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1、
?風兒輕輕吹?教學設計
教學目標：
1.感受風的不同特征，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。
2.觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。
3.通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。
教學重難點：
1.感受風的特點。
2.了解風在生活中的作用。
教具準備：
風車、多媒體課件〔有關風的圖片、影像、資料〕
教學過程：
一、導入主題：
師：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給大家?guī)韮赡敲粗i語，你來猜猜看：
謎語一：看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹吼叫?！采拢猴L〕
謎語二：樹兒見它把頭搖，苗兒
2、見它就彎腰。水見它浪花起，云兒見它快快跑。猜一猜，這是什么？〔風〕
師：對，就是風，今天這節(jié)課我們將要去感受風給我們帶來的快樂，去了解風。來，讓我們一塊兒來讀題目?！舶鍟猴L兒吹呀吹，生齊讀〕
二、尋找風、感受風，風兒在哪里
師：風姐姐呀特別淘氣，一會兒功夫就跑到畫中去了，原來它在和我們捉迷藏，你們能找到它嗎？〔課件出示幾組表現(xiàn)風的圖片，并配有風聲〕
四人一小組討論，并說說：你是怎么知道風姐姐藏在這兒的？
〔師巡視了解學生討論情況〕
集體交流，指名學生說。
〔預設：生：風姐姐藏在同學的頭發(fā)和衣服那兒，因為那個小女孩的頭發(fā)和衣服都被風吹起來了。
生：柳條被風吹動了，所以這兒有風。
3、
生：風姐姐藏在這兒！還好這個同學用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被風吹走了。生：這個小女孩聞到花香了，說明有風。
生：遠處房子上的炊煙也被風吹彎了。
生：風箏飛起來了。……〕
師：好！你們觀察得可真仔細呀！風姐姐逃不過同學們的火眼金睛，她夸你們都是細心觀察生活的孩子，決定帶咱們到大自然中去感受風?！搽S著師的表達，多媒體播放大自然中“風〞的錄像片段，師生一同欣賞大自然中的風?！?
師：下面同學們看看圖片
三、和風兒一起玩
1.游戲“吹羽毛〞
講述：上了這么久的課，大家一定有些累了。下面，就讓我們一起來做個游戲好不好？大家看，這是什么？〔出示羽毛〕對，這是一根羽毛。今天我們就來比
4、一比哪個小組能使羽毛在空中呆的時間最長。哎呀，這可難了，羽毛這么輕，又會隨時掉下來，如果它很快地就掉下來的話，可就輸了。這可怎么辦??！你們想請誰來幫助呢？好，下面就請大家在組內(nèi)說說你想怎樣把風姐姐請出來和你一起玩這個游戲？〔教師分發(fā)羽毛〕看哪個小組討論得最認真，風姐姐就最先把羽毛吹到那個小組去！
提出游戲規(guī)那么：請每小組選派一名代表上來參加這個游戲。在游戲的過程中，你要利用一些方法使羽毛盡量地晚掉下來，如果羽毛落地了，你就不能繼續(xù)游戲了，請坐到小凳子上。我們看誰的羽毛最晚掉下來！誰的本領最大！
師：聽風姐姐是怎么介紹自己的吧：〔課件出示：這回知道我是什么了吧？我就是天天和你們在一起的空氣，
5、我動一動一轉(zhuǎn)身就變成了風了，我是一種流動的空氣，所以你們既看不見我又摸不著我?！场步處煱鍟〗Y(jié)?！?
2、做一個風車，看轉(zhuǎn)起來了，我們可以和風兒一起玩風車。
3、我們還可以和風兒一起玩什么呢？
四、風兒能幫助我們
師：風姐姐不但和我們做游戲，還為人類做了很多好事呢，大家再看，在茫茫的戈壁灘上風姐姐轉(zhuǎn)動風車，正為我們?nèi)祟惏l(fā)電！這就是風力發(fā)電站。
〔課件出示圖片〕
師：小朋友們，在平時的生活中，風姐姐還能為我們做什么事呢？
四人小組討論，看哪組想得多。
小組討論〔乘涼、扇子、風能傳蒲公英的種子，吹蠟燭、幫助燃燒、傳播花粉、
開帆船等?！?
師：討論好了嗎？哪一個小組來匯報、補充。
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五、風兒的“脾氣〞
小朋友的想象力可真豐富，風姐姐給我們帶來了幸福生活，不過，風姐姐有時也會發(fā)脾氣，你在哪兒見過嗎？〔生談〕
老師這里有一段資料，請小朋友睜大眼睛，仔細看。
〔課件展不有關沙塵暴的資料，圖片〕
沙塵暴是一種惡劣的風沙天氣。發(fā)生時，飛機、火車和汽車被迫停運；能夠吹死種子和幼苗；打落瓜果和經(jīng)濟作物等等。臺風會吹倒房屋，拔起大樹，掀翻船只，造成人員傷亡。龍卷風過處，樹木被齊刷刷攔腰折斷。
師：太可怕了，看到這里，想一想：難道這只是風姐姐的錯嗎？
〔交流：讓學生明白是亂砍樹木造成的〕
師：你準備怎么做？〔只要我們保護好環(huán)境，風姐姐就不會發(fā)脾氣了！〕
師：只要保護花草樹木，保護環(huán)境，才能讓風姐姐成為我們的好朋友，專為我們做好事。
相信有了小朋友們和我們?nèi)祟惖墓餐袆?，風姐姐是能和我們永遠做朋友的。
六、風的朋友
小朋友們，你們知道風的朋友有哪些嗎？
一起想一想，看一看。
七、拓展活動，布置任務：
1.課下繼續(xù)尋找風。
2.準備好做小風車的工具和用品。
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部編版道德與法治教學設計《風兒輕輕吹》教設計
