2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第1課 第二框 創(chuàng)建新集體 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年七年級(jí)政治上冊(cè) 第1課 第二框 創(chuàng)建新集體 教學(xué)設(shè)計(jì)示例（二）人教新課標(biāo)版 一、鏈接新課標(biāo) 新課標(biāo)“我與他人的關(guān)系“中的”交往和溝通部分，以及“我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中的“積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步”部分，對(duì)本框提出了如下的要求與建議：在與人的積極交往過(guò)程中養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)；能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)與利益。 二、教學(xué)總體設(shè)想及依據(jù) 第一課時(shí)：利用小品、故事創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使學(xué)生在活動(dòng)及討論中懂得集體必須有一個(gè)共同的目標(biāo)，認(rèn)識(shí)到目標(biāo)對(duì)集體發(fā)展的重要性；然后通過(guò)同學(xué)之間協(xié)作，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)，作為集體成員努力的方向。 第二課時(shí)：在已形成班級(jí)統(tǒng)一目標(biāo)的基礎(chǔ)上，能過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到良好的集體僅有目標(biāo)是不夠的，目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還需要集體成員的奉獻(xiàn)以及集體成員之間的團(tuán)結(jié)合作。在懂得道理的基礎(chǔ)上攜手共創(chuàng)新集體。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，力爭(zhēng)通過(guò)情境引發(fā)學(xué)生思考，在課內(nèi)給學(xué)生提供展示自己、團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)，通過(guò)活動(dòng)、鞏固性的練習(xí)，使學(xué)生課內(nèi)的合作、奉獻(xiàn)意識(shí)轉(zhuǎn)化為平時(shí)的自覺行動(dòng)。 三、本教案的特色和風(fēng)格 以學(xué)生參與活動(dòng)為載體，使學(xué)生在活動(dòng)中領(lǐng)悟，通過(guò)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，在動(dòng)中悟，引導(dǎo)學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。 四、教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)新集體產(chǎn)生歸屬感受，熱愛集體，具有集體榮譽(yù)感，自覺地參與集體建設(shè)；在集體生活中具有責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。 能力目標(biāo)：提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；提高對(duì)材料的綜合歸納以及口頭表達(dá)能力；培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)中的組織、協(xié)作能力。 知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到集體必須有共同的目標(biāo)；懂得集體的發(fā)展離不開個(gè)人的貢獻(xiàn)，在集體中必須具有起碼的奉獻(xiàn)精神與合作意識(shí)，并能把這些認(rèn)識(shí)上升為自覺的行為。 五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：新的班集體目標(biāo)的確立。良好的班級(jí)氛圍對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是很重要的，新的班集體目標(biāo)的確立關(guān)系到整個(gè)班集體的發(fā)展，關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展。 難點(diǎn)：如何把建設(shè)良好班集體的要求轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，防止出現(xiàn)言行脫節(jié)的現(xiàn)象。學(xué)生能認(rèn)識(shí)到如何建設(shè)好班集體的重要性，但知易行難，同時(shí)初一學(xué)生的心智發(fā)育還不健全，容易做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮子，所以把要求落實(shí)到以后的行動(dòng)中是整個(gè)教學(xué)的難點(diǎn)。 六、教學(xué)及教具 教法：角色表演，小組合作，情境教學(xué) 教具：多媒體、表演道具，紙做的獎(jiǎng)杯一個(gè)。 七、整體板書或課件流程設(shè)計(jì) 創(chuàng)建新集體 （一）我們生活在一個(gè)新集體中 1．集體必須有一個(gè)共同的目標(biāo) 2．我們班級(jí)的奮斗目標(biāo) （二）你我齊努力，攜手共創(chuàng)新集體 1．創(chuàng)建良好的班集體，離不開每人成員的貢獻(xiàn)（各盡所能） 2．創(chuàng)建良好的班集體，離不開每個(gè)成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作 八、課時(shí)： 兩課時(shí) 九、具體教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 共同的目標(biāo) 前進(jìn)的動(dòng)力 導(dǎo)入新課： 教師：同學(xué)們，我們已經(jīng)結(jié)束了小學(xué)生活，進(jìn)入新階段的學(xué)習(xí)，重新組成一個(gè)新的集體，生活在一個(gè)新的集體中。這個(gè)集體將伴隨我們度過(guò)三年的時(shí)間，直接關(guān)系著我們個(gè)人的成長(zhǎng)，我們?cè)撊绾蝿?chuàng)建好新集體呢？ １．我們生活在一個(gè)新集體中（板書） 教師：下面我們一起看一則小品：《拔蘿卜》（教師也可采用其他的小品） （因?yàn)樾聦W(xué)期伊始，師生間、學(xué)生間還不夠熟悉，為打破拘謹(jǐn)?shù)木置?，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，用與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的小品，引發(fā)學(xué)生思考，用利于激活課堂教學(xué)） 故事最后的小老鼠說(shuō)是他拔出了蘿卜，你認(rèn)為蘿卜是怎樣拔出來(lái)的？ （學(xué)生可能會(huì)想到人多力量大，集體的力量等，至于人多力量是否一定大的問(wèn)題可能不會(huì)考慮到。假如學(xué)生不能想到是他們有一個(gè)共同的目標(biāo)上來(lái)的話，教師可繼續(xù)發(fā)問(wèn)） 是不是人多就能拔出蘿卜呢？為什么？（學(xué)生思考、回答） 教師總結(jié)并導(dǎo)入課題：他們?cè)诎翁}卜時(shí)必須方向一致，同時(shí)用力。沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的目標(biāo)，集體的力量就會(huì)相互內(nèi)耗，集體成員就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力，達(dá)不到目的。共同的目標(biāo)，對(duì)一個(gè)集體來(lái)說(shuō)是很重要的。所以創(chuàng)建新集體，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)。 教師講宏志班的故事（故事可看備課資料） 教師：這個(gè)班的學(xué)生生活在非常艱苦，是什么樣激勵(lì)他們克服重重困難，發(fā)奮讀書呢？這個(gè)故事，對(duì)創(chuàng)建我們的新集體有何啟示。（討論） 教師：這個(gè)秘密在于他們都有著遠(yuǎn)大的志缶。他們的班主任說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生有著：“我志所向，一往無(wú)前，愈挫愈奮，再接再厲”的精神。對(duì)于一個(gè)新集體來(lái)說(shuō)，首先要有一個(gè)共同的目標(biāo)，對(duì)班級(jí)未來(lái)的藍(lán)圖有一個(gè)美好的構(gòu)想，剛升入初中，同學(xué)們對(duì)小學(xué)的學(xué)校、班級(jí)有幾分留戀，對(duì)新的集體又帶著幾分憧憬，下面請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)小學(xué)期間你所在的班集體有哪些好的地方，對(duì)現(xiàn)在的新集體有什么美好的期望，并說(shuō)說(shuō)你的理由。 你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō) 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)同學(xué)的各種想法加以歸納，指出學(xué)生的各種美好的期望就是班級(jí)集體的奮斗目標(biāo)，并把有代表性的想法寫到黑板上。 2．我們班級(jí)的奮斗目標(biāo)：（板書） 在學(xué)生形成共識(shí)后，進(jìn)行小組合作，把班級(jí)的共同目標(biāo)用標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)、圖畫的形式展示出來(lái)。 新課小結(jié)： 教師：任何集體都必須有一個(gè)共同的目標(biāo)，有了目標(biāo)才會(huì)有前進(jìn)的動(dòng)力，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們?yōu)樾录w制定了目標(biāo)，這是前進(jìn)的動(dòng)力，前進(jìn)的方向。同學(xué)們講得都很好，如果我們把這些期望都實(shí)現(xiàn)，那我們班集體一定會(huì)非常棒，讓我們一起為了這個(gè)共同的目標(biāo)發(fā)奮努力吧！ 作業(yè)布置： 教師：把上課時(shí)的標(biāo)語(yǔ)、口號(hào)寫成條幅，布置教室。（小組合作完成） 第二課時(shí) 你我齊努力 協(xié)手共創(chuàng)新集體 導(dǎo)入新課： 教師：上節(jié)課通過(guò)我們同學(xué)的集體合作，形成了我們班級(jí)共同的目標(biāo)，有了目標(biāo)，是不是一定就實(shí)現(xiàn)班級(jí)的理想呢？ 你我齊努力 協(xié)手共創(chuàng)新集體（板書） 新課教學(xué)： 教師：上課之前，我們先請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)為我們表演節(jié)目。（上來(lái)一位帶手風(fēng)琴的同學(xué)）同學(xué)們，你們想一想，在所有音符中，你最喜歡琴鍵上的哪個(gè)音？ （根據(jù)同學(xué)的回答，讓其演奏。類似提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生后，再由上面的學(xué)生演奏完整的曲子，表演完，學(xué)生下去） 教師：剛才的演奏，到底哪一種好聽？為什么？ （學(xué)生回答） 教師：是啊，一個(gè)音符唱不出一首優(yōu)美的曲子，一朵鮮花打扮不出一個(gè)美麗的春天，同樣就像我們的集體，它是由我們眾多的同學(xué)組成的，只有每個(gè)同學(xué)都積極行動(dòng)起來(lái)，我們的集體才是一個(gè)富有生命的集體。 1．創(chuàng)建成優(yōu)良班集體離不開每個(gè)成員的貢獻(xiàn)（板書） 在我們這個(gè)班集體中，每一個(gè)同學(xué)就如一個(gè)個(gè)音符，每一個(gè)人都有是獨(dú)一無(wú)二的，用你這一個(gè)音符，能為我們的班集體彈奏出什么聲音？ （1）我有哪些優(yōu)點(diǎn)？我能為班級(jí)做什么？能擔(dān)任什么職務(wù)？ 學(xué)生思考討論（10分鐘）學(xué)生回答后，老師把學(xué)生所報(bào)的班級(jí)工作崗位定在黑板上。（副板書） 教師：大家都十分熱愛自己的集體，都具有為班級(jí)做實(shí)事的打算的決心，但是不是每個(gè)人發(fā)揮了自己的特長(zhǎng)就能把班級(jí)建設(shè)好呢？或許下面的表演會(huì)給我們一些啟示。 （2）小品表演：五位學(xué)生表演小品《五兄弟吵架》（六名學(xué)生，一名幕后獨(dú)白，五名學(xué)生表演） 討論：（1）五個(gè)手指兄弟都很能干，卻為什么一個(gè)都掃不了地？ （2）這則寓言故事對(duì)你有何啟示？ 教師：集體成績(jī)的取得，離不開集體每一成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作。許多事情，靠個(gè)人的單打獨(dú)斗是完成不了的。今天我們已經(jīng)進(jìn)入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)全球化，國(guó)際間的分工合作不斷加深，所以專家指出21世紀(jì)的人才不僅需要扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)，更需要有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，比如：反恐、拯救全球環(huán)境、抗擊非典等都需要國(guó)際間的合作與共同努力，再如我國(guó)“神舟五號(hào)”發(fā)射成功、各項(xiàng)科研成就的取得，都是廣大專家、科技人員分工協(xié)作的結(jié)果，所以在集體中，我人除了發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)之外，還需要一種協(xié)作和精神或者說(shuō)是一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)。所以我們從小就要有一種合作意識(shí)。