高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第02課時(shí) 詞語(yǔ)課件.ppt

《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第02課時(shí) 詞語(yǔ)課件.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 第02課時(shí) 詞語(yǔ)課件.ppt（29頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一章語(yǔ)言文字運(yùn)用,第二節(jié)詞語(yǔ),2016高考,考綱要求,《2016年北京高考語(yǔ)文考試說(shuō)明》中要求“掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，并能在閱讀和寫作中靈活運(yùn)用”，本考點(diǎn)表述為：詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的識(shí)記、理解和運(yùn)用,考綱要求,“詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）”意味著本考點(diǎn)包括實(shí)詞、虛詞、熟語(yǔ)三個(gè)考向?！白R(shí)記、理解和運(yùn)用”要求考生要做到：①準(zhǔn)確識(shí)記詞語(yǔ)，②正確理解詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的意義，③能根據(jù)語(yǔ)境正確使用詞語(yǔ)。其中不僅有詞語(yǔ)識(shí)記是否準(zhǔn)確的問(wèn)題，還有使用是否正確的問(wèn)題、使用是否得當(dāng)?shù)膯?wèn)題。,考綱解讀,考綱解讀,1．（2015年高考北京卷）材料三21世紀(jì)的中國(guó)，期待著更多的自主創(chuàng)新。如何實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，無(wú)疑是擺在中國(guó)人面前的重要課題。近代科學(xué)產(chǎn)生于西方，中國(guó)的現(xiàn)代科學(xué)大多也是從西方移植過(guò)來(lái)的，這是事實(shí)。然而，同樣確定無(wú)疑的是，中國(guó)古代光輝燦爛的科學(xué)技術(shù)也需要我們繼承并發(fā)揚(yáng)光大。相比于西方，中國(guó)古代科技無(wú)論是具體的成果，還是研究的思路方法，都有著顯著的不同。有學(xué)者曾經(jīng)感言：“當(dāng)今不少人一提到科學(xué)，腦子里想到的就是以歐美為代表的西方科學(xué)。而我要強(qiáng)調(diào)的是，除了以歐美為代表的西方科學(xué)之外，事實(shí)上還有跟它們完全不同的所謂東方科學(xué)。李約瑟在《中國(guó)科學(xué)技術(shù)史》這一鴻篇巨制里就曾認(rèn)為，東方的科學(xué)，跟西方走的是完全不同的道路，有著不同的思想方法?！币虼耍覈?guó)的科技在繼承的基礎(chǔ)上進(jìn)行自主創(chuàng)新，就有了更加重要的意義。中國(guó)著名的數(shù)學(xué)家吳文俊，最早發(fā)現(xiàn)中國(guó)最古老的數(shù)學(xué)十分適合計(jì)算機(jī)時(shí)代，他稱中國(guó)古代數(shù)學(xué)為“算法的數(shù)學(xué)”或“計(jì)算機(jī)的數(shù)學(xué)”，并運(yùn)用它創(chuàng)立了著名的“吳方法”，在世界產(chǎn)生了巨大影響。,典例導(dǎo)引,從另一個(gè)角度看，自主創(chuàng)新對(duì)于進(jìn)一步弘揚(yáng)和傳播中國(guó)固有的科技與文化，有著重大的意義。