九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第六單元 23《詩(shī)詞曲五首》白雪歌送武判官歸京課件 新人教版.ppt

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,白雪歌送武判官歸京,,1.能夠有韻律的朗讀詩(shī)歌，把握詩(shī)歌內(nèi)容。2.品味詩(shī)歌獨(dú)特的畫(huà)面美、語(yǔ)言美。3.能夠體會(huì)詩(shī)人情感，學(xué)習(xí)其樂(lè)觀豪邁的英雄氣概。,學(xué)習(xí)目標(biāo),孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪?！督妨谠赛S河冰塞川，將登太行雪滿山?！畎住缎新冯y》窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船?！鸥Α督^句》千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。——《別董大》高適,新課導(dǎo)入,【岑參】（約715-770），唐代邊塞詩(shī)人，南陽(yáng)人，太宗時(shí)功臣岑文本重孫，后徙居江陵。代宗時(shí)，曾官嘉州刺史（今四川樂(lè)山），世稱(chēng)“岑嘉州”。岑參工詩(shī)，長(zhǎng)于七言歌行，風(fēng)格與高適相近，后人多并稱(chēng)“高岑”。,走近作者,【代表作】《白雪歌送武判官歸京》，今有《岑嘉州集》七卷（或?yàn)榘司恚┬惺馈?天寶十三載這次是岑參第二次出塞，充任安西北庭節(jié)度使封常清的判官（節(jié)度使的僚屬），而武判官即其前任，詩(shī)人在輪臺(tái)送他歸京（唐代都城長(zhǎng)安）而寫(xiě)下了此詩(shī)。,寫(xiě)作背景,邊塞詩(shī)：唐代詩(shī)歌的主要題材，以邊塞軍旅生活為主要內(nèi)容，或描寫(xiě)奇異的塞外風(fēng)光，或反映戍邊的艱辛以及表達(dá)戍邊將士的思鄉(xiāng)之情。邊塞詩(shī)一般出自于出征的將領(lǐng)或隨軍文官之手。通過(guò)對(duì)古戰(zhàn)場(chǎng)的艱辛生活和自然風(fēng)光的描寫(xiě)表達(dá)思鄉(xiāng)之情以及保家衛(wèi)國(guó)的高尚情操。在唐代邊塞詩(shī)中，多以漢朝喻。,相關(guān)介紹,狐裘錦衾瀚海闌干羌笛風(fēng)掣,qi,hn,ln,qīn,qiāng,ch,字詞積累,朗讀課文，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。,北風(fēng)/卷地/白草折，胡天/八月/即飛雪。忽如/一夜/春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)/萬(wàn)樹(shù)/梨花開(kāi)。散入/珠簾/濕羅幕，狐裘/不暖/錦衾薄。將軍角弓/不得控，都護(hù)鐵衣/冷難著。,整體感知,瀚海/闌干/百丈冰，愁云/慘淡/萬(wàn)里凝。中軍/置酒/飲歸客，胡琴/琵琶/與羌笛。紛紛/暮雪/下轅門(mén)，風(fēng)掣/紅旗/凍不翻。輪臺(tái)/東門(mén)/送君去，去時(shí)/雪滿/天山路。山回/路轉(zhuǎn)/不見(jiàn)君，雪上/空留/馬行處。,再讀課文，結(jié)合注釋疏通大義。,北風(fēng)席卷大地吹折白草，仲秋八月胡地飄降大雪。仿佛一夜之間春風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)上有如梨花競(jìng)相開(kāi)放。雪花飄入簾籠沾濕帳幕，就是穿狐皮袍也不暖和。將軍獸角弓凍得拉不開(kāi)，都護(hù)的鎧甲冷得難穿上。,無(wú)邊沙漠結(jié)成百丈堅(jiān)冰，憂愁的陰云凝結(jié)在長(zhǎng)空。帳中擺酒為回京人送行，助興的是琵琶羌笛胡琴。黃昏時(shí)轅門(mén)外大雪紛飛，凍硬的紅旗風(fēng)吹不飄動(dòng)。在輪臺(tái)東門(mén)外送你回京，臨行時(shí)茫茫白雪布滿山。山路曲折不見(jiàn)你的身影，雪地上空留馬蹄的印跡。,朗讀詩(shī)歌，找出線索，分析詩(shī)題的含義。,一天雪景的變化。,線索：,詩(shī)題,“白雪歌”,詠雪（天氣情況）,“送武判官歸京”,人物（詩(shī)人、武判官）事件（歸京）,,,,這是一首雪中送別詩(shī),再讀詩(shī)歌，劃分層次，概括大意。,第一部分：（1-10句）從不同側(cè)面詠雪。,第二部分,（11-14）宴請(qǐng)歸客與送客出轅門(mén)時(shí)大雪奇寒的景象；（15-18）送別依依不舍的心情。,,（11-18句）送別,朗讀詠雪部分，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人寫(xiě)雪景的順序。,北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。,總寫(xiě)帳外,帳內(nèi),帳外,,,細(xì)讀感悟,分析邊塞雪景的特點(diǎn)。,北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。,奇早,“卷”“折”：分別從正面和側(cè)面寫(xiě)出了風(fēng)勢(shì)之猛。