2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第六課《鋼鐵是這樣煉成的》 教學(xué)設(shè)計(jì)(二) 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第六課《鋼鐵是這樣煉成的》 教學(xué)設(shè)計(jì)(二) 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第六課《鋼鐵是這樣煉成的》 教學(xué)設(shè)計(jì)(二) 人教新課標(biāo)版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第六課《鋼鐵是這樣煉成的》 教學(xué)設(shè)計(jì)(二) 人教新課標(biāo)版 [教學(xué)目標(biāo)] 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo): 使學(xué)生樹(shù)立磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志的信念,愿意在艱苦的環(huán)境中磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。 能力目標(biāo): 使學(xué)生能夠分析自己的意志品質(zhì),運(yùn)用培養(yǎng)意志品質(zhì)的方法,初步培養(yǎng)自己的良好意志。 知識(shí)目標(biāo): 知道如何磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志。 [教學(xué)重點(diǎn)] 磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,必須樹(shù)立明確目標(biāo)。 [教學(xué)難點(diǎn)] 了解、分析自己的意志品質(zhì)現(xiàn)狀。 [教學(xué)方法] 典型事例分析法、情景教學(xué)法。 [課前準(zhǔn)備] 制作多媒體課件。 [教學(xué)過(guò)程] 教師:親愛(ài)的同學(xué)們,看到我們要上的課題──鋼鐵是這樣煉成的。我想大家心中能冒出一個(gè)“?”,為什么我們不去鋼廠生產(chǎn)車間去學(xué)習(xí)煉鋼?同學(xué)們,今天我們緣聚于此探討,二種“鋼鐵”一樣嗎? 學(xué)生:鋼鐵在這里指的是擁有鋼鐵般堅(jiān)強(qiáng)的意志。 教師:非常聰明。我們每個(gè)人都渴望成為鋼鐵般戰(zhàn)士,那就讓我們今日?qǐng)A夢(mèng)。首先,請(qǐng)大家品嘗精神大餐,我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位新朋友,他的名字叫肯尼。 發(fā)現(xiàn)希望 1973年12月,肯尼出生在美國(guó)賓夕法尼亞洲拉昆村,當(dāng)母親看到嬰兒只有半截身體時(shí),哭得死去活來(lái),做父親的比較冷靜,再三安慰妻子:“我們要面對(duì)現(xiàn)實(shí),不要絕望,生命還在,希望還在?!笨夏嵋粴q半時(shí),做了兩次手術(shù),腰以下的神經(jīng)無(wú)法恢復(fù),連坐都成了問(wèn)題。醫(yī)生卻勸肯尼的母親,凡事要盡量靠他自己的意志和能力去做。母親接受了醫(yī)生的忠告,盡量讓肯尼料理自己的事情。數(shù)月后,肯尼竟奇跡般地坐了起來(lái)。不久,他開(kāi)始嘗試用雙手走路??夏衢_(kāi)始上學(xué)了,每天都要裝上重達(dá)6公斤的假肢,坐著輪椅上廁所很不方便,每次都有同學(xué)幫助他。在這樣的環(huán)境熏陶下,加上幾位老師的愛(ài)護(hù),使肯尼的心靈得到極大的凈化。他愛(ài)生命,愛(ài)自己身邊的每一個(gè)人。他幫媽媽買(mǎi)東西,有時(shí)也替鄰居洗車、剪草,這對(duì)一個(gè)沒(méi)有下肢的人來(lái)說(shuō),要有多大的毅力??!如今,肯尼已經(jīng)是加拿大的小影星了,他成功地主演了影片《小兄弟》。