漢字源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，使得中華數(shù)千年的文化綿延不斷。作為四大發(fā)明之一的印刷術(shù)，使得中國(guó)的科技與文化得到了更加廣泛的傳播。然而，進(jìn)入20世紀(jì)的信息時(shí)代，中國(guó)的漢字排版與印刷卻因漢字信息處理的困難，落后于西方。王選這位中國(guó)本土培養(yǎng)出來(lái)的科學(xué)家，率領(lǐng)自己的研究團(tuán)隊(duì)，自強(qiáng)不息，勇于創(chuàng)新，卓有成效地繼承并發(fā)展了獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷的中國(guó)古代科技。正是王選團(tuán)隊(duì)在20世紀(jì)信息時(shí)代掀起的這場(chǎng)印刷技術(shù)的革命，大大弘揚(yáng)了中國(guó)科技與文化。如今，舉國(guó)上下正滿懷豪情建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，在向科技強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)的征途中，我們既不能輕視創(chuàng)新，更不能數(shù)典忘祖。中國(guó)的科技人才應(yīng)該在中國(guó)傳統(tǒng)科技與文化的豐碩成果中汲取營(yíng)養(yǎng)，勇于開拓，大膽創(chuàng)新，將中華數(shù)千年的文明發(fā)揚(yáng)光大。（取材于徐立《王選與中國(guó)文化》）,典例導(dǎo)引,下列對(duì)“材料三”中成語(yǔ)加點(diǎn)的字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A．鴻篇巨制：著述B．源遠(yuǎn)流長(zhǎng)：水流C．自強(qiáng)不息：停止D．?dāng)?shù)典忘祖：經(jīng)典,典例導(dǎo)引,【答案】D【解析】對(duì)這幾個(gè)成語(yǔ)，可以從語(yǔ)法結(jié)構(gòu)并結(jié)合成語(yǔ)的意思來(lái)判斷選擇。ABD三個(gè)成語(yǔ)都是并列式的短語(yǔ)，可根據(jù)對(duì)稱知道加點(diǎn)的詞都是名詞性的；C中的“息”前有“不”，因此“息”應(yīng)作動(dòng)詞。如果這樣還無(wú)法作出判斷，那就再?gòu)囊饬x來(lái)考慮。鴻篇巨制鴻：巨，大篇：篇章。制：寫作，也指作品。詞義：規(guī)模宏大的長(zhǎng)篇或大部頭的著作?？梢?jiàn)A正確。源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，河流的源頭很遠(yuǎn)，水流很長(zhǎng)，流應(yīng)指水流，B正確。自強(qiáng)不息，強(qiáng)大自己，必須要通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，息，停止，C也正確。數(shù)典忘祖，談?wù)摎v來(lái)的制度或事跡時(shí)，把自己祖先的職守都忘記了，比喻忘本，也比喻對(duì)于本國(guó)歷史的無(wú)知，后來(lái)就用數(shù)典忘祖來(lái)比喻忘掉自己本來(lái)的情況或事物的本源。成語(yǔ)中的“典”，指歷來(lái)的制度、事跡?！久麕燑c(diǎn)睛】本題難度不大，通過(guò)考查字義來(lái)考查考生正確使用成語(yǔ)的能力。本題中的這四個(gè)成語(yǔ)，是從材料中提取出來(lái)，有它們使用的具體語(yǔ)境。