高考語文一輪復(fù)習 第5章 語言文字運用 第3講 擴展語句與壓縮語段 第1節(jié) 擴展語句課件.ppt

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第五章語言文字運用,第三講擴展語句與壓縮語段,第一節(jié)擴展語句,“擴展語句”指將一個比較短的語句，合理地擴展成一個比較長的語句或幾個語句，是為了把話說得具體、明白、精確和生動。這類題能大大提高學(xué)生形象思維的能力，較好地發(fā)揮學(xué)生再創(chuàng)造和聯(lián)想、想象的能力，使語言表達更充分、更嚴密、更豐富和更形象。,豐富句意型擴展就是通過聯(lián)想和想象，為結(jié)構(gòu)較為簡單、內(nèi)容比較單薄的句子添加修飾性或限制性語言，使其變得形象生動、具體可感，或者使一種說法變得明確嚴密、可靠可信的語句擴展方法。例1.以“執(zhí)著，是一條小溪”為開頭，加以想象，寫一段話，從而使之明確豐富起來，構(gòu)成一段優(yōu)美的文字。(不少于30字)執(zhí)著，是一條小溪，__________________________________________________,豐富句意型,考點一,【解析】本題為豐富句意型擴寫。擴展時要注意擴展的基點，這個句子中首先應(yīng)抓住“執(zhí)著”這個內(nèi)容；而不要抓住“小溪”這個比喻，以“小溪”來喻人，以其流動彰顯人的執(zhí)著精神?！敬鸢浮?示例)(執(zhí)著，是一條小溪，)為了奔向大海，不戀芳草，不懼荊棘，走溝壑，轉(zhuǎn)山麓，涉曠野，永不停息地流淌著。,1．仔細研讀原句，把握擴展的基點擴展基點即這句話中說得比較含蓄、概括而有待“豐富”的內(nèi)容。2．明確答題要求，把握擴展方向擴展語句要仔細閱讀題干的提示和要求，領(lǐng)會擴展的目的，充分考慮語境對陳述對象、語意語氣、審美情趣等方面的制約，明確語句明示或暗示的具有可能性的擴展方向。,3．展開聯(lián)想、想象，適當添枝加葉明確了擴展方向之后，要運用再現(xiàn)想象，復(fù)現(xiàn)原句所創(chuàng)設(shè)的情景，運用創(chuàng)造想象，進行合理擴展。或列舉，或補充，或承接，或修飾，或用比喻、擬人、夸張等修辭手法，來描述事物。4．情感色彩一致，語境統(tǒng)一擴展語句后內(nèi)容更豐富，表情達意更具體、真切，但必須注意情感色彩的統(tǒng)一，否則就會背離原句的主旨。,(2013年天津卷)閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。春暖花開，這是我的世界。每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。風兒吹來，是我和天空的對白。其實幸福，一直與我們同在。春暖花開，這是我的世界。生命如水，有時平靜，有時澎湃。穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺。其實幸福，一直與我們同在。,將“風兒吹來，是我和天空的對白”這句話擴寫為一段散文，限60字內(nèi)。(6分)解析：首先要審清題干要求：60字以內(nèi)的一段散文。其次，抓住重點詞語進行合理想象，可抓住“風”、“我”、“天空”、“對白”等字眼，側(cè)重“對白”的內(nèi)容。最后，還要注意散文的語言優(yōu)美、富有意蘊的特點。答案：(示例)帶著新翻的泥土氣息，風兒吹來，我頓時清醒，新的一年，新的希望……讓春風把自己的心聲吹向天空——幸福的取得需要努力，這是我和天空的對白。,補充拓展型擴寫，就是把一句話或一個概念按照要求拓展成幾句話或一段話，使之豐富、充實、形象、鮮明。它往往是給定一個話題或給定一個陳述對象，并對擴展提出某些要求，比如修辭手法，或者其他表現(xiàn)手法。例2.下面是關(guān)于“日月潭風景”的信息。請據(jù)其提供的信息，構(gòu)思出兩段話補寫在畫線處。要求：內(nèi)容完整，簡潔連貫，至少使用一種修辭。