他對(duì)記者說(shuō):“我的生活沒(méi)有困難,遇到困難就和大家一樣,堅(jiān)強(qiáng)地想辦法解決?!毙℃?zhèn)上,幾乎每個(gè)人都迷戀著肯尼,有個(gè)老太太每天都站在門(mén)口,就是為了多看他一眼。為什么人們都迷戀半截身體的少年肯尼呢?肯尼的鄰居喬安說(shuō):“每個(gè)人都有煩惱,但是只要看到肯尼,就會(huì)覺(jué)得自己的煩惱是何等的渺小?!边€有一位鄰居說(shuō):“我們熱愛(ài)肯尼,因?yàn)橛辛怂?,我們提高了?zhàn)勝困難的勇氣,我們要像肯尼那樣,對(duì)生活充滿信心?!? 教師:同學(xué)們,你知道原因嗎?請(qǐng)大家接過(guò)老師手中的接力棒,續(xù)接故事。 你能說(shuō)出肯尼具備什么樣的優(yōu)良品質(zhì)嗎? 學(xué)生:自信、堅(jiān)強(qiáng)…… 教師:成功的大門(mén)向來(lái)是朝著每個(gè)人敞開(kāi)的,能否踏進(jìn)成功的大門(mén),關(guān)鍵要看我們是否具有堅(jiān)強(qiáng)意志??夏釕{借堅(jiān)強(qiáng)意志走入成功大門(mén)。而在我們現(xiàn)實(shí)生活中,有人堅(jiān)強(qiáng),有人脆弱,我們的意志表現(xiàn)如何呢?讓我們來(lái)到心靈小站,傾聽(tīng)來(lái)自內(nèi)心深處的心聲。 意志品質(zhì)小測(cè)試 教師:讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)生活情境中,認(rèn)識(shí)一位有著特殊身份的朋友──小先生,進(jìn)入“我說(shuō)大家評(píng)”活動(dòng)體驗(yàn)中。小先生即小老師,請(qǐng)我們當(dāng)中一位同學(xué)扮演小老師,出題給大家并對(duì)回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),同時(shí)送出祝?;蚪ㄗh。 出示幻燈片:小先生,我說(shuō)大家評(píng) 學(xué)生:(答略) 教師:小先生表現(xiàn)很能體現(xiàn)新時(shí)代富有愛(ài)心責(zé)任心的老師應(yīng)有的素質(zhì),大家都很坦誠(chéng)。事實(shí)上很多時(shí)候我們會(huì)身不由己,明知該怎么做,結(jié)果卻恰恰相反。或今天遇到這種情況會(huì)做得很好,可下一次就不一定了。這些現(xiàn)象暴露了我們意志品質(zhì)上的薄弱之處。因此,我們要在日常生活中注意反省自己,磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,讓我們一同來(lái)到智慧島,用智慧找尋開(kāi)啟堅(jiān)強(qiáng)意志的四把金鑰匙。 教師:請(qǐng)同學(xué)們傾聽(tīng)下面的小故事,由小播音員朗讀: 馬和驢子的故事 唐太宗貞觀年間,長(zhǎng)安城西的一家磨坊里,有一匹馬和一頭驢子,它們是好朋友。馬在外面拉東西,驢子在屋里推磨。貞觀4年,這匹馬被玄奘大師選中前往印度取經(jīng)。 13年后,這皮馬馱著佛經(jīng)回到長(zhǎng)安,又見(jiàn)到了驢子。老馬談起這次旅途的曲折經(jīng)歷,那神話般的境界,使驢子聽(tīng)了大為驚異。驢子充滿感慨地說(shuō):“你有多么豐富的見(jiàn)聞呀!那么遙遠(yuǎn)的路,我連想都不敢想?!薄捌鋵?shí),”老馬說(shuō),“我們跨過(guò)的步子是大體相等的,當(dāng)我前去取經(jīng)的時(shí)候,你一步也沒(méi)停止。不同的是,我同玄奘大師有一個(gè)遙遠(yuǎn)的目標(biāo),按照始終如一的方向前進(jìn),所以我們打開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界。而你被蒙住了眼睛,一生就圍著磨盤(pán)打轉(zhuǎn),所以永遠(yuǎn)也走不出這個(gè)狹隘的天地?!? (打出思考題:在這個(gè)故事里,馬和驢子的區(qū)別是什么?) 