七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地第2框 享受學(xué)習(xí)課件 新人教版.ppt

《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地第2框 享受學(xué)習(xí)課件 新人教版.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 成長(zhǎng)的節(jié)拍 第二課 學(xué)習(xí)新天地第2框 享受學(xué)習(xí)課件 新人教版.ppt（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？2、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與策略是什么？）能力目標(biāo)：正確對(duì)待學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)；掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。,6分鐘閱讀課本P20-P24頁(yè)，獨(dú)立勾畫(huà)并記憶下列問(wèn)題：,1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？2、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與策略是什么？）,自學(xué)指導(dǎo),1、為什么說(shuō)學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的？,（1）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈的興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都能體驗(yàn)到快樂(lè)。（2）學(xué)習(xí)是多方面的，學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，我們并不是每時(shí)每刻都能從中感受到快樂(lè)。（3）學(xué)習(xí)中也有辛苦。盡管抱有興趣和探索欲望，學(xué)習(xí)也不是輕而易舉的事情。學(xué)習(xí)過(guò)程中需要集中注意力、耗費(fèi)精力，遇到困難和阻撓時(shí)需要調(diào)節(jié)不良情緒等，這些都需要我們憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志作出努力。（4）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。,①書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。②寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。,2、如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與策略是什么？如何把學(xué)習(xí)中的苦變成樂(lè)？）,（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！保ǜ鶕?jù)課本P24拓展空間，小組討論并獨(dú)立思考總結(jié)自己的學(xué)習(xí)方法）,（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣?！爸卟蝗绾弥撸缓弥卟蝗鐦?lè)之者?！?（2）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！肮び破涫?，必先利其器?！?方法,興趣,有樂(lè),有苦,體味學(xué)習(xí),享受學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,,課堂小結(jié),當(dāng)堂訓(xùn)練,1.“學(xué)習(xí)本身就是一種生活，我們不能說(shuō)這一小時(shí)在學(xué)習(xí)，而不是在生活，既然是生活，就應(yīng)該享受，要快樂(lè)的生活，快樂(lè)的學(xué)習(xí)。”這是優(yōu)秀團(tuán)員——周思同學(xué)的一句話。下列做法與這句話不一致的是（）A．肖翔經(jīng)過(guò)努力終于練好了英語(yǔ)發(fā)音B．小明迷失在網(wǎng)絡(luò)游戲中不能自拔C．小麗通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)了自己的潛能D．小剛的好奇心在學(xué)習(xí)中得到了滿足,2.有的人說(shuō)“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，而有的人卻說(shuō)：“書(shū)山有路巧為徑，學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟”，這說(shuō)明（）①學(xué)習(xí)中有苦也有樂(lè)②以前學(xué)習(xí)是很苦的，現(xiàn)在學(xué)習(xí)是快樂(lè)的③學(xué)習(xí)就像生活，可以痛并快樂(lè)著④前者說(shuō)法是正確的，后者說(shuō)法是錯(cuò)誤的A．①②B.①③C.③④D.②④,B,B,欣賞漫畫(huà)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)要辨析右邊漫畫(huà)主人公的觀點(diǎn)：“作業(yè)還沒(méi)有做完，學(xué)習(xí)毫無(wú)樂(lè)趣可言！”。,辨析題,（1）“作業(yè)還沒(méi)有做完，學(xué)習(xí)毫無(wú)樂(lè)趣可言！”這種說(shuō)法是片面的。（2）學(xué)習(xí)，對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是苦樂(lè)交織的，學(xué)習(xí)中有辛苦但更有快樂(lè)。（3）學(xué)習(xí)中有快樂(lè)。對(duì)某方面的知識(shí)有強(qiáng)烈興趣時(shí)，自己解決某個(gè)問(wèn)題時(shí)，學(xué)習(xí)中找到志趣相投的同伴時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己的潛能時(shí)……我們都可以體味到學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。