日月潭是我國臺灣省最大的一個湖。它在臺中附近的高山上，那里群山環(huán)繞，樹木茂盛，周圍有許多名勝古跡。日月潭很深，湖水碧綠，湖中央有個美麗的小島，叫光華島，小島把湖水分成兩半，北邊像圓圓的太陽，叫日潭；南邊像彎彎的月亮，叫月潭。,補充拓展型,考點二,清晨，_____________________________________________________________中午，_____________________________________________________________日月潭風光秀麗，吸引了許許多多的中外游客?！窘馕觥勘绢}是補充拓展型擴寫。作答時，需緊扣所提供信息，想象日月潭清晨和中午所具有的特征，按要求組織語言即可。【答案】(示例)(清晨)，湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光，隱隱約約地倒映在湖水中，就像一塊鑲嵌著點點寶石的墨玉。(中午)，太陽高照，整個日月潭的美景和周圍的建筑，都清晰地展現(xiàn)在眼前。要是下起濛濛細雨，日月潭便好像披上輕紗，周圍的景物一片朦朧。,1．把握有效信息要把握話題，確定擴展方向；理清思路，確定語段層次。2．弄清表達方式如果所給語句是記敘性語句，那么擴展時可采用添加修飾語的方法進行充實豐富；如果所給語句是議論性語句，那么擴展時可采用道理分析法或舉例分析法進行論證；如果所給語句是描寫性語句，那么擴展時可添加修辭，進行細致描繪。3．合理聯(lián)想、想象在前兩步的基礎(chǔ)上，圍繞話題，聯(lián)想想象，組織語言作答。,(2013年四川卷)請從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。要求：①緊扣首句觀點，符合所選人物境遇；②運用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實；④60～100字。(6分)即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。_________________________________________________________解析：首先要把握話題，確定擴展方向，材料中的這句話就是中心話題。然后只能從所給的人物中任選一個人來寫，拓展時要緊扣人物所處的最惡劣的環(huán)境，突出人物身上的精神力量，從而證明苦難帶給人生的意義。最后還要注意運用排比、反問的修辭手法，語意連貫以及字數(shù)限制。,答案：(示例一)曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章?！笆晷量嗖粚こ！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例二)貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢想；戀人遠離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵擾，卻不曾消泯對音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把現(xiàn)實的痛苦轉(zhuǎn)換為精神的快樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？(示例三)大衛(wèi)科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險惡，但這些不是都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？,該題型往往是提供幾個詞語，要求考生發(fā)揮合理想象或聯(lián)想，揣摩詞語間的聯(lián)系，連綴成一段話，來表達某個特定的意思或闡發(fā)一種哲理。例3.請從以下7個詞語中任選4個，寫一段話。要求語意完整，合乎情理，不超過48字。