2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教案 （新版）新人教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 第三節(jié) 地圖的閱讀教案 （新版）新人教版 1. 教學(xué)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo) 1 熟記地圖三要素：方向，比例尺，圖例。 2 識(shí)別出最常見(jiàn)的一些圖例。 （2）能力目標(biāo) 1 掌握并熟練的將三種不同形式的比例尺之間進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換并比較大小 2 學(xué)會(huì)根據(jù)比例尺量算兩點(diǎn)之間的直線距離。 3 掌握不同類(lèi)型地圖的方向判別方法。 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 讓學(xué)生掌握地圖的使用方法，在以后的生活和學(xué)習(xí)中能夠積極主動(dòng)的使用地圖。 2. 教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn) 重點(diǎn)：比例尺的相關(guān)知識(shí)，方向的判讀、圖例。 難點(diǎn)：地圖上方向的判別。 3. 教學(xué)用具 課件 4. 標(biāo)簽 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入 師：地圖是學(xué)習(xí)地理的第二語(yǔ)言，與我們的生活密切相關(guān)，說(shuō)說(shuō)你在什么情況下會(huì)使用地圖？你能讀懂它所蘊(yùn)含的地理信息嗎？下面我們來(lái)具體了解一下地圖。 活動(dòng)： 師：請(qǐng)同學(xué)們先看幻燈片。你能讀懂小明繪的校園平面圖并回答下列問(wèn)題嗎？ 1學(xué)校大門(mén)朝哪個(gè)方向？ 2教學(xué)樓在什么位置？ 3旗桿離校門(mén)有多遠(yuǎn)？ 生：…… 師：同學(xué)們能不能根據(jù)小明繪制的圖回答出上面的問(wèn)題？ 生：不能 師：為什么不能呢？ …… 講解：小明繪制的并不是一幅完整的校園鳥(niǎo)瞰圖，少了幾個(gè)要素，所以我們無(wú)法做出判別。 師：完整的校園平面圖是什么樣的呢？ 對(duì)比一下兩幅圖片，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小明在老師的指導(dǎo)下重新繪制的地圖多了哪些要素呀？ 生：比例尺　方向　圖例和注記 師：不錯(cuò)，同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，那么小明繪圖缺少的這幾個(gè)要素就是我們說(shuō)的地圖的基本要素。 板書(shū)：地圖的基本要素：方向、比例尺、圖例和注記 過(guò)渡：要想使人們看懂一幅地圖，地圖的基本要素是必不可少。下面讓我們來(lái)具體認(rèn)識(shí)一下每個(gè)要素的特點(diǎn)和性質(zhì)。 （一）方向 師：如何判斷不同地圖上的方向呢？ 普通地圖，我們通常用“上北下南，左西右東”的方法來(lái)判定。 人們常說(shuō)“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，那么這“八方”分別是哪些方位呢？找學(xué)生上臺(tái)展示講述。地圖上有東、南、西、北四個(gè)基本方向，進(jìn)一步細(xì)分，還可以分為東北、東南、西北、西南等方向，不同的地圖表示地平面方向的方法不同。 有指向標(biāo)的地圖，用指向標(biāo)來(lái)確定方向，指向標(biāo)永遠(yuǎn)指示的是正北方。 師：可以借助肢體來(lái)幫助判斷，先找到北方，面對(duì)北方左手邊為西方，右手邊為東方。 有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，根據(jù)經(jīng)緯線來(lái)確定方向。同一條經(jīng)線表示是正南和正北的方向，同一條緯線表示的是正東和正西方向。 教師小結(jié) 過(guò)渡：了解的第一個(gè)要素之后，我們來(lái)了解一下地圖的第二個(gè)要素：比例尺（二）比例尺 定義：比例尺的本質(zhì)特征就是圖上距離比實(shí)地距離縮小的程度，即縮小的倍數(shù)，所以，比例尺又叫“縮尺”。 比例尺有不同的表示形式： 溫馨提示：1.比例尺是個(gè)分?jǐn)?shù)，表示圖上距離比實(shí)地距離縮小的倍數(shù)，因而不帶單位，分子通常為1。 2計(jì)算過(guò)程中分子、分母的單位必須統(tǒng)一。計(jì)算結(jié)果，圖上距離一般用厘米表示；實(shí)地距離一般用千米或米表示。 如何衡量比例尺的大??？比例尺的大小與地圖表示范圍的大小以及內(nèi)容的詳略是什么關(guān)系？ ①?gòu)?qiáng)調(diào)比例尺是個(gè)分式，從分式的比值大小確定比例尺的大小。即分子為1，分母愈小，比值愈大，比例尺愈大；反之，分母愈大，比值愈小，比例尺愈小。 ②比例尺的大小與表示范圍大小以及內(nèi)容詳略的關(guān)系：就同一地區(qū)地圖而言，比例尺越大，圖幅越大，內(nèi)容越詳；比例尺越小，圖幅越小，內(nèi)容越略。就圖幅相同的地圖來(lái)說(shuō)，比例尺越大，表示的范圍越小，內(nèi)容越詳細(xì)；比例尺越小，表示的范圍越大，內(nèi)容越簡(jiǎn)略。 過(guò)渡：認(rèn)識(shí)地圖三要素的最后一個(gè)：圖例和注記 （三）圖例和注記 看地圖還要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖例和注記。圖例和注記能夠幫助我們區(qū)別不同類(lèi)型的地理事物，了解他們的特征。 課后習(xí)題 學(xué)以致用： 試著為你的學(xué)校畫(huà)一張平面圖。想一想，在繪圖之前你需要做好哪些準(zhǔn)備？ 讓學(xué)生應(yīng)用學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)為自己熟悉的校園繪制平面圖。在繪制之前提醒學(xué)生思考繪圖需要作好哪些準(zhǔn)備，即對(duì)于地圖三個(gè)基本要素如何使用，進(jìn)一步理解地圖三要素對(duì)于地圖的重要性。