2019-2020年七年級語文下冊 《歷史的豐碑 文化的寶庫》教案 河大版.doc

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2019-2020年七年級語文下冊 《歷史的豐碑 文化的寶庫》教案 河大版 教學目的： 知識與技能——了解有關長城的歷史和文化，感受凝聚于長城的民族精神。 過程與方法——搜集整理與長城有關的傳說、對聯(lián)、詩詞、繪畫、攝影、書法、音樂等形式的作品。討論、挖掘長城精神。 情感態(tài)度與價值觀——培養(yǎng)愛我長城、強我中華的情感。 教學重點：搜集整理與長城有關的傳說、對聯(lián)、詩詞、繪畫、攝影、書法、音樂等形式的作品。 教學難點：感受凝聚于長城的民族精神。 教學方法：搜集資料法、小組討論法。 教學用具：多媒體、實物展臺。 教學過程與步驟： 一、創(chuàng)設情景，激趣導入 鏈接短片，簡單介紹長城，初步感知長城的宏偉壯觀的特點作為中華民族的象征它所蘊含的精神。 導入新課拓展鏈接——《歷史的豐碑 文化的寶庫》 二、新授 首先我們進行第一個環(huán)節(jié)，走近長城，解讀長城，了解長城文化的歷史淵源和豐富的內(nèi)容。 （一）走近長城，解讀長城。 下面，以小組為單位，將搜集的知識按照類別歸納、整理， 互相交流、討論；組長負責組織。 多媒體展示——我想告訴你 1、傳說 2、詩詞 3、對聯(lián) 4、繪畫 5.攝影 6、書法 7、音樂 8、其它 各組把搜集到的知識按分類展示出來，你到底想告訴我們什么知識呢？ （二）發(fā)掘長城精神 在剛才的活動中，同學們的表現(xiàn)都很好，發(fā)言很積極；各組展示的內(nèi)容更是豐富多彩，可以肯定的是，在搜集過程中我們了解了很多有關長城的知識。這一環(huán)節(jié)暫告一段落，我們繼續(xù)學習下一環(huán)節(jié)——發(fā)掘長城精神。 在歷史上，長城的主要作用是抵御外來侵略，現(xiàn)在，它的防御價值已不復存在，作為歷史見證，作為凝聚中華民族精神的歷史豐碑，我們還要發(fā)掘長城所象征的民族精神，并使它發(fā)揚光大。 多媒體展示——我感我悟 ： （長城象征著那些精神呢？） 學生從各方面談論，自由發(fā)言。 教師總結，多媒體展示： 勤奮智慧 剛毅堅韌 長城精神 向心凝聚 愛國主義 開拓進取 開放交流 ………… （三）保護長城 歷史已經(jīng)證明：中華民族利用萬里長城這道軍事防衛(wèi)線和經(jīng)濟、文化匯聚線，巧妙的控制、調節(jié)中原王朝與北方游牧民族的關系，把農(nóng)耕文明和畜牧經(jīng)濟緊密地連結在一起，有效的促進了民族融合、邊疆開發(fā)和國家統(tǒng)一，在她身上，熔鑄成勤奮智慧 、剛毅堅韌、開拓進取 、開放交流、充滿向心凝聚力、維護統(tǒng)一、熱愛祖國的民族精神。這正是中華民族的精神，我們因它而自豪。 但是，長城的現(xiàn)狀如何呢？她的明天又會如何呢？看下面幾幅圖片，先用詞語形容，然后把你想說的話說出來。 多媒體展示圖片——長城斷想 學生發(fā)表感觸，獨立發(fā)言?！Ｗo長城：這是今天學習的第三個環(huán)節(jié)。 三、回顧本課所學知識。（這節(jié)課馬上要結束，讓我們把這段話永記心間） 四、結束語： 多媒體展示——永記心間。 長城不僅僅是一個舉世矚目的旅游勝地，不僅僅是一座偉大的建筑，它是一座歷史的豐碑，文化的寶庫，它是屹立在東方的民族的魂。 五、作業(yè) 多媒體展示——從我做起 1、 整理搜集的資料。 2、 寫一份保護長城的協(xié)議書。