但是解答本題，又似乎不需要這樣的具體語(yǔ)境，因?yàn)楸绢}是對(duì)成語(yǔ)中加點(diǎn)字的解釋，有些剝離語(yǔ)境來(lái)考查成語(yǔ)之嫌；而且，有時(shí)借助語(yǔ)境，比如這個(gè)“數(shù)典忘祖”中的“典”，就會(huì)誤導(dǎo)而得出錯(cuò)誤的答案。這或許也是命題者的陷阱罷，希望這只是猜疑。,答案解析,2．（2014年高考北京卷）下列句子中加點(diǎn)的俗語(yǔ)，使用不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．世界上熱點(diǎn)問(wèn)題不少，按下葫蘆起了瓢。解決這些問(wèn)題要得理又得法，一味示強(qiáng)施壓不行，外部武力干預(yù)更要不得，政治解決是唯一出路。B．河北省的領(lǐng)導(dǎo)在簽約會(huì)上表示，為京津冀整體協(xié)同發(fā)展，一家人不說(shuō)兩家話，河北將全力建好永清服裝城，確保北京的服裝商場(chǎng)如期遷入。C．俗話說(shuō)：兵馬未動(dòng)，糧草先行。剛進(jìn)入4G時(shí)代，搶占市場(chǎng)的“搏殺”已見(jiàn)端倪，幾大運(yùn)營(yíng)商爭(zhēng)相推出各種優(yōu)惠套餐，在價(jià)格上做足了文章。D．“今天請(qǐng)各位老同學(xué)來(lái)，為咱們縣的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我只備下清茶一杯，君子之交淡如水嘛！”縣長(zhǎng)話音一落，老同學(xué)們報(bào)以一片笑聲和掌聲。,典例導(dǎo)引,【答案】C【解析】C．“兵馬未動(dòng)，糧草先行”，指出兵之前，先準(zhǔn)備好糧食和草料。比喻在做某件事情之前，提前做好準(zhǔn)備工作，但這一準(zhǔn)備工作僅限于后勤工作，不包括“搶占市場(chǎng)”等行為。A．“按下葫蘆起了瓢”，意思是顧了這頭丟那頭。B．“一家人不說(shuō)兩家話”，意思是自家人不說(shuō)客氣話。D．“君子之交淡如水”，指君子之間建立在道義基礎(chǔ)上的交情高雅純凈，清淡如水。所謂“熟語(yǔ)”是指固定詞組，包括成語(yǔ)、慣用語(yǔ)、諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)等。熟語(yǔ)只能整個(gè)應(yīng)用，不能隨意變動(dòng)其中成分。要正確理解成語(yǔ)的整體意義，本題中推出優(yōu)惠套餐是搶占市場(chǎng)的行為，不是“兵馬”和“糧草”的關(guān)系。要注意語(yǔ)境的組合與搭配情況，越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意望文生義陷阱。,答案解析,實(shí)詞的辨析主要集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）的考查上，以辨析近義詞為主?？疾橹攸c(diǎn)是結(jié)合語(yǔ)境把握詞語(yǔ)的意義和用法，從而正確使用詞語(yǔ)；干擾點(diǎn)為字面意義和語(yǔ)境意義不一致的詞語(yǔ)。所考近義詞語(yǔ)多是課本涉及或日常生活、報(bào)刊雜志中出現(xiàn)頻率較高但又極易錯(cuò)用的常用詞語(yǔ)。虛詞方面考查的重點(diǎn)是副詞、介詞和關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。所考虛詞主要是平時(shí)常用、語(yǔ)法意義上比較接近但在使用中容易混淆和誤用的虛詞。實(shí)詞和虛詞考查形式多為選詞填空形式的客觀選擇題，有單獨(dú)命題，也有與文段閱讀相結(jié)合的綜合命題形式，所選語(yǔ)料注重生活化，分值2～3分。,命題規(guī)律及預(yù)測(cè),熟語(yǔ)是高考的一大熱點(diǎn)，每年試題中至少有1道題考查到熟語(yǔ)，命題形式有判斷使用正誤類選擇題、選詞填空類選擇題和詞語(yǔ)釋義類選擇題。