給力雷人粉絲妙趣橫生山重水復(fù)美不勝收怡然自得,連綴詞語型,考點三,【解析】本題為連綴詞語型擴寫。題目要求從7個詞語中任選4個寫一段話。作答時，首先，要選定4個詞語，然后構(gòu)想所要表達的基本內(nèi)容，“合乎情理”就是注意使自己的答案符合邏輯。其次，要用簡練的語言進行表述?！敬鸢浮?示例)苗圃在《高興》中扮演的角色相當雷人，講的陜西方言也相當給力，這不禁讓苗圃的粉絲們感到妙趣橫生。,1．審清題目，明確要求。包括：所寫的文段的語體色彩；修辭手法；字數(shù)要求。2．探究詞語本身的特點，揣摩詞語間的聯(lián)系。3．體會材料中的隱含信息，挖掘蘊含的主旨。如感情色彩，表現(xiàn)什么樣的情、景、理等。4．發(fā)揮想象，合理創(chuàng)設(shè)意境，連綴成文段。,請用“山村”“月光”“清風”等詞語寫一段意境優(yōu)美的文字，要求想象合理，語言連貫，至少使用一種修辭手法。(不少于40字)(5分)解析：首先，注意題目的顯性要求即至少用一種修辭，不少于40字。然后，揣摩詞語間的聯(lián)系，適合寫一段融情于景的文段，還要注意“意境優(yōu)美”指明了感情基調(diào)。最后通過合理的想象、聯(lián)想，運用修辭手法，語言連貫地連綴成文段。答案：(示例)山村的夜靜極了。一輪圓月從東方升起，像一只銀盤掛在天邊。皎潔的月光從這只銀盤抖出，撒在松軟的鄉(xiāng)間小路上，與地上的燈光交相輝映，整個鄉(xiāng)村顯得格外寧靜、清幽。陣陣清風，吹動了秋日的敗草，吹過粗糙的樹干，帶來了一股股泥土的清香。,這種類型的擴展一般是指根據(jù)一定的語境進行邏輯推理，導(dǎo)出相關(guān)語句，總結(jié)上文，概括主旨，也是使語段文從句順，結(jié)構(gòu)嚴謹?shù)臄U展形式。這種題要求考生要有嚴密的邏輯思維能力。需要注意的是，哲理闡述型的另一種考查方式也不容忽視。這種題型命題者常常給出生活中的一種現(xiàn)象或事物，要求用簡短而富有意味的語言，含蓄地加以概述，給人以啟迪。如“蠟燭——自身站的不正，必然淚多命短”“鋼筆——空有滿肚子的墨水，自己卻作不得文章”“8——不想降低自己的身份，永遠也變不成無窮大”等。,哲理闡述型,考點四,例4.按照作者論說的文理，合理推斷并概括出段落的最后一句話。與政治批判(即對人的批判)不同，科學(xué)批判不過是科學(xué)討論的另一種說法而已，包含著懷疑、猜想、辨析、反駁等多方面的含義。科學(xué)批判即使拋棄了原來的錯誤觀點和模糊思想，也不否定其在科學(xué)和理論進步史上的地位和作用；正好反映了人類認識過程的曲折和反復(fù)，因而，________?！窘馕觥孔鞔饡r，先要抓住本段主旨即通過論述推理出科學(xué)批判的特點。同時，必須抓住文首的關(guān)鍵句“與政治批判(即對人的批判)不同……”，它點明表述科學(xué)批判的特點時要結(jié)合比較對人的批判，若單純表述科學(xué)批判的特點，就違背了作者的思維走向，導(dǎo)致擴展失敗?！敬鸢浮?示例)科學(xué)的批判首先是，而且只能是對事的批判，而不是對人的批判。,1．材料屬于論說類語段時，應(yīng)抓住其主旨句進行推斷擴展。2．材料屬于概念型的，應(yīng)針對概念特性所關(guān)聯(lián)的哲理展開聯(lián)想闡發(fā)。3．靈活運用各種修辭手法或表現(xiàn)手法，使句子表達內(nèi)容豐富充實，合乎事理。4．審讀擴展后的句子，看其是否通順合理，是否合乎題干要求。,有人說：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉?！闭埜鶕?jù)這句話的意思，續(xù)寫一段闡釋性的文字。要求：續(xù)寫的語句與引文銜接自然，語言通順，并運用形象的例子加以論證。(70字左右)(6分)解析：作答時要注意審清題干的要求：一是續(xù)寫一段文字，續(xù)寫的語句與引文銜接自然；二是舉例加以論證，例子要生動形象，并且能夠證明中心句，即題干所供句子；三是字數(shù)上的限制，70字左右。審清了題干的要求，就可以調(diào)動自己的知識儲備進行寫作。