2019-2020年高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)閱讀 語(yǔ)言運(yùn)用限時(shí)訓(xùn)練1.doc
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2019-2020年高考語(yǔ)文專(zhuān)題復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)閱讀 語(yǔ)言運(yùn)用限時(shí)訓(xùn)練1 一、(22分)閱讀下面的文章,完成1—4題。 再會(huì) 許地山 ①靠窗欞坐著的那位老人家是一位航海者,剛從海外歸來(lái)。他和蕭老太太是少年時(shí)代的朋友,彼此雖別離了那么些年,然而他們?cè)俅螘?huì)面時(shí),直像忘了當(dāng)中經(jīng)過(guò)的日子?,F(xiàn)在他們正談起少年時(shí)代的舊話。 ?、凇拔得鞲?,你不是二十歲的時(shí)候出海的么?”她屈著自己的指頭,數(shù)了一數(shù),才用那雙被閱歷染濁了的眼睛看著她的朋友說(shuō),“呀,四十五年就像我現(xiàn)在數(shù)著指頭一樣地過(guò)去了!” ?、劾先思野咽洲垡晦酆?,很得意地說(shuō):“可不是!……記得我到你家辭行那一天,你正在園里飼你那只小鹿,我站在你身邊一棵正開(kāi)著花的枇杷樹(shù)下,花香和你頭上的油香雜竄入我的鼻中。當(dāng)時(shí),我的別緒也不曉得要從哪里說(shuō)起,但你只低頭撫著小鹿。我想你那時(shí)也不能多說(shuō)什么,你竟然先問(wèn)一句‘要等到什么時(shí)候我們能再相見(jiàn)呢?’我就慢答道:‘無(wú)須多少時(shí)候。’那時(shí),你……” ?、芾咸又f(shuō):“那時(shí)候的光景我也記得很清楚。當(dāng)你說(shuō)這句的時(shí)候,我不是說(shuō)‘要等再相見(jiàn)時(shí),除非是黑墨有洗得白的時(shí)節(jié)’。哈哈!那縷漆黑的頭發(fā)現(xiàn)在豈不是已被海水洗白了嗎?” ?、堇先思夷δψ约旱念^頂,說(shuō):“對(duì)啦!這也算應(yīng)驗(yàn)?zāi)模】上乙?jiàn)不著芳哥,他過(guò)去多少年了?” ?、蕖鞍?,久了!你看我已經(jīng)抱過(guò)四個(gè)孫兒了?!彼f(shuō)時(shí),看著窗外幾個(gè)孩子在瓜棚下玩,就指著那最高的孩子說(shuō),“你看鼎兒已經(jīng)十二歲了,他公公就在他彌月后去世的。” ?、摺∷麄冋勗挄r(shí),丫頭端了一盤(pán)牡蠣煎餅來(lái)。老太太舉手讓著蔚明哥說(shuō):“我知道你的嗜好定還沒(méi)有改變,所以特地為你做這東西?!? ?、唷坝浀梦覀兩贂r(shí),你母親有一天做這樣的餅給我們吃。你拿一塊,吃完了才嫌餅里的牡蠣少,助料也不及我的多,鬧著要把我的餅搶去。當(dāng)時(shí),你母親說(shuō)了一句話,教我常常憶起,就是:‘好孩子,算了罷。助料都是擱在一起摻勻的。做的時(shí)候,誰(shuí)有工夫把分量細(xì)細(xì)去分配呢?這自然是免不了有些多,有些少的,只要餅的味道好就夠了。你所吃的原不定就是為你做的,可是你已經(jīng)吃過(guò),就不能再要了?!得鞲纾阏f(shuō)末了這話多么感動(dòng)我呢!拿這個(gè)來(lái)比我們的境遇罷:境遇雖然一個(gè)一個(gè)排列在面前,容我們有機(jī)會(huì)選擇,有人選得好,有人選得歹,可是選定以后,就不能再選了。” ?