近三年高考所考熟語(yǔ)語(yǔ)句大都源自當(dāng)年社會(huì)新聞材料，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，具有現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性和可讀性；考查形式多是客觀選擇題。有單獨(dú)設(shè)題，也有與文段閱讀結(jié)合設(shè)題的情況，體現(xiàn)一種綜合命題的趨勢(shì)。2016年高考，詞語(yǔ)的考查仍是重中之重，與文段閱讀相結(jié)合綜合設(shè)題的可能性比較大，所選語(yǔ)料也將更加注重生活化。,命題規(guī)律及預(yù)測(cè),1．明確重點(diǎn)，有針對(duì)性。從歷年高考的情況來(lái)看，試題中出現(xiàn)的詞語(yǔ)除個(gè)別較生僻外，絕大部分是在報(bào)紙雜志上經(jīng)常出現(xiàn)而且容易用錯(cuò)的詞語(yǔ)。所以，在進(jìn)行成語(yǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意的是那些常見(jiàn)而易錯(cuò)的詞語(yǔ)。實(shí)詞的考查重點(diǎn)集中在名詞、動(dòng)詞、形容詞（以動(dòng)詞、形容詞居多）上，以常見(jiàn)常用易混實(shí)詞為主，以辨析近義詞為主，要求學(xué)生能利用近義詞之間的細(xì)微差別及它們不同的語(yǔ)體色彩來(lái)認(rèn)識(shí)其不同的表達(dá)效果，從而做出正確的判斷。因而學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中要突出重點(diǎn)，有針對(duì)性，以提高復(fù)習(xí)效率。2．熟悉高考，掌握規(guī)律。歷年的高考詞語(yǔ)試題仍是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，一方面以前考過(guò)的，后來(lái)的高考題仍然可以考，其它省市往年考過(guò)的，在第二年我們市的試題中仍可能出現(xiàn)，所以高考題中出現(xiàn)的詞語(yǔ)仍是重要積累內(nèi)容；另一方面，通過(guò)對(duì)高考題中詞語(yǔ)的積累，可以把握高考試題出題規(guī)律以及常見(jiàn)題型，這對(duì)正確答題大有幫助。,技巧指導(dǎo),3．逐步篩選，系統(tǒng)整理。詞語(yǔ)數(shù)量多，掌握起來(lái)難度比較大，在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意對(duì)詞語(yǔ)條理化、系統(tǒng)化搜集整理，并進(jìn)行逐步篩選，減少記憶容量。4．日積月累，化整為零。詞語(yǔ)掌握起來(lái)不可能一蹴而就，可先將精選出的重點(diǎn)詞語(yǔ)分成組，然后按計(jì)劃每天掌握一組，達(dá)到化整為零的目的，逐漸積累。如熟語(yǔ)的考查要求考生從形、義、來(lái)源出處等方面整體上把握其本身所固有的意義，因此準(zhǔn)確記憶熟語(yǔ)的語(yǔ)義、使用對(duì)象、感情色彩是解題的基礎(chǔ)，還要特別留意積累兩用成語(yǔ)，不要因熟知其一種含義而誤解另一種含義導(dǎo)致判斷失誤。5．養(yǎng)成習(xí)慣，勤查字典，勤寫多練。落實(shí)詞義的認(rèn)讀，注重多角度的辨析，重視實(shí)踐，形成良好的語(yǔ)言感悟能力。6．強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí)，堅(jiān)持“詞不離句”的原則。,技巧指導(dǎo),7．掌握高考熟語(yǔ)誤用規(guī)律：（1）望文生義生活中，很多人不了解成語(yǔ)的內(nèi)在含義，就按成語(yǔ)的字面意思去理解，并且運(yùn)用于生活。