（4）當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程給我們的美妙享受。,3分鐘背誦，2分鐘抽查,如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)？（學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法與策略是什么？如何把學(xué)習(xí)中的苦變成樂(lè)？）（1）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要發(fā)現(xiàn)并保持對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。“知之者不如好之者；好之者不如樂(lè)之者?！保?）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，需要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?！肮び破涫?，必先利其器。”（3）學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還意味著要善于運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)方式。“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”（小組討論、獨(dú)立思考等）,,學(xué)習(xí)是你想做的事情嗎？如果不是，怎樣讓學(xué)習(xí)成為自己想做的事情？,,,,,,,,,,開(kāi)始的時(shí)候,遇到困難的時(shí)候,有人反對(duì)的時(shí)候,事情做完以后,運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：回顧自己的經(jīng)歷，將自己在下面兩種情境中的感受分別寫(xiě)在空格內(nèi)。,開(kāi)始的時(shí)候,遇到困難的時(shí)候,有人反對(duì)的時(shí)候,事情做完以后,感到興奮，充滿期待,不氣餒，積極尋求解決問(wèn)題的方法,想方設(shè)法說(shuō)服對(duì)方，支持自己,感到高興，有成就感,態(tài)度不積極，畏首畏尾,泄氣，放棄自己的想法,隨聲附和，立即停止,感到很累，沒(méi)有快樂(lè)感,,在過(guò)去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，你有哪些快樂(lè)的體驗(yàn)？進(jìn)入初中以后，又有哪些讓你快樂(lè)的體驗(yàn)？在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，你希望的快樂(lè)是什么？請(qǐng)分別或畫(huà)在下面對(duì)應(yīng)的區(qū)域。,小學(xué)考試得了100分。,寫(xiě)作文獲得語(yǔ)文老師的表?yè)P(yáng)。,中考考上重點(diǎn)高中，高考考上重點(diǎn)大學(xué)，大學(xué)畢業(yè)找到好工作。,,（1）這張圖片表明了什么？（聯(lián)系P21第二個(gè)探究與分享）,學(xué)習(xí)也是一種享受。,（2）怎樣才能體驗(yàn)到這種享受？,當(dāng)我們經(jīng)歷了學(xué)習(xí)的辛苦，收獲學(xué)習(xí)的成果時(shí)，那種發(fā)自內(nèi)心的愉悅讓我們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的美好，它是學(xué)習(xí)過(guò)程帶給我們的美妙享受。,,經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)的苦才會(huì)有成長(zhǎng)的快樂(lè)！,（1）你有哪些學(xué)習(xí)的困擾？（2）面對(duì)學(xué)習(xí)困擾，該怎么辦呢？,很少體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的成就感。,不喜歡某些學(xué)科和老師，所以學(xué)不好，或者不想學(xué)。,在學(xué)習(xí)上，總擔(dān)心自己會(huì)落后。,被安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容太多，沒(méi)有休息、娛樂(lè)的時(shí)間。,P22:探究與分享,,（1）困擾：?jiǎn)卧~記不?。蛔鳂I(yè)寫(xiě)不完；注意力不集中……,（2）方法：即便對(duì)有些科目?jī)?nèi)容暫時(shí)不感興趣，也可以在堅(jiān)持中摸索出適當(dāng)?shù)姆椒?，逐漸培養(yǎng)起探究的興趣。,,,,,時(shí)間去哪了？,不急,低效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排,緊急,重要,不重要,重要,不重要,高效學(xué)習(xí)者的時(shí)間安排,緊急,不急,1.比較兩幅圖有哪些不同。2.造成這些不同的原因可能有哪些？3.回顧自己的一周，你的時(shí)間去哪兒了？你該怎樣有效利用時(shí)間？,1.（1）兩幅圖的不同在于是否分清輕重緩急，是否做到科學(xué)合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。（2）低效學(xué)習(xí)者：在不重要的事情上，耗費(fèi)過(guò)多的時(shí)間；高效學(xué)習(xí)者：對(duì)于重要的事情有計(jì)劃地完成。,2.做事沒(méi)有計(jì)劃，不會(huì)合理安排時(shí)間，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等。,3.（1）分清輕重緩急，首先是完成重要且緊急的事，其次是重要但不緊急的事，最后才是其他事情，不要把時(shí)間浪費(fèi)在無(wú)意義的事情上面。（2）要掌握良好的做事方法。（3）要有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，但也要和團(tuán)體保持一致。（4）要培養(yǎng)自己的意志力。（5）樹(shù)立明確的目標(biāo)，珍惜時(shí)間，合理利用時(shí)間。,,