2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 繁榮和開(kāi)放的社會(huì) 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案 川教版.doc
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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第六學(xué)習(xí)主題 繁榮和開(kāi)放的社會(huì) 第3課 科舉制度的創(chuàng)立和發(fā)展教案 川教版 一、教學(xué)目標(biāo): 1、記住科舉制創(chuàng)立的時(shí)間和主要標(biāo)志,了解隋唐科舉制的主要內(nèi)容,理解科舉制度在隋唐時(shí)期的進(jìn)步作用。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)科舉制,認(rèn)識(shí)這一制度既有利于隋唐統(tǒng)治者控制人才,又為隋唐的繁榮提供了人才,培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力和思維方法。 二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 重點(diǎn): 科舉制度的創(chuàng)立及在唐朝的發(fā)展 難點(diǎn): 科舉制的發(fā)展及作用 三、設(shè)情激趣: 在上課之前,我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,你們喜歡考試嗎?同學(xué)們,世界上最早的考試制度其實(shí)是中國(guó)的科舉制度,那么科舉制又是在什么時(shí)候誕生的呢? 四、自主學(xué)習(xí): 探究1:隋文帝為什么要廢除九品中正制? 點(diǎn)撥1:原有選官制度(九品中正制),存在嚴(yán)重弊端,已不適應(yīng)需要;中小地主經(jīng)濟(jì)實(shí)力增強(qiáng),要求獲得相應(yīng)的政治權(quán)利;隋朝統(tǒng)一之初需要大批有真才實(shí)學(xué)的人才。 探究2:科舉制度正式創(chuàng)立的標(biāo)志及其產(chǎn)生的作用是什么? 點(diǎn)撥2:隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科,標(biāo)志著科舉制正式創(chuàng)立。選拔人才的重要方式。 探究3:科舉制度的內(nèi)容、形式、及其影響。 點(diǎn)撥3:科舉制度的基本特征是分科考試,擇優(yōu)錄取。唐朝科舉分為??坪椭婆e。 科舉制度有利于統(tǒng)治者政權(quán)的鞏固和國(guó)家的統(tǒng)一,可以選拔了大量促進(jìn)國(guó)家發(fā)展的優(yōu)秀人才。參加科舉就必須讀書(shū),所以刺激了教育的發(fā)展??婆e考試看中詩(shī)賦文章,刺激了唐代文學(xué)的繁榮。 五、成果展示: 六、拓展延伸: 如何辯證的看待科舉制度? 科舉制度使出生卑微、有真才實(shí)學(xué)的人,通過(guò)科舉考試改變自己的命運(yùn)。同時(shí)也為國(guó)家選拔了大量的人才。但是科舉制度成為束縛人們思想的工具,造成了一定的消極影響。 七、課后反思:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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