如：例1、日本首相安倍在中國(guó)釣魚島主權(quán)問(wèn)題上的危言危行，遭到了世界各國(guó)愛(ài)好和平的人們的一致譴責(zé)和反對(duì)。（危言危行：說(shuō)正直的話，做正直的事。容易望文生義，理解為“說(shuō)危險(xiǎn)的話做危險(xiǎn)的事”。）（2）褒貶誤用成語(yǔ)中，有些是有感情色彩的，在使用的過(guò)程中，就要分辨出這些成語(yǔ)的褒貶色彩，否則就會(huì)產(chǎn)生誤用。如：例2、衛(wèi)生筷其實(shí)并不衛(wèi)生，多為黑作坊經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單浸泡漂白后即投放市場(chǎng)的“產(chǎn)品”。近日，長(zhǎng)沙市警方和工商、衛(wèi)生等部門上下其手，一舉摧毀了多個(gè)制臟窩點(diǎn)。（上下其手：比喻玩弄手法，暗中作弊，含貶義。這里感情色彩錯(cuò)誤。根據(jù)語(yǔ)意可用“齊心協(xié)力”。）,技巧指導(dǎo),（3）用錯(cuò)對(duì)象有些成語(yǔ)是有固定的使用范圍，如果不顧成語(yǔ)使用的對(duì)象和使用范圍就亂用成語(yǔ)，就很容易造成“牛頭不對(duì)馬嘴”的后果。如：例3、“8、16”特大洪水災(zāi)害發(fā)生后，全市各機(jī)關(guān)和廣大人民群眾，積極捐款捐物，奉獻(xiàn)愛(ài)心，我們也要響應(yīng)號(hào)召，鼎力相助。（鼎力相助：指別人對(duì)自己的大力幫助。敬辭，不能用在自己身上。因此屬于對(duì)象用錯(cuò)致誤。）（4）不合語(yǔ)境成語(yǔ)的使用還要注意到與語(yǔ)境的和諧，不能不合慣用句式，不能不合情合理。如果成語(yǔ)與其所在的語(yǔ)境不能協(xié)調(diào)，使用就不恰當(dāng)。例4、我倆考慮問(wèn)題時(shí)，他習(xí)慣從大的方面著眼，我總是從具體方法入手，雖然南轅北轍，但總能殊途同歸。（南轅北轍：比喻行動(dòng)和目的正好相反。不合語(yǔ)境。）,技巧指導(dǎo),（5）形近混淆有些成語(yǔ)和其他成語(yǔ)在字型、讀音較為相近，或者說(shuō)有相同的語(yǔ)素，因此在使用的過(guò)程中容易混淆而出現(xiàn)誤用。如：例5、作為基層民警，老李面對(duì)轄區(qū)內(nèi)的鄰里糾紛，總是不勝其煩地做溝通調(diào)解工作，深受群眾的愛(ài)戴。（“不勝其煩”是不能忍受煩瑣的事物，這里應(yīng)該改為“不厭其煩”。）（6）不明典故有些成語(yǔ)是有典故或來(lái)源的，如果我們不明白典故的含義的話，使用此類成語(yǔ)時(shí)就容易產(chǎn)生誤用。例6、他魯莽草率，剛愎自用，走到哪里哪里就被他鬧得一團(tuán)糟，真可謂“人中呂布，馬中赤兔”（“人中呂布，馬中赤兔”是涉及到一個(gè)典故，傳說(shuō)人中最武勇的是呂布，馬中最好的是赤兔馬，比喻人才出眾，了解了此典故，就可以判斷此例是誤用。）,技巧指導(dǎo),（7）前后矛盾有些成語(yǔ)，就其本身的意義來(lái)看盡管準(zhǔn)確，但還要看它在整個(gè)句子中和其他詞語(yǔ)或分句表意是否矛盾。例7、西岳華山素以陡峭險(xiǎn)峻著稱。那一天，盡管天氣異常晴朗，甚至連影響爬山的丁點(diǎn)風(fēng)兒也沒(méi)有，但大家仍然如丸走坂，絲毫不敢大意。（如丸走坂：形容形勢(shì)發(fā)展很快，就像斜坡上滾泥丸一樣。此處突出不敢大意，應(yīng)為“如履薄冰”。）（8）注意兩用成語(yǔ)有些成語(yǔ)有不止一個(gè)義項(xiàng)或一種感情色彩，要注意區(qū)分和積累。如，燈紅酒綠：既可形容尋歡作樂(lè)的腐化生活，又可以形容都市或娛樂(lè)場(chǎng)所夜晚的繁華景象。例8、個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部過(guò)著燈紅酒綠、醉生夢(mèng)死的生活，人民不滿。