答案：(示例)(有人說：“人生寂寞，但并不意味著意志消沉?！?姜尚垂釣河邊，一時的寂寞卻成就了他后來的千古功名；諸葛亮隱居南陽，一番寂寞之后，便有了成名八陣圖的得意。,這種類型一般是對古詩名句的擴寫，要求考生根據(jù)自己對詩句的理解，對題目中所給句子進行擴寫。簡單地說，就是把詩句改成散文，當然原詩句的格調(diào)、主旨、意境不能改變，要有合理豐富的聯(lián)想、想象。此類題以擴展寫景句居多。例5.請根據(jù)唐人張敬忠《邊詞》中的詩句“即今河畔冰開日，正是長安花落時”，發(fā)揮想象，寫一段文字，要求做到情景交融。80字左右。,賞析理解型,考點五,【解析】作答時，第一，先審清題干各項要求，注意情景交融的手法，80字左右。第二，注意詩句的題目是《邊詞》，所以重點在于邊塞環(huán)境和守邊將士的情感。第三，所給句子采用了對比手法，擴展時可把邊塞的河畔冰開和長安的落花的情景當作想象重點，并合理揣測守邊將士的情感?！敬鸢浮?示例)荒寒的邊地，河冰剛剛解凍，春天的腳步隱約可聞，春天的身影、色彩卻仍然未見；而此時的長安早已春意闌珊。邊地的春天來得好遲呀，不由得引起守邊將士對長安深深地懷念。,1．準確表達原句的語意及內(nèi)含情感，所擴寫的內(nèi)容要能符合材料的中心和情感基調(diào)，而又要切忌只是對原文進行簡單翻譯。2．根據(jù)語意，通過聯(lián)想和想象構(gòu)造出合理的意境。3．充分運用多種表達方式或修辭手法，注意語言表達的連貫、得體和鮮明生動。,唐代詩人李白在《月下獨酌》中寫道：“花間一壺酒，獨酌無相親。舉杯邀明月，對影成三人?！闭埌l(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，用形象生動的語言描繪出這一場景，80字左右。(6分)解析：作答時，首先要揣摩李白詩歌的意思，利用聯(lián)想和想象合理地描繪出詩歌中的場景；其次要注意題干對字數(shù)的要求。答案：(示例)明月如洗，景色怡人。李白在花叢中擺上一壺美酒，自斟自飲，喝了一杯又一杯。良久，他站起身來，舉杯向天，邀請明月共酌。然而明月無聲，在如水的月色下，在靜謐的天地間，只有影子與他相伴。,1．(2014年四川卷)請緊扣下面畫線句的觀點，結(jié)合《論語》或《三國演義》的有關(guān)內(nèi)容，運用排比修辭手法，續(xù)寫一段意思完整的話，不少于60字?！昂汀笔侵腥A文化的精髓之一，不少名著都蘊含有尚和精神。______________________________________________________________________。解析：本題考查擴展語段的能力，側(cè)重補充拓展型。作答時，要緊扣“和”這一中心觀點，結(jié)合題干所給的《論語》或《三國演義》兩部作品進行闡發(fā)，還要注意修辭手法和字數(shù)要求。,答案：(示例一)《論語》中既有“禮之用，和為貴”的行事準則，也有“君子和而不同，小人同而不和”的諄諄告誡，也有“和無寡，安無傾”的社會理想，這部儒家經(jīng)典蘊含了仁愛和諧的尚和精神。(示例二)諸侯割據(jù)，群雄爭鹿，三國鼎立。生靈涂炭渴望休養(yǎng)生息，社會動蕩渴望和平安寧，戰(zhàn)亂頻繁祈求國家大治，宏偉的三國長卷蘊含了人們對天下歸一的追求。,2．運用下面所給的詞語，發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫一段兼有描寫和抒情的文字，要求至少使用一種修辭手法，不少于60字。江南小巷悠閑寧靜解析：本題考查擴展語句的能力，側(cè)重連綴詞語型擴展。作答時，首先要揣摩4個詞語之間的聯(lián)系，再展開合理的聯(lián)想和想象將之擴展成語段，同時要注意題干要求：兼有描寫和抒情，至少使用一種修辭，不少于60字。答案：細雨濛濛中的江南，如同一位蒙著面紗的美女，縹緲、靚麗，撩撥著你的心弦。一條幽深的小巷，悠閑地躺在細雨輕霧形成的帳幕中，向你訴說著這里的寧靜。啊，好美，好迷人的江南。,3．邂逅指不期而遇或者偶然相遇。