,“八月”：說(shuō)明胡天下雪的時(shí)間早。,“飛”：勾畫(huà)出了一幅雪花漫天飄舞的形象。,“即”：表現(xiàn)了詩(shī)人的驚奇之情。,忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。,“忽”：表明來(lái)得突兀，來(lái)得意外，形容雪來(lái)得急，下得猛。不僅表現(xiàn)了邊塞氣象變化的神奇，而且傳達(dá)出詩(shī)人賞雪時(shí)的驚喜心情。,“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)”：用重疊的形式表現(xiàn)出景象的繁榮壯麗。,奇麗,新奇的比喻：,作者將肅殺寒冷的冬雪當(dāng)作春光欣賞，想象奇特，給人一種欣喜和暖意。,寫(xiě)出了雪的皎潔，富有動(dòng)態(tài)感和立體感，同時(shí)也使人仿佛聞到陣陣花香。,嚴(yán)酷的自然環(huán)境中透出了詩(shī)人高昂的樂(lè)觀主義精神和開(kāi)闊的胸襟。只有熱愛(ài)生活的人，才能表現(xiàn)出這種化苦為樂(lè)、積極向上的樂(lè)觀情懷，才能寫(xiě)出這樣的千古名句。,昂揚(yáng)樂(lè)觀的精神：,散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。,奇寒,“散”：承上啟下，從帳外寫(xiě)到帳內(nèi)，著墨于感覺(jué)，寫(xiě)出片片雪花輕輕飄落到珠簾帳幕上的景致。,“濕”：描摹出雪花在羅幕慢慢融化的情景。,“狐裘”“錦衾”：本是高級(jí)御寒品，卻不暖、嫌薄，帳中尚且如此，帳外更不必說(shuō)。,將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。,互文：古詩(shī)文中常采用的一種修辭方法，上下兩句或一句話中的兩個(gè)部分，看似各說(shuō)兩件事，實(shí)則是互相呼應(yīng)，互相闡發(fā)，互相補(bǔ)充，說(shuō)的是一件事。,“角弓不得控”“鐵衣冷難著”：,生動(dòng)地表現(xiàn)了胡天的奇寒叫人難以忍受，“將軍”“都護(hù)”尚且如此，一般士兵就可想而知了。,詩(shī)人寫(xiě)奇寒，既表現(xiàn)了大雪的威力，突出戍邊戰(zhàn)士的艱苦生活，同時(shí)也從側(cè)面表現(xiàn)了他們的戰(zhàn)斗意志和豪邁氣概。,“狐裘”“錦衾”“角弓”“鐵衣”,人的感受、側(cè)面描寫(xiě),瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。,既展示了冰天雪地、萬(wàn)里愁云的景象，又自然引出下文送別的場(chǎng)面，由詠雪過(guò)渡到送別。,承上啟下,“瀚海闌干百丈冰”：,夸張，地上冰雪覆蓋的景象，極言奇寒。,“愁云慘淡萬(wàn)里凝”：,夸張，描寫(xiě)天上萬(wàn)里愁云的景象?！俺睢薄皯K”具有濃烈的感情色彩，為餞別場(chǎng)面醞釀了氣氛。,總結(jié)概括胡天雪的特點(diǎn)和詩(shī)人的情感。,雪的特點(diǎn)：雪來(lái)得早，雪來(lái)得急驟，雪下得大，雪景雄奇壯闊，雪后特別寒冷。,情感：喜愛(ài)、贊美的感情，昂揚(yáng)樂(lè)觀的精神。,朗讀送別部分，說(shuō)說(shuō)詩(shī)人是怎樣表達(dá)依依惜別之情的。,設(shè)宴餞別，簡(jiǎn)略而有情味。詩(shī)人在中軍營(yíng)里擺下了餞別的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等樂(lè)器。這就點(diǎn)明了餞行地點(diǎn)、餞行原因、餞行的情形。,中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。,為何沒(méi)有寫(xiě)音樂(lè)，只寫(xiě)了三種樂(lè)器名稱(chēng)？,（1）連舉三種樂(lè)器，表明樂(lè)器之多，樂(lè)曲之異，寫(xiě)出了場(chǎng)面的熱烈，表現(xiàn)了主客間的深厚友情；（2）這些富有邊塞色彩的樂(lè)器，也極易觸動(dòng)人的鄉(xiāng)愁鄉(xiāng)情，細(xì)細(xì)品味，送別人與被送人內(nèi)心的愁苦之情不言自明。,紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。,擬人、夸張，“掣”字用得十分精確，真實(shí)地描繪出紅旗凍住了，北風(fēng)吹著也不飄動(dòng)的情狀。,色彩：茫茫白雪之中，鮮艷奪目的紅旗顯得格外突出，并給冷色的基調(diào)抹上了一星暖色，反襯嚴(yán)寒。,動(dòng)態(tài)：狂風(fēng)飛雪，紅旗在僵硬地低垂著不能飄動(dòng)，給人一種沉重、肅穆的感覺(jué)，符合此時(shí)送別的氣氛。,輪臺(tái)東門(mén)送君去，去時(shí)雪滿天山路。,從轅門(mén)一直送到輪臺(tái)東門(mén)，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)朋友的依依不舍?！把M天山路”既表現(xiàn)出了風(fēng)雪之猛，路之難行，又傳達(dá)出了詩(shī)人對(duì)朋友的關(guān)切和擔(dān)憂。