例9、每當(dāng)夜幕降臨，文山步行街燈紅酒綠，熱鬧非凡。（兩個(gè)句子中的“燈紅酒綠”均使用正確。）,技巧指導(dǎo),8．掌握辨析近義實(shí)詞常用方法：（1）從詞義方面辨析①弄清側(cè)重。分析不同語(yǔ)素的意義,找出它們的細(xì)微差別,把握各自的詞義側(cè)重點(diǎn),才不會(huì)用錯(cuò)。②把握輕重。一組詞的意義基本相同,但是有的適用于重要的、較大的事物,有的適用于一般的事物;有的表示程度深、性質(zhì)重,有的表示程度淺、性質(zhì)輕。③辨明范圍。不同詞語(yǔ)用于不同范圍。例如:“戰(zhàn)爭(zhēng)”和“戰(zhàn)役”都是指武裝戰(zhàn)爭(zhēng),但“戰(zhàn)爭(zhēng)”所指范圍較大,如“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)”,而“戰(zhàn)役”所指范圍較小,如“淮海戰(zhàn)役”“渡江戰(zhàn)役”等。（2）從色彩方面辨析①把握感情色彩。是褒義的不能貶用,是貶義的不能褒用,如“愛(ài)護(hù)”與“庇護(hù)”,前褒后貶。,技巧指導(dǎo),②區(qū)分語(yǔ)體風(fēng)格。有一些詞語(yǔ)具有語(yǔ)體風(fēng)格的差異,有的是口語(yǔ),有的是書面語(yǔ)。如“亟待”比“急需”的書面語(yǔ)體色彩更濃；“啟程”書面語(yǔ)體色彩濃,“動(dòng)身”口頭語(yǔ)體色彩濃。（3）從用法方面辨析①分辨對(duì)象，兼顧多少。有一些詞語(yǔ),使用時(shí)要注意它的對(duì)象，是用于自己還是用于他人，是表謙稱還是表敬稱,不能不弄明白。如“家兄”是謙詞，只能用于自己；“惠存”是敬詞，只能用于他人。②明確搭配,辨清詞性。不同的詞語(yǔ)有不同的搭配對(duì)象,使用和辨別的時(shí)候一定要根據(jù)搭配習(xí)慣仔細(xì)分析。如“雄偉”和“宏偉”,意思相近,但“雄偉”可用來(lái)形容山峰、富有歷史意義的大型建筑,也可以指樂(lè)曲、繪畫的雄壯；而“宏偉”指大型建筑或計(jì)劃的宏大,可以說(shuō)“宏偉的計(jì)劃”“宏偉的藍(lán)圖”,但一般不能說(shuō)“宏偉的樂(lè)章”。,技巧指導(dǎo),9．掌握虛詞辨析方法：（1）辨字法有些虛詞讀音相同、字形相近，很容易混淆，像“備加”與“倍加”,“徑自”與“徑直”等。這類詞，只要辨清其中不同的那個(gè)字，就能區(qū)分出彼此的意思了。具體分析如下：第一組,“備加”——“備”是完全、周到的意思,可引申為極、盡；“倍加”——“倍”是加倍的意思。（2）造句法當(dāng)有些虛詞在意義和用法上比較模糊時(shí)，如果用它們各造一個(gè)句子，那么就會(huì)一目了然。如選擇關(guān)系中幾個(gè)關(guān)聯(lián)詞的區(qū)別，可造句如下：①不是老于戶牖，就是戰(zhàn)死沙場(chǎng)。②與其老于戶牖，不如戰(zhàn)死沙場(chǎng)。③我寧可戰(zhàn)死沙場(chǎng)，也決不老于戶牖。可見(jiàn),“不是……就是……”表示兩者必選其一，非此即彼的意思；“與其……不如……”表示先舍后取的選擇關(guān)系，立場(chǎng)較明確；“寧可……不……”表示先取后舍的選擇關(guān)系,感情強(qiáng)烈、態(tài)度堅(jiān)決。,技巧指導(dǎo),（3）搭配法有些虛詞在使用時(shí)還有搭配上的要求也應(yīng)予以注意,大概可分為以下四種。①語(yǔ)意要求。如副詞“相繼”，它所在句中的主語(yǔ)不能為單個(gè)人或事物,因?yàn)樗硎緝蓚€(gè)或兩個(gè)以上的人或事物先后有相同的動(dòng)作的意思。所以句子“在反貪局的調(diào)查過(guò)程中,女市長(zhǎng)突然自殺身亡,隨后公安局長(zhǎng)相繼自殺”。