2019年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)5 新人教版.doc

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2019年高考語文一輪總復(fù)習(xí) 課時(shí)作業(yè)5 新人教版 1．閱讀下面這首元曲，完成(1)～(2)題。 【中呂】 滿庭芳漁父詞 喬　吉 秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。幾年罷卻青云興①，直泛滄溟。臥御榻彎的腿痛，坐羊皮②慣得身輕。風(fēng)初定，絲綸慢整，牽動(dòng)一潭星。 【注】?、偾嘣婆d：做官的興頭。②坐羊皮：意為隱居江湖。 (1)作者開篇是如何描繪秋景的？有何作用？ 答：__________________________________________________ (2)結(jié)合全曲，簡述漁父的形象特點(diǎn)。 答：__________________________________________________ 答案：(1)比喻，以胭脂來形容層林的紅，以翡翠形容峰巒的綠，色彩鮮明，相映成趣。謳歌山水的美麗，為棄官歸隱作了鋪墊。 (2)寫出了江邊垂釣的漁父形象。表現(xiàn)了漁父厭棄功名，樂于避世，悠游從容，流連山水的閑適之意。 2．閱讀下面這首宋詩，完成(1)～(2)題。 絕　句 道　潛 高巖有鳥不知名，欸語春風(fēng)入戶庭。 百舌黃鸝方用事，汝音雖好復(fù)誰聽？ (1)這首詩主要塑造了怎樣的形象？請簡要分析。 答：______________________________________________________________ (2)這首詩運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。 答：______________________________________________________________ 解析　(1)本題考查鑒賞詩歌的形象(意象)的能力。本題的突破口是抓住鳥的生存環(huán)境和叫聲，尤其是詩句的后兩句，是鳥這個(gè)意象人格化及其所蘊(yùn)涵的意義所在。百舌黃鸝善鳴“方用事”，在朝中受寵，專權(quán)用事，而“高巖鳥”“復(fù)誰聽”，受到排擠，無人欣賞。(2)本題考查分析詩歌創(chuàng)作手法的能力。解答此題，首先應(yīng)解讀詩句的詩意內(nèi)容，然后點(diǎn)明此鳥所具有的內(nèi)在含義以及作者表達(dá)的思想情感。 答案　(1)詩中主要塑造了一個(gè)不知名的高巖鳥形象。此鳥生活在高巖之中，鮮為人知，品種珍奇，叫聲親切誠摯，但飛入庭院之中，卻不被人容納，無人欣賞。 (2)運(yùn)用對比和比擬(或托物言志)的表現(xiàn)手法。詩中將無名鳥和黃鸝的形象、地位和人們對它們鳴叫聲的態(tài)度作了對比，借助高巖鳥的形象塑造，表達(dá)了作者對專權(quán)者的諷刺和對才高卻受排擠者的同情與惋惜。 3．閱讀下面這首宋詞，回答問題。 望江南 歐陽修 江南蝶，斜日一雙雙。身似何郎全傅粉，心如韓壽愛偷香，天賦與輕狂。　　微雨后，薄翅膩煙光。才伴游蜂來小院，又隨飛絮過東墻，長是為花忙。 (1)這首詞的吟詠對象是什么？有什么特點(diǎn)？ 答：_____________________________________________________________ (2)這首詞在表達(dá)技巧上有怎樣的特點(diǎn)？ 答：_____________________________________________________________ 解析　(1)本題考查對詩歌意象的鑒賞能力。解答此題，必須先明確作品的寫作對象是蝴蝶，然后結(jié)合詞中對蝴蝶的描寫，體會(huì)作者所寄托的思想感情，進(jìn)而分析這一對象所擁有的特點(diǎn)。 (2)本題考查對詩歌表達(dá)技巧的鍪賞能力？