,山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處。,山回路轉(zhuǎn)，友人的身影已經(jīng)看不到了，此時(shí)詩(shī)人仍佇立在風(fēng)雪中，遠(yuǎn)望友人離去的路，只見(jiàn)雪地上留下一行長(zhǎng)長(zhǎng)的馬蹄印。,淋漓盡致地寫(xiě)出了詩(shī)人無(wú)限惆悵的惜別思鄉(xiāng)之情。,詩(shī)人在句中并未寫(xiě)到“情義”“不舍”等字眼，惜別之情是怎樣表達(dá)出來(lái)的？,融情于景，情景交融。這樣的結(jié)尾，真如撞鐘，清音有余，使人產(chǎn)生無(wú)窮的遐想。“山回路轉(zhuǎn)”使人惆悵，而雪地上的馬蹄印跡，又把送別的思念延伸到遠(yuǎn)方。這個(gè)結(jié)尾，給人以無(wú)盡的遐思。,你知道具有相同意境的詩(shī)句嗎？,詩(shī)人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)自然景物的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)中，將情與景完全交融在一起，真正做到了含吐不露而余味無(wú)窮。,“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流?！薄畎住饵S鶴樓送孟浩然之廣陵》,分析詠雪、送別兩部分之間的關(guān)系。,在邊地奇異雄偉的風(fēng)光和大風(fēng)雪的背景下，送別帶上了雄渾悲壯的色彩。借景抒情，情景交融，大雪為送別設(shè)置背景，渲染氣氛。,1.扣“奇”寫(xiě)“雪”，以“雪”襯“別”。,（1）雪隨風(fēng)至；（2）“八月即飛雪”；（3）以花喻雪；,寫(xiě)法探究,（4）側(cè)面烘托大雪的寒威：從生活細(xì)處落墨，通過(guò)人的感受，邊塞將士的苦寒生活寫(xiě)天氣的奇寒；紅旗僵硬地低垂著不能飄動(dòng)這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，也從側(cè)面烘托了大雪的寒威。,“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”：扣“奇”寫(xiě)“雪”，其目的是以“雪”襯“別”。,送別前詠雪營(yíng)造送別的氛圍（典型環(huán)境），餞別時(shí)詠雪進(jìn)一步渲染送別的氣氛，送別時(shí)寫(xiě)雪表現(xiàn)對(duì)友人的擔(dān)憂之情，送別后寫(xiě)雪表現(xiàn)對(duì)友人的依戀之情。,2.語(yǔ)言的明朗優(yōu)美。,（1）錘煉字句,“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?“胡天”變幻無(wú)常；詩(shī)人把北國(guó)風(fēng)雪，用南國(guó)的春風(fēng)和梨花作喻，溫暖、美好，把蕭索苦寒轉(zhuǎn)化為絢麗爛漫、花團(tuán)錦簇的景象，情緒樂(lè)觀而昂揚(yáng)。,“山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，雪上空留馬行處?！?路蜿蜒曲折，不好走，詩(shī)人神情的目光伴隨著雪上的馬蹄印，漸行漸遠(yuǎn)，久久不愿離去?！翱铡本褪遣簧?，心里有一種悵然若失的感覺(jué)?？盏牟恢皇悄茄┥狭糁鸟R蹄印，朋友遠(yuǎn)去，詩(shī)人的心也被掏空了。,“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)?！?比喻,（2）多種修辭手法的運(yùn)用,“將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。”,互文,“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝?！?夸張,“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻。”,夸張擬人,（3）多角度描寫(xiě),“北風(fēng)卷地白草折”,正面和側(cè)面,“散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄?！薄皩④娊枪坏每?，都護(hù)鐵衣冷難著?！?正面,側(cè)面,“紛紛暮雪下轅門(mén)，風(fēng)掣紅旗凍不翻?！?動(dòng)靜結(jié)合,全詩(shī)從塞外冰天雪地的綺麗風(fēng)光著筆，通過(guò)特殊的環(huán)境背景描繪，抒發(fā)了雪中送友的深摯感情和因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵之情，烘托出邊塞將士和詩(shī)人自己的豪邁氣概和壯烈胸懷。,課堂小結(jié),白雪歌送武判官歸京,以景襯情情景交融,送別,詠雪,奇早奇麗奇寒,,,,餞別惜別,,描邊塞奇異風(fēng)光，抒惜別惆悵之情。,板書(shū)設(shè)計(jì),1.背誦課文。2.積累詠雪、送別和邊塞詩(shī)名句。,“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！薄醪g《從軍行七首》“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！薄鹾病稕鲋菰~》,隨堂練習(xí),