可修改為“在……過(guò)程中,女市長(zhǎng)和公安局長(zhǎng)相繼自殺”。②用法要求。看“不必要”,它不能修飾、限制“事故、傷害、災(zāi)禍、中傷、誤解”等詞,因?yàn)樗恰氨匾钡姆穸ㄊ?所修飾的詞必須存在著必要的一面,如“不必要的開支”“不必要的手續(xù)”等。,技巧指導(dǎo),③感情色彩要求。如“大肆”與“大事”，“大肆”（肆，放肆、放縱）是貶義詞,搭配的動(dòng)詞本身應(yīng)含貶義色彩：“掠奪、搜刮、揮霍、鼓吹、歪曲、污蔑、攻擊、屠殺、鼓噪”等；而“大事”（事,從事）是中性詞,搭配的動(dòng)詞一般也是中性：“宣傳、活動(dòng)、宣揚(yáng)、操辦、渲染、介紹”等。再如“以至”與“以致”,作連詞,用在下半句的開頭，表示下文是上述的原因所形成的結(jié)果,然而“以致”后一般跟不好的結(jié)果,像“他事先沒(méi)有充分調(diào)查研究,□□做出了錯(cuò)誤的結(jié)論”一句中,應(yīng)填入的是“以致”。④固定搭配要求。如“一直+以來(lái)”的結(jié)構(gòu)其實(shí)是矛盾的，因?yàn)椤耙恢薄北硎緞?dòng)作始終不間斷或情況始終不改變,“以來(lái)”表示從過(guò)去某時(shí)直到現(xiàn)在的一段時(shí)間,前者具有時(shí)間上的不間斷性,而后者具有時(shí)間上的階段性,所以可以說(shuō)“長(zhǎng)期以來(lái)”“很久以來(lái)”，但不能說(shuō)“一直以來(lái)”。,技巧指導(dǎo),1．（2016屆安徽省合肥一中、蕪湖一中等六校第一次聯(lián)考）下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．錢塘江大潮號(hào)稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來(lái)，瓦釜雷鳴般的巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。B．這次軍事演習(xí)，藍(lán)軍一度處于劣勢(shì)，他們?cè)陉P(guān)鍵時(shí)刻反戈一擊，才奪回了戰(zhàn)場(chǎng)上的主動(dòng)權(quán)。C．為了不讓下一代輸在起跑線上，年輕的父母紛紛送孩子去練鋼琴，學(xué)圍棋，上英語(yǔ)興趣班，真是費(fèi)盡心思，無(wú)所不為。D．最近單位組織員工去鲅魚圈旅游，這個(gè)季節(jié)正是海鮮收獲的時(shí)候，大家都期待著，因?yàn)檫@趟旅行不僅有優(yōu)美壯闊的海景相伴，還可以大快朵頤，豈不美哉。,遷移訓(xùn)練,2．（2016屆山東青島一中高三上檢測(cè)）依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）①要認(rèn)真清查國(guó)有企業(yè)現(xiàn)有的資產(chǎn)，防止有人借改革之機(jī)_____國(guó)有資財(cái)。②為了使這個(gè)展覽辦得更加充實(shí)，博物館領(lǐng)導(dǎo)派出多人到老區(qū)_____革命文物。③近來(lái)，一些用人單位在看重求職者學(xué)歷、工作年限等“硬件”的同時(shí)，愈來(lái)愈重視求職者的、德行、操守等“軟件”。A．侵吞搜集品行B．鯨吞收集品行C．鯨吞收集品性D．侵吞搜集品性,遷移訓(xùn)練,3．（2016屆江蘇揚(yáng)州中學(xué)高三上開學(xué)考試）依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）作為“梅蘭竹菊”四君子之首，梅為歷代文人雅士所。此刻，寺院周圍莊重的紅墻，是我們鏡頭畫面中的中國(guó)紅；的雪花，是飄舞在空中的精靈；而晶瑩如黃玉般的臘梅，暗香浮動(dòng)，猶如的佳人。A．鐘愛(ài)飄飄灑灑形單影只B．