、崂先思夷闷痫瀬?lái)吃,慢慢地說(shuō):“對(duì)啦!你看我這一生凈在海面生活,生活極其簡(jiǎn)單,不像你這么繁復(fù),然而我還是像當(dāng)時(shí)吃那餅一樣——也就飽了?!? ?、狻拔蚁胛依鲜嵌嗟帽阋?。我的‘境遇的餅’雖然多一些助料,也許好吃一些,但是我的飽足是和你一樣的?!? ⑾談舊事是多么開(kāi)心的事!看這光景,他們像要把少年時(shí)代的事跡一一回溯一遍似的。但外面的孩子們不曉得因什么事鬧起來(lái),老太太先出去做判官;這里留著一位矍鑠的航海者靜靜地坐著吃他的餅。 1.下列對(duì)小說(shuō)有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是( )( )(4分) A小說(shuō)先寫(xiě)闊別多年的兩位老人相會(huì),然后回顧年輕時(shí)分別的情景,倒敘手法的運(yùn)用使情節(jié)跌宕起伏,頗具吸引力。 B第④段“要等再相見(jiàn)時(shí),除非是黑墨有洗得白的時(shí)節(jié)”,戲謔的口吻表現(xiàn)了少女時(shí)的蕭老太天真,不知離別傷感的特點(diǎn)。 C雖然老伴去世多年,但蕭老太太兒孫繞堂,并不孤單,面對(duì)航海歸來(lái)的朋友,回顧一生的經(jīng)歷,顯得平靜而祥和。 D第⑦段“丫頭端了一盤(pán)牡蠣煎餅來(lái)”,引出下文的另一段回憶,進(jìn)而為關(guān)于“餅”與“境遇”的議論埋下伏筆。 E小說(shuō)以對(duì)話的形式講述了一個(gè)重逢與回憶的故事,時(shí)光的流轉(zhuǎn)、情感的起伏都蘊(yùn)含在平靜質(zhì)樸的敘說(shuō)中,耐人尋味。 2.小說(shuō)中的“航海者”有哪些特點(diǎn)?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 3.結(jié)合作品,回答下面的問(wèn)題。(6分) (1)簡(jiǎn)要分析,“那縷漆黑的頭發(fā)現(xiàn)在豈不是已被海水洗白了嗎?”的妙處。(3分) (2)如何理解“我的‘境遇的餅’雖然多一些助料,也許好吃一些,但是我的飽足是和你一樣的?!边@句話的含意?(3分) 4.本文的主旨具有多元性,你認(rèn)為作者想表達(dá)什么?請(qǐng)結(jié)合文章和自己的生活談?wù)勀愕睦斫夂蛦⑹尽R笥^點(diǎn)明確,有理有據(jù)。(6分) 二、語(yǔ)言運(yùn)用(10分) 1.余光中先生說(shuō):一個(gè)方塊字是一個(gè)天地,美麗的中文不老。許多漢字自身的構(gòu)成就能詮釋含義、激發(fā)聯(lián)想。請(qǐng)仿照示例拆拼漢字,并用富有文采的語(yǔ)言描述它。要求:至少運(yùn)用一種修辭方法。(4分) 【例1】墨:大地滋養(yǎng)出一個(gè)黑色的精靈,在古樸的宣紙上翩翩起舞。 【例2】鴻:江邊盤(pán)旋的那只孤獨(dú)的鳥(niǎo)啊,每一聲哀鳴都在訴說(shuō)游子的心曲。 (1)塵: (2)舒: 2.《論語(yǔ)》對(duì)后人的思想有深刻的影響。請(qǐng)引用《論語(yǔ)》中與下面文字意思相仿的一句話,然后分析它們所表達(dá)的思想。(6分) “大凡君子與君子以同道為朋,小人與小人以同利為朋,此自然之理也?!保W陽(yáng)修《朋黨論》) 文學(xué)類(lèi)閱讀+語(yǔ)言運(yùn)用(一)參考答案 一、(22分)閱讀下面的文章,完成1—4題。 1、(4分)A B(A.