詩人羅學(xué)平的《與一位先圣邂逅》，在與歷史先圣的對話中把自己從繁雜的生活中抽離，求得了一種心靈的慰藉：“今夜/我要狂飲你窖藏千年的智慧瓊漿/直到爛醉如泥，靈魂出竅/追隨你不滅的教誨/在亙古的時空回蕩……”你的生命里一定也有這樣的邂逅，請寫一段話，表述你與莊子或李清照邂逅的感動。要求：①句式不限，②至少運用一種修辭手法，③70字以內(nèi)。與________邂逅，_______________________________________________。解析：本題考查擴展語句的能力，側(cè)重豐富句意型擴寫。作答時，先根據(jù)題干要求確定所選人物，再參照題干示例，抓住該人物的主要事跡進行聯(lián)想闡說，進而點明人物帶給我們的感動，還要注意修辭手法和字數(shù)要求。,答案：(示例一)與莊子邂逅，跨越兩千年，我與你在書頁間邂逅。我如濠梁下一尾自由歡快的小魚暢游在你博大深邃的心海里，汲取精神的養(yǎng)料來滋養(yǎng)我貧瘠脆弱的靈魂。(示例二)與李清照邂逅，我在宋詞中遇到了你這女性精靈，你的詩詞流淌著青春的嬌羞、愛情的甜美，沉浮著亡國的凄涼，如清茶滋潤著我的心靈。,4．給下面橫線處填上合適的內(nèi)容，注意字數(shù)要求。西方有句諺語：上帝給每只笨鳥都準備了一根矮樹枝。這句諺語的意思是：________________________________________________中國也有一句諺語：水往低處流，人往高處走。這句諺語的意思是：人要發(fā)展自己，提升自己，追求自己人生的最高境界(追求卓越)，活出自己人生的精彩，實現(xiàn)自己事業(yè)的輝煌。解析：本題考查擴展語句的能力，側(cè)重哲理闡述型擴寫。作答時，要抓住所給材料的內(nèi)涵，進行聯(lián)想、推斷，確定其蘊含的生活哲理，再加以闡說即可。答案：人要找準自己的位置，要確定適合自己的坐標(或者“目標”)，立足自身，求得發(fā)展。(或者：天無絕人之路，人生在世，總可以找到適合自己的發(fā)展之路),5．請根據(jù)下面小令中的畫線句擴寫一個場景。要求：想象合理；語言生動；不超過60字。常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。解析：本題考查擴展語句的能力。題干中給出了整首詞，也就設(shè)置了所要擴展的語句的情境，詞人暢游溪亭，為景色所沉醉，不識歸路，結(jié)果誤入藕花深處，奮力劃槳激起的水聲驚飛了灘上的鷗鷺。所要擴展描繪的詞句體現(xiàn)的是“興盡”之后的一場余興，擴展語句必須體現(xiàn)出詞人“興盡”的情懷和歡快的氣氛。答案：女詞人奮力揮動雙槳，槳兒激起嘩嘩的水聲。一群原本靜靜地棲息于荷塘深處的鷗鷺受到了突來的驚擾，撲棱棱地飛向了天空。,6．下面這首詩，每一個句子都可以想象成一個電影鏡頭，后兩個鏡頭的腳本已寫出，請寫出前兩個。要求：按照詩意來設(shè)計場景和人物的神態(tài)動作；想象合理；每個鏡頭腳本的字數(shù)不超過50字。渭川田家王維斜光照墟落，窮巷牛羊歸。野老念牧童，倚杖候荊扉。雉雊麥苗秀，蠶眠桑葉稀。田夫荷鋤至，相見語依依。即此羨閑逸，悵然吟《式微》。,場景村墟籬落小巷深深人物老叟田夫鏡頭一：____________________________________________________________鏡頭二：____________________________________________________________鏡頭三：吐穗發(fā)華的麥地里，野雞在陣陣鳴叫。桑樹上桑葉稀疏，蠶兒就要吐絲。鏡頭四：田間地頭，歸來的農(nóng)夫扛著鋤頭，相見時相互打著招呼，絮語依依。,解析：本題要求將詩的前四句想象成兩個電影鏡頭，屬于賞析型擴展語句。題中已提供了鏡頭三、鏡頭四兩個腳本，做題便有了參照點。作答時，鏡頭一應(yīng)緊扣“斜光”和“牛羊”來想象；鏡頭二，應(yīng)緊扣“野老”“倚杖”“候”等來展開。答案：鏡頭一：村墟籬落，夕陽斜照，晚歸的牛羊悠閑地走在悠深曲折的小巷里。鏡頭二：一家小院的柴門前，一位老叟拄著拐杖向巷口眺望，等候放牧晚歸的牧童。,