2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 第8課《宋代的社會(huì)生活》教案2 川教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第七學(xué)習(xí)主題 第8課《宋代的社會(huì)生活》教案2 川教版 教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：了解宋朝社會(huì)生活的大概風(fēng)貌，包括當(dāng)時(shí)的流行服飾、飲食、居住條件、交通工具、文化娛樂(lè)，節(jié)慶風(fēng)俗等 2、過(guò)程與方法：比較宋代主要民間傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗與現(xiàn)在自己家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的節(jié)日風(fēng)俗的異同。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)過(guò)去日常生活的了解，能對(duì)歷史有更加生動(dòng)直觀的認(rèn)識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn) 宋代衣、食、住、行情況；東京、臨安的城市生活情況。 教學(xué)難點(diǎn) 宋代衣、食、住、行情況 課時(shí)安排 2課時(shí) 主備人教案 執(zhí)教人 修改方案 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 第一課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問(wèn)：⑴、商業(yè)繁榮的原因是什么？表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？ ⑵、交子出現(xiàn)時(shí)間？地點(diǎn)？目的？南宋時(shí)稱為什么？⑶對(duì)外貿(mào)易港口主要有哪兩個(gè)？專門(mén)機(jī)構(gòu)是什么？ ⑷經(jīng)濟(jì)重心一直在北方時(shí)間？南移的過(guò)程怎樣？ ⑸南移的原因有哪些？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （一）、宋代衣、食、住、行變化（板書(shū)） 1、兩宋時(shí)，城鄉(xiāng)居民生活更加豐富（板書(shū)） 2、具體表現(xiàn)（板書(shū)） ⑴、服裝（板書(shū)） ①、衣料：麻布（主）---棉布（南宋增多）（板書(shū)） ②、服裝樣式（板書(shū)） ⑵、飲食（板書(shū)） ①、主食：南方 北方 （板書(shū)） ②、肉食：南方 北方 （板書(shū)） ③、食用油： 南方 北方（板書(shū)） ④炊煮燃料：（板書(shū)） ⑶、居?。ò鍟?shū)） ①、住房條件（板書(shū)） ②、家具（板書(shū)） ⑷、交通工具（板書(shū)） ①、陸路（板書(shū)） ②、水路（板書(shū)） 提問(wèn)：1、宋代城鄉(xiāng)居民衣、食、住、行的變化情況怎樣？ 2、宋代城鄉(xiāng)居民衣、食、住、行的表現(xiàn)在哪些方面？ 四、小結(jié)： 五、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問(wèn)題。 抽3---5位學(xué)生講一講當(dāng)今家鄉(xiāng)的衣、食住、行的情況。 回答 教學(xué)反思： 學(xué)生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時(shí)間太多，學(xué)生容易記憶混淆。 第二課時(shí) 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 一、提問(wèn)：1、宋代城鄉(xiāng)居民衣、食、住、行的變化情況怎樣？ 2、宋代城鄉(xiāng)居民衣、食、住、行的表現(xiàn)在哪些方面？ 二：導(dǎo)入新課 三、新授課 （二）、城市生活剪影（板書(shū)） 1、北宋東京（板書(shū)） ⑴、人口：100萬(wàn)（板書(shū)） ⑵、商業(yè)活動(dòng)（板書(shū)） ①、店鋪多（板書(shū)） ②、營(yíng)業(yè)時(shí)間長(zhǎng)（板書(shū)） ⑶、娛樂(lè)活動(dòng)：瓦子 勾欄（板書(shū)） 2、南宋臨安（板書(shū)） ①、人口：100萬(wàn)（板書(shū)） ②、商業(yè)活動(dòng)：“行” “團(tuán)”（板書(shū)） ③、娛樂(lè)活動(dòng)：瓦舍（板書(shū)） ④喝茶、品茶（板書(shū)） 提問(wèn)：⑴、北宋東京城市生活情況怎樣？ ⑵、南宋臨安城市生活情況怎樣？ 四、課堂小討論。 宋代東京、臨安城市生活情況異同？ 五、小結(jié)： 六、作業(yè)： 做同步練習(xí)冊(cè) 學(xué)生答 學(xué)生默讀課文內(nèi)容，結(jié)合地圖，回答問(wèn)題。 抽3---5位學(xué)生講一講當(dāng)今家鄉(xiāng)城鎮(zhèn)生活的情況。 回答 學(xué)生分小組討論后，再由小組長(zhǎng)發(fā)言，最后由老師歸納總結(jié)。 教學(xué)反思： 學(xué)生能積極發(fā)言，課堂氛圍濃。時(shí)間太多，學(xué)生容易記憶混淆。