本文現(xiàn)實(shí)與回憶交織,并非“倒敘”;“情節(jié)跌宕起伏”也不符合本文的特點(diǎn)。B.“不知離別傷感”不合文意,聯(lián)系上文“你只低頭撫著小鹿。我想你那時(shí)也不能多說(shuō)什么”,可以看出蕭老太當(dāng)時(shí)的依依惜別之情) 2、(6分) ①淳樸可愛(ài)。重逢時(shí),老人回憶蕭老太當(dāng)年的戲言——“要等再相見(jiàn)時(shí),除非是黑墨有洗得白的時(shí)節(jié)”,“得意地”與之交流,可以看出老人的淳樸可愛(ài)。 ②矍鑠自信?!耙晃慧氰p的航海者靜靜地坐著吃他的餅”,直接刻畫(huà)了他的精神面貌;兩人的對(duì)話,可以窺見(jiàn)老人的自信和滿足。 ③平和自足。45年的航海生涯,老人都無(wú)怨無(wú)悔地安度;面對(duì)簡(jiǎn)單的生活,老人卻很滿足;面對(duì)兒孫繞膝的昔日伙伴,他“靜靜地坐著吃他的餅”,都可看出老人的祥和寧?kù)o。 (答出一點(diǎn)2分,意思相近即可) 3(6分) (1).(3分)運(yùn)用比喻修辭,將歲月比作海水(1分),化抽象為具體,形象地寫(xiě)出了老人在海上度過(guò)一生的歲月滄桑之感(1分);同時(shí)以反問(wèn)的語(yǔ)氣營(yíng)造出一種輕松活潑的調(diào)侃氣氛,使深沉的感慨變得平和(1分)。(意思相近即可) (2).(3分)“境遇的餅”指的是人生境遇(1分),“助料”是指豐富多彩的生活細(xì)節(jié)(1分),這句話的意思是“我”的人生雖然也許更豐富,更有滋味,但是我們的人生滿足感、充實(shí)感是一樣的(1分)。(答出“助料”“好吃”“飽足”的含意分別給1分,意思相近即可) 4.(6分) 示例一: 本文通過(guò)對(duì)兩種截然不同的人生境遇的敘述,探討了人生機(jī)遇問(wèn)題。兩位年輕的朋友,因?yàn)榕既坏碾x別,結(jié)果擁有了完全不同的人生,一個(gè)兒孫繞膝,一個(gè)在海上漂泊一生。昔日有可能彼此之間牽掛,甚至有可能一起生活,最終卻各有了不同的人生軌跡。雖然結(jié)局是兩個(gè)老人的平和,卻不免產(chǎn)生許多遺憾。生命總是充滿偶然,抓住機(jī)遇,抓住緣分,也許就會(huì)有不同的人生。 示例二: 本文贊美了平和自足的人生境界。兩位老人雖然軌跡不同,卻都有著平和的心態(tài)。蕭老太兒孫繞膝,航海者孤單一人,無(wú)論怎樣的風(fēng)云坎坷,如今都變得波平如鏡。年輕時(shí)的感情漣漪,一輩子的牽掛,都在他們靜靜地回溯中呈現(xiàn),沒(méi)有過(guò)多的愛(ài)恨,而是對(duì)生活的認(rèn)可,內(nèi)心深處的滿足。其實(shí)人生又何嘗總是一帆風(fēng)順呢?太多的遺憾,太多的掛牽,但只要選擇了,就應(yīng)該平靜祥和的走下去,無(wú)怨無(wú)嗔。 (觀點(diǎn)合理且有闡述,2分;能結(jié)合文章及自己的生活合理闡述,2分;闡述充分,有說(shuō)服力,2分。言之成理即可。) 二、語(yǔ)言運(yùn)用(8分) 1.略 2.君子喻于義,小人喻于利。 《論語(yǔ)》告訴我們,君子追求義,小人追逐利。這種思想反映在歐陽(yáng)修的《朋黨論》中,即君子交友與小人交友的本質(zhì)區(qū)別在于對(duì)義與利有不同的價(jià)值取向。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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