xí)慣于平淡簡樸的生活？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．請簡要分析文章第⑤段的作用。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 3．請簡要分析作者為什么稱吳冠中為“畫壇魯迅”。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 4．吳冠中先生認(rèn)為“生命是個價值過程，在過程中完成價值就可以了，不非得痛苦地活那么長”，請談?wù)勀銓@個觀點的見解。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 1．①住在老居民樓，家里幾乎沒怎么裝修，還是水泥地。②拒絕房地產(chǎn)老板要為其在大廈頂層蓋四合院的提議。③穿孫兒穿剩下的旅游鞋。④花兩元錢找“蹲攤兒”的理發(fā)師傅理發(fā)。 解析：本題考查考生篩選并整合文中信息的能力。作答本題時，需要注意篩選信息的完整性和全面性。文章的第③④段談的是吳冠中的樸素節(jié)儉，考生仔細閱讀這兩段，篩選出其中的具體事例，對其進行簡要概括即可。 2．①對上文吳冠中平淡樸素的生活進行總結(jié)。②將吳冠中放在自古以來的賢哲之列，闡述了他們不為物質(zhì)役使，追求自由的精神和開闊的靈魂疆域的思想追求，表達了對吳冠中只醉心于藝術(shù)的創(chuàng)造，而無過多的物質(zhì)追求的贊美。 解析：本題考查考生理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)的能力。解答此類題，要結(jié)合上下文語境，語句、文段在文章所處的位置和全文的思想情感等分點回答。本語段在文章中間部分，前面剛剛論述了吳冠中甘心過平淡、樸素的生活，本語段是對其生活追求的高度總結(jié)，并將吳冠中放在“賢哲”之列，表達了對他的贊美之情。 3．①吳冠中一直把魯迅當(dāng)成其“精神父親”，很想在美術(shù)上面能夠做出像魯迅在文學(xué)上的一些成績，一心想要在美術(shù)上搞出魯迅那樣偉大的工作來。②吳冠中除了藝術(shù)天分外，對于工作十分敬業(yè)和勤奮，他在對藝術(shù)的追求中持有一種創(chuàng)新和殉道的精神，就像一個“魯迅式”的戰(zhàn)士。③吳冠中無論在何種條件下，總是倡導(dǎo)藝術(shù)創(chuàng)新，大膽破除陳規(guī)，敢于吐露真言，這一點和魯迅先生非常相似。 解析：本題考查考生欣賞作品形象的能力。作者既然稱吳冠中為“畫壇魯迅”，那么吳冠中必然和魯迅先生有相似之處，考生只要以此為出發(fā)點，結(jié)合文章內(nèi)容進行分析即可。從文章內(nèi)容來看，文章第⑥段談到吳冠中受魯迅的影響很大，所以答案要點①很容易得出，而要點②③需要結(jié)合魯迅先生的形象進行分析才能得出。 4．(提示一)肯定吳冠中先生的觀點。生命就是創(chuàng)造價值的過程，只要完成了價值創(chuàng)造，生命就具有了意義，不一定要活很長的時間。 (提示二)補充吳冠中先生的觀點。一方面生命的過程是在創(chuàng)造價值，另一方面，如果生命能延長，就可以為社會為人類創(chuàng)造更大的價值。(言之有理、持之有據(jù)即可) 解析：本題考查考生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。這是一道探究題，話題較為開放，考生可以根據(jù)自己的理解發(fā)表見解，既可以肯定吳冠中先生的觀點，也可以對其觀點進行補充，只要觀點明確，論證充分即可。 二、閱讀下面的文字，完成5～8題。 渴望生活——凡高傳 五月的一個下午，上完曼德斯的課，溫森特提出：“德科斯塔先生，您能抽空同我一起散散步嗎？” 曼德斯對溫森特內(nèi)心的斗爭已經(jīng)有所察覺，他預(yù)感到這個年輕人此時已到了應(yīng)當(dāng)馬上作出抉擇的時刻。 “好的，我本來也打算出去走走哩！雨后的空氣真是清新得很，我倒樂于陪你走一程?！彼弊由蠂艘粭l毛圍巾，穿起高領(lǐng)的黑色外衣。兩人來到街上，穿過幾條街道，走過倫勃朗在齊斯特拉特的故居。 “他是在貧困和恥辱中死去的?！碑?dāng)他們從那幢舊房子旁邊走過去時，曼德斯淡淡地說。 溫森特迅速抬頭望了他一眼。曼德斯習(xí)慣于在別人尚未提出問題之前，就把問題一語道破。此人思想深沉，心胸豁達得很。對別人說的事情，他總是經(jīng)過深思熟慮之后再做回答。而在約翰叔叔和斯特里克姨夫那里呢？別人的話就像撞在硬邦邦的墻上似的，很快就反彈回來一個“是”或“不是”的答復(fù)。在曼德斯那里，你的想法總要先被他放進他那蘊含著豐富賞識的深井中浸一浸，才奉還給你。 “但是，他死的時候并沒有感到不幸?！睖厣卣f。 “是的，”曼德斯答道，“他已經(jīng)充分表達了他內(nèi)心的一切，他知道自己所作所為的價值。在他的時代，他是唯一做到這一點的人。” “那么，了解到這個事實就使他完全滿足了嗎？假如他一向做的都錯了呢？假如社會對他所持的冷落態(tài)度是對的呢？” “至于社會如何對待他，那是無所謂的。倫勃朗不得不畫。他畫得好壞與否是無關(guān)緊要的，有了繪畫他才成其為一個人。藝術(shù)的主要價值，溫森特，在于藝術(shù)家把自己內(nèi)心表達得怎樣。倫勃朗實現(xiàn)了他所認(rèn)定的生活目的，而這就使他感到欣慰。