學(xué)生:(答略)→區(qū)別 教師:請(qǐng)一名同學(xué)作總結(jié),亮出金鑰匙一。 學(xué)生:磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。 金鑰匙一:磨礪堅(jiān)強(qiáng)的意志,必須樹(shù)立明確的目標(biāo)。 教師:的確,樹(shù)立明確的目標(biāo)是戰(zhàn)勝困難和挫折的前提,我們也要為自己樹(shù)立明確的目標(biāo)。于是小紅說(shuō)“YES OR NO”。 學(xué)生:(男讀,女答) 教師:Perfect!這很形象地告訴我們,“明確”不是過(guò)高過(guò)低,要切實(shí)可行。 教師:下面請(qǐng)大家欣賞兩幅圖片和一段錄音材料。(航天英雄楊利偉) 思考:該主人公如何磨練堅(jiān)強(qiáng)意志? 學(xué)生:(略) 教師:環(huán)境是艱苦的,他主動(dòng)投身其中,在期間鍛煉自己,磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志,那有哪位同學(xué)能找到金鑰匙二? 學(xué)生:主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 金鑰匙二:主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己 教師:你如何用好第二把金鑰匙? 學(xué)生:(略) 教師:繼續(xù)搜尋剩下的兩把金鑰匙,有請(qǐng)小小先生 出示幻燈片小小先生大智慧 教師:你們的觀點(diǎn)是什么呢?支持甲?乙? 學(xué)生(略) 教師:好,同學(xué)們說(shuō)得很精彩,“九尺高臺(tái),起于壘土,千里之行,始于足下?!弊鋈魏问虑椋家獜募?xì)微之處做起,由小及大,不可能一蹴而就。 金鑰匙三:要從細(xì)微之處開(kāi)始,從小事做起,從現(xiàn)在做起。 教師:說(shuō)時(shí)容易做時(shí)難,讓大家一起走入“情境進(jìn)行時(shí)”。 出示幻燈片:情境進(jìn)行時(shí) 學(xué)生:(出謀劃策略) 教師:要善于管理自己,讓我們一起走進(jìn)看看富蘭克林的自我管理表,從中你得到的啟示是什么呢? 學(xué)生(略) 金鑰匙四:要善于管理自己 教師:每做一件事之前,可以先嘗試制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,然后按計(jì)劃執(zhí)行,這樣加強(qiáng)管理,堅(jiān)持下去,就有利于培養(yǎng)自己的意志力。 教師:至此,四把金鑰匙已齊備,我們煉鋼的原理已掌握,讓我們實(shí)踐運(yùn)用一下,進(jìn)入“導(dǎo)航在線”。 導(dǎo)航在線 教師:親愛(ài)的同學(xué)們,還記得我們的新朋友肯尼嗎?他是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的鋼鐵戰(zhàn)士,我們要向他學(xué)習(xí),只要我們每個(gè)人心中樹(shù)立明確的目標(biāo),能主動(dòng)在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己,從小事做起,從現(xiàn)在做起,善于管理自己,人人都可以成為鋼鐵戰(zhàn)士,一塊好鋼!最后,老師送同學(xué)們兩句話: 今日為自己的堅(jiān)強(qiáng)喝彩, 明日為自己的勝利歡呼!- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 鋼鐵是這樣煉成的 2019-2020年七年級(jí)政治下冊(cè) 第六課鋼鐵是這樣煉成的 教學(xué)設(shè)計(jì)二 人教新課標(biāo)版 2019 2020 年級(jí) 政治 下冊(cè) 第六 鋼鐵 這樣 教學(xué) 設(shè)計(jì) 新課
鏈接地址:http://zhongcaozhi.com.cn/p-3200270.html