2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二十三課 印刷術(shù)教案 華師大版.doc

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2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二十三課 印刷術(shù)教案 華師大版 活動(dòng)目標(biāo)：即使在電腦通行的今天，人們對(duì)書籍和印刷品仍情有獨(dú)鐘。設(shè)計(jì)精美、圖文并茂、版面光潔的書籍、報(bào)刊、雜志真令我們愛不釋手。印刷術(shù)是我國(guó)古代的偉大文明，對(duì)人類文化和世界文明的貢獻(xiàn)是舉世聞名的?？缛?1世紀(jì)，讓我們回到歷史時(shí)空的隧道里，饒有興趣地去親身體驗(yàn)一下我們祖先制作活字印刷的經(jīng)歷。本次活動(dòng)的目的在于： 1、加深對(duì)印刷術(shù)偉大發(fā)明歷史意義的理解。 2、比較古今印刷術(shù)，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)明和發(fā)展的重要性。 3、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，體驗(yàn)動(dòng)手制作的樂趣。 活動(dòng)形式：手工制作 活動(dòng)資源：1、課文內(nèi)的文字與圖片。 2、有關(guān)畢升的影視資料和課外讀物。 3、彩泥、橡皮、印泥、鉛字等制作材料和印刷材料。 4、電腦及激光打印機(jī)。 活動(dòng)思路：建議利用學(xué)校的圖書、書法篆刻老師、本校制版印刷室等現(xiàn)成的資源，進(jìn)行探究活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。然后學(xué)生分組制作活字，進(jìn)行簡(jiǎn)單的印刷，最后總結(jié)各種印刷的優(yōu)缺點(diǎn)，看哪一組的同學(xué)字刻的好，印刷的東西清楚。 活動(dòng)過程：【一】準(zhǔn)備階段： 1、組織學(xué)生看資料，查看書籍，回顧印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展歷程。（可幻燈片展示） 印章和拓石 唐：雕版印刷術(shù) 北宋：活字印刷術(shù) 現(xiàn)代：激光打印 北宋畢升 電腦排版 發(fā)明泥活字 激光打印 唐代《金剛經(jīng)》單色印刷卷 元、明、清三代 錫、木、銅、鉛活字印刷 元代雙色套印《金剛經(jīng)注》 2、組織學(xué)生參加本校制版印刷室，感受現(xiàn)代科技的進(jìn)步。 指出：我校使用的是制版印刷。讓工人具體操作從制版到印刷出成品這一過程。 3、請(qǐng)篆刻專家講解制作活字的具體方法，或組織學(xué)生觀看制作活字的幻燈片或錄象，形象感知活字印刷術(shù)的制作過程。 活字制作過程： A。制作活字 B?；钭峙虐? 發(fā)明者畢升 C。涂色上紙 4、組織學(xué)生分組討論制作活字的方法、材料和工具，并準(zhǔn)備好有關(guān)材料。 （1）把全班學(xué)生分成多組討論具體活字的制作方法。注意問題——反刻、反排版。 （2）準(zhǔn)備好材料、工具。如：橡皮、刀片、印泥、毛刷、紙等。 【2】制作活動(dòng)： 1、學(xué)生分為多組制作活字。（教師可選擇一首唐詩，每小組制作一句） 2、每個(gè)學(xué)生相互觀賞制作好的活字，并嘗試簡(jiǎn)單印刷，后把所有的活字集中按順序排在一起簡(jiǎn)單印刷。 3、學(xué)生討論制作中的體會(huì)及與現(xiàn)代印刷術(shù)的差異，使學(xué)生既能體驗(yàn)歷史的真實(shí)，又能感受科技的進(jìn)步。 活動(dòng)說明：1、請(qǐng)篆刻專家講解與學(xué)生分組收集多種材料嘗試制作的學(xué)用方式，使學(xué)生在動(dòng)手的過程中體驗(yàn)歷史的真實(shí)，在制作的實(shí)踐中感知科技的進(jìn)步。 2、以動(dòng)手制作與歷史學(xué)習(xí)結(jié)合的方式，使學(xué)生易于感知，樂于學(xué)習(xí)，有助于提高學(xué)習(xí)的積極性。 3、以回顧活字印刷的發(fā)展與參觀學(xué)校印刷室聯(lián)系比較的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科技發(fā)明與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。 補(bǔ)充材料： 印刷術(shù)的發(fā)明 印刷術(shù)的發(fā)明，必須具備一些條件：具備紙張、筆、墨等物質(zhì)條件，具備刻印的工藝技術(shù)，掌握反字印刷原理。 印刷術(shù)的發(fā)明溯源于印章和拓石。 1、中國(guó)早在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期已經(jīng)出現(xiàn)了“印章”，每方印章三四個(gè)字，有陽文和陰文兩種，都刻成反字，結(jié)果是白底黑字，印出來就成了正字。既清楚又好看，但它面積小，刻印的字?jǐn)?shù)有限。 2、在紙張發(fā)明后，我國(guó)有發(fā)明了“拓石”技術(shù)。所謂拓石就使用紙?jiān)诳逃形淖值氖贤赜　Ｈ藗冇脠?jiān)韌柔軟的白紙，先用水浸濕，貼在石碑的文字上，然后用碎布、帛絮扎成的小槌子，在紙上輕輕的均勻捶拍，在刷上一層墨汁，略干后揭下紙張，就成了黑底白字的讀物。拓石則一次可拓印很多字，面積比印章大，因此，“拓石”成為最古老的印刷術(shù)。不過因碑文多用陰文，產(chǎn)品多為黑底白字，不夠清晰，不利于閱讀。 印章和拓石兩者取長(zhǎng)補(bǔ)短，就發(fā)明了雕版印刷術(shù)，擺脫了人工謄抄書籍的局面。 雕版印刷術(shù) 雕版的方法是，先把字寫在薄而透明的紙上。然后，字朝下，貼到板上，用刀把字刻出來；于是，在刻成的板上加墨，把紙張覆在板上，拿毛刷輕而均勻的掃刷，揭開紙，文字就轉(zhuǎn)引到紙上，成為正字，便是印刷品。 雕版印刷在文字傳播上雖然作用很大，但有幾個(gè)不能避免的缺點(diǎn)： 首先，雕刻費(fèi)時(shí)，刻一套書必須花費(fèi)很長(zhǎng)一段時(shí)間，方能完成，而印書的數(shù)量卻不很多。其次，刻一套書要刻很多塊木板，保存起來占用地方很多，而且常會(huì)變形，蟲蛀、腐蝕而損壞。還有，雕版發(fā)現(xiàn)錯(cuò)別字，不易改正，常需整塊板重新雕刻。