即使他的作品毫無價值，他作為畫家所取得的成就，也遠比他放棄自己的愿望去做阿姆斯特丹最富有的商人要高出千百倍?！? “我懂了?！? “今天，倫勃朗的作品給全世界帶來的藝術(shù)享受全部都是 無償?shù)??！甭滤狗路鹪谘刂约旱乃悸纷匝宰哉Z，“他死去時，他的一生堪稱完美成功，盡管他是慘遭迫害離開人世的。他的生命的史冊就這樣合上了，然而這卻是制作完美的一部書。重要的是他忠實于自己的理想并且始終如一地堅持下去的品質(zhì)，而不是他的作品的優(yōu)劣?！? 他們停下來，觀看正在造船廠附近裝卸沙車的人們工作。然后又穿過許多道旁有爬滿青藤的小花園的狹窄街道。 “但是，一個年輕人怎么能知道自己的抉擇是不是正確呢，先生？譬如他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)用自己的一生，去從事某項特別值得做的工作，而后卻又發(fā)現(xiàn)自己根本就不適合這種工作，那怎么辦呢？” 曼德斯的下巴頦兒從大衣領(lǐng)子里伸出來，黑眼睛一亮?！翱茨?，溫森特，”他喊叫起來，“夕陽給那些灰色的云塊兒抹上了一層紅色！” 他們已來到港口旁。船只的桅桿，濱水的一排古老房屋和樹木，在天色襯托下顯得分外醒目，這一切都倒映在須德海的海面上。 他們在友好的氣氛中默默無言地走著?！澳阌肋h不可能總是對任何事情都做到確有把握。你所能做到的就是用你的勇氣和力量去做你認(rèn)為是正確的事。結(jié)果也許會證明你的所作所為是錯誤的，然而至少你是去做了，這才是重要的。我們應(yīng)當(dāng)按照理智的最佳指令行事，然后任憑上帝對它的價值做出最終的判斷。如果你此刻已經(jīng)決定要以一種或另外一種方式為我們的造物主服務(wù)，那么，這個信念就是指引你今后行動的唯一指南。不要膽怯，要相信你的信念?！甭滤拐f。 (選自歐文斯通《渴望生活——凡高傳》，有刪改) 5．選文主體部分重點寫了曼德斯對倫勃朗的介紹，在文中有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．第5自然段中畫線句主要運用了哪些表現(xiàn)手法？有什么作用？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．在第10自然段中，凡高說：“我懂了?！狈哺叨耸裁茨?？請簡要分析。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 8．從曼德斯和凡高的對話看，曼德斯對凡高的人生會產(chǎn)生怎樣的影響？請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻? ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案： 5．①這一部分主要寫倫勃朗生前窮困潦倒，卻能堅持自己的風(fēng)格，取得巨大成就；雖然最終蒙受恥辱而死，卻贏得身后榮耀。倫勃朗的一生對解答凡高的困惑具有啟發(fā)作用。 ②承上啟下。承上文“走過倫勃朗在齊斯特拉特的故居”，引出下文凡高的徹悟，為結(jié)尾的一番議論作鋪墊。 解析：作答此題，要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮。內(nèi)容上，曼德斯通過對倫勃朗的介紹，給凡高以啟發(fā)；結(jié)構(gòu)上，主要起到承上啟下的作用。 6．①運用比喻的修辭手法，“硬邦邦的墻”“蘊含著豐富學(xué)識的深井”等比喻生動形象，表現(xiàn)了約翰叔叔和斯特里克姨夫話語的生硬，更表現(xiàn)了曼德斯話語的豐富性。②運用對比的手法，表現(xiàn)了曼德斯對他人的體察和理解，也突出其智慧和豁達。 解析：此題已經(jīng)明確了考查的具體內(nèi)容，必須緊緊扣住“表現(xiàn)手法”“表達效果”，對具體的表現(xiàn)手法加以分析，重在答出其表達效果，尤其是對表情達意的作用。這里考查“對比”和“比喻”的作用，“比喻”使語言表達更形象生動，“對比”往往起到反襯和強化作用，豐富文章內(nèi)容，豐富人物形象，點明主旨。 7．①倫勃朗通過繪畫充分表達自己的內(nèi)心，他明白自己所作所為的價值，而且只有他做到這一點。②倫勃朗不關(guān)心社會如何對待他，也不在乎畫得好壞與否，只關(guān)注把自己內(nèi)心表達得怎樣，給凡高以啟發(fā)。③倫勃朗為實現(xiàn)了他所認(rèn)定的生活目的感到欣慰，這就是人生的價值所在。 解析：解答此題，要結(jié)合上下文內(nèi)容來具體分析。把曼德斯對倫勃朗的介紹和分析進行篩選整合即可得出答題要點。 8．從曼德斯和凡高的對話看，曼德斯就像凡高的精神導(dǎo)師，會影響凡高的一生。①曼德斯的善解人意，尤其他善于體察他人的內(nèi)心世界，給予處于困惑與迷惘之中的凡高以心靈的慰藉。②曼德斯學(xué)識豐富、思想深沉、心胸豁達，及時用倫勃朗的人生經(jīng)歷給凡高以人生啟迪。③曼德斯善于利用適當(dāng)?shù)臅r機引導(dǎo)凡高解除內(nèi)心困惑，使其明確并堅持自己的人生方向。 解析：作答此題，首先要明確曼德斯是凡高的老師，更是其精神導(dǎo)師。文章主要敘述了在凡高處于迷惘與困惑時，曼德斯及時給予其指導(dǎo)，使凡高明確了人生的方向。根據(jù)文章內(nèi)容，不難回答此題。