喜愛(ài)紛紛揚(yáng)揚(yáng)遺世獨(dú)立C．熱愛(ài)洋洋灑灑絕世獨(dú)立D．欣賞沸沸揚(yáng)揚(yáng)傾國(guó)傾城,遷移訓(xùn)練,4.（2016屆湖南長(zhǎng)郡中學(xué)高三上第一次月考）依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）①陜西省政府重視和支持各部門之間開展土地防治的戰(zhàn)略協(xié)商。②有時(shí)候我們之所以活得累，是因?yàn)榉挪幌旅孀觼?lái)做人。③十二年前，有“黃金搭檔”之稱的偶像明星李冰冰和任泉，雙雙榮膺“天王天后”稱號(hào)。④范玉順教授提醒企業(yè)在采用新技術(shù)時(shí)，切忌。A．蛻化往往比肩繼踵舊瓶裝新酒B．退化常常比翼齊飛舊瓶裝新酒C．蛻化常常比肩繼踵穿新鞋走老路D．退化往往比翼齊飛穿新鞋走老路,遷移訓(xùn)練,參考答案,1．D【解析】解答本題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思來(lái)辨識(shí)，然后做出判斷。D項(xiàng)，“大快朵頤”指大飽口福。A項(xiàng)，瓦釜雷鳴：比喻無(wú)德無(wú)才的人占據(jù)高位，煊赫一時(shí)。這里是望文生義。B項(xiàng)，反戈一擊；比喻掉轉(zhuǎn)頭反對(duì)自己原來(lái)所屬的或擁護(hù)的一方。不合語(yǔ)境。C項(xiàng)，無(wú)所不為：意為沒(méi)有什么不干的，指什么壞事都干，貶義詞。故選D。2．D【解析】①“鯨吞”，指像鯨魚一樣的吞食，多用來(lái)比喻吞并土地，而“侵吞”指暗中非法占有個(gè)人或公共的財(cái)物、土地等；②“收集”是使聚集在一起，而“搜集”，除了有“收集”之意外，還有“到處尋找”之意。③“品行”是指?jìng)€(gè)人在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的具有一貫性的品性和行為方式，它強(qiáng)調(diào)的是人的有關(guān)道德的行為，是外在表現(xiàn)出來(lái)的?！捌沸浴眲t側(cè)重于品質(zhì)及性格特性，是內(nèi)在的品德性情。,參考答案,3．B【解析】本題考查近義詞的辨析能力。解答本題，可根據(jù)詞語(yǔ)意思及具體語(yǔ)境分析判斷，第一處是寫文人雅士對(duì)梅的情感，“熱愛(ài)”用在此處不合適；“洋洋灑灑”形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷；或形容規(guī)?；驓鈩?shì)盛大。用在此處不符合語(yǔ)境；第二處用來(lái)形容雪花，“沸沸揚(yáng)揚(yáng)”指像沸騰的水一樣喧鬧，形容人聲喧擾，議論紛紛。用在此處不符合語(yǔ)境；“飄飄灑灑”多形容下雪的時(shí)候，雪漫天飛舞的樣子，又像是飄落，又像是天空灑下來(lái)的，用在此處符合語(yǔ)境；“形單影只”形容孤獨(dú)，沒(méi)有同伴，而語(yǔ)境并無(wú)此意；“遺世獨(dú)立”用在此處表示梅的高潔和傲骨。故選B。4．D【解析】退化，指事物由優(yōu)變劣。蛻化，比喻品質(zhì)變壞，腐化墮落。往往，多表示重復(fù)出現(xiàn)的情況有一定的規(guī)律性。常常，只是說(shuō)明重復(fù)出現(xiàn)的某種情況或動(dòng)作行為，不受其他情況、條件的限制；比肩繼踵：形容人多擁擠。比翼齊飛：比喻夫妻恩愛(ài)，朝夕相伴，也比喻互相幫助，共同進(jìn)步。舊瓶裝新酒：比喻用舊的形式表現(xiàn)新的內(nèi)容。穿新鞋走老路”：比喻用舊的辦法、老套路去應(yīng)對(duì)面臨的新事物、新情況。,參考答案,1．整理消化“技巧指導(dǎo)”部分內(nèi)容。2．積累常用熟語(yǔ)、實(shí)詞、虛詞。3．完成課后練習(xí)。,課后作業(yè),