通過對整首詞的分析，不難看出擬人手法貫穿全詞，考生只要圍繞這種技巧上的共性，并結(jié)合這首詞中的個(gè)性思考即可得出正確答案。 答案　(1)(示例)這是一首吟詠蝴蝶的詞。通過對雙雙對對的江南蝴蝶在傍晚的陽光下翩翩飛舞情景的描寫，表現(xiàn)出蝴蝶天性輕狂的特點(diǎn)；通過描寫它“才伴游蜂”，“又隨飛絮”，表現(xiàn)了它對情愛不專一的特點(diǎn)。 (2)(示例)這首詠蝴蝶的詞，以擬人手法，將蝶加以人格化，通過何郎傅粉與韓壽偷香的典故，把蝶與人的“天賦與輕狂”、“長是為花忙”的特點(diǎn)巧妙地結(jié)合了起來，惟妙惟肖。 4．閱讀下面這首唐詩，回答問題。 秋雨嘆三首(其一) 杜　甫 雨中百草秋爛死，階下決明【注】顏色鮮。 著葉滿枝翠羽蓋，開花無數(shù)黃金錢。 涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨(dú)立。 堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣。 【注】　決明：一種植物，有羽狀復(fù)葉，秋日開黃花。 (1)在前四句中，詩人運(yùn)用了哪些手法描寫決明？詩歌塑造了決明怎樣的形象？ 答：______________________________________________________________ (2)清代仇兆鰲在《杜詩詳注》中評價(jià)說這首詩“語雖委婉，而寓意深切”，你認(rèn)為詩中寄寓了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句加以分析。 答：______________________________________________________________ 答案　(1)秋日風(fēng)雨中百草的“爛死”與決明的“顏色鮮”形成了強(qiáng)烈的對比(或：以百草反襯決明)。把決明的葉與花比喻成“翠羽蓋”和“黃金錢”。決明在風(fēng)雨中花開燦爛、香遠(yuǎn)益清、堅(jiān)毅挺立，借以塑造出資質(zhì)美好卻身處亂世、命途多舛的君子形象。 (2)①前四句表現(xiàn)了作者對如決明一樣有高尚情操與人格的君子的欣賞與贊美。②“涼風(fēng)蕭蕭吹汝急，恐汝后時(shí)難獨(dú)立”句，傳達(dá)了對于富有才華，卻遭受摧殘的君子的關(guān)愛與擔(dān)心，更是對他們難逃悲劇結(jié)局的同情與哀嘆。③“堂上書生空白頭，臨風(fēng)三嗅馨香泣”句，表達(dá)詩人對自己徒然白首卻無所成就的自傷，面對動(dòng)蕩、混亂的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，無奈而憂慮，體現(xiàn)了他的憂世情懷。 5．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。 宿云門寺閣 [唐]孫逖 香閣東山下，煙花象外幽。懸燈千嶂夕，卷幔五湖【注】秋。　畫壁馀鴻雁，紗窗宿斗牛。更疑天路近，夢與白云游。 【注】　五湖：太湖的別名。 (1)全詩寫了哪幾個(gè)場景？請結(jié)合詩句作簡要分析。 答：_____________________________________________________________ (2)第二聯(lián)“懸燈千嶂夕，卷幔五湖秋”寫出了詩人怎樣的胸懷？請作簡要賞析。 答：___________________________________________________________ 答案　(1)全詩寫了寺外之景、寺內(nèi)之景和夢中之景。詩中先描繪云門寺的周圍景象，寫出了云門寺的幽靜；隨后寫到達(dá)宿處后憑窗遠(yuǎn)眺及臥床環(huán)顧的景象，寫出了云門寺的高遠(yuǎn)與古老。最后描寫凌空遨游的夢境，營造了朦朧恍惚、似有若無的境界。 (2)寫出了詩人寬闊的胸懷。寫“懸燈”可以燭照千山夜色，寫“卷?！笨梢钥吹?想象)“五湖秋色”；詩人不為夜幕和斗室所限，放筆天地，萬物無所隱藏，如此壯美的詩句，表現(xiàn)了詩人的寬闊胸懷。