2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教案1 魯教版.doc

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2019-2020年七年級(jí)思想品德上冊(cè) 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教案1 魯教版 教學(xué)目標(biāo) 【情感態(tài)度價(jià)值觀】 使學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。 【能力】 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決學(xué)習(xí)中具體的行為問(wèn)題。 【知識(shí)】 懂得如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)方法。 教學(xué)重點(diǎn) 選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 教學(xué)難點(diǎn) 轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 課前準(zhǔn)備 （1）學(xué)生預(yù)習(xí)教材、教師鉆研教材，師生共同搜集資料編制教學(xué)案，提前發(fā)給學(xué)生自學(xué)探究。 （2）搜集素材，利用多媒體制作課件 教學(xué)過(guò)程 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們進(jìn)入初中已經(jīng)兩個(gè)月了，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)有不同的感受。那么，為什么有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)輕松，有的同學(xué)感到學(xué)習(xí)痛苦呢？ 教師總結(jié)：兩位同學(xué)的差別，就在于會(huì)不會(huì)學(xué)，這就是我們今天要探究的問(wèn)題—--學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 學(xué)生1：科目增多，學(xué)習(xí)壓力大。 學(xué)生2：學(xué)習(xí)沒(méi)有條理不知道怎樣去學(xué) 第一目：轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 第二目：選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 第三目：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 利用多媒體課件展示《新龜兔賽跑》的故事 老師：烏龜適時(shí)地調(diào)整了跑步的方式最終獲得勝利，這個(gè)事例給我們?cè)趯W(xué)習(xí)上有什么啟發(fā)呢？ 老師總結(jié)：烏龜本身跑得慢，但是它會(huì)轉(zhuǎn)變方式，選擇了適合自己的方法。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上也是一樣的道理，上到初中之后，由于科目的增多，很多東西與小學(xué)的不一樣，所以我們也要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 探究新課： （一）轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 創(chuàng)設(shè)情景：發(fā)揮你的想象力，請(qǐng)用任意兩個(gè)圓，通過(guò)任意組合并加上幾筆組成一幅圖畫(huà)，比一比誰(shuí)的創(chuàng)意多。 教師歸納：剛才的情景讓我們體會(huì)到了主動(dòng)的參與比被動(dòng)的接受更有樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程。隨著人類向信息社會(huì)的邁進(jìn)，學(xué)習(xí)受到了前所未有的重視。一個(gè)全新的學(xué)習(xí)時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家阿爾文?托夫斯認(rèn)為：“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！蹦敲?，怎樣學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢？首先就要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。 自主探究：閱讀教材P46“在物理實(shí)驗(yàn)課上，我們經(jīng)過(guò)共同合作成功制作出新的發(fā)射器”的案例。 老師歸納：學(xué)習(xí)的過(guò)程不應(yīng)是被動(dòng)的接受課本上現(xiàn)有的知識(shí)，而是要親自參與豐富的生動(dòng)的思維活動(dòng)經(jīng)歷一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過(guò)程，在這個(gè)知識(shí)經(jīng)濟(jì)、科技信息的發(fā)展與更新加快的時(shí)代，為此我們要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。 板書(shū)：學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)。 學(xué)生閱讀教材P48 “點(diǎn)石成金”的故事。 （1）孩子為什么不要金山，而要點(diǎn)金術(shù)？ （2）對(duì)學(xué)習(xí)而言，“點(diǎn)金術(shù)”指的是什么？ 教師點(diǎn)撥：點(diǎn)金術(shù)是一種方法，可以擁有無(wú)窮無(wú)盡的金山，這點(diǎn)金術(shù)放在學(xué)習(xí)上就是學(xué)習(xí)的方法，只要我們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，我們就能獲得無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)。就等于掌握了打開(kāi)一切知識(shí)寶庫(kù)的鑰匙。我們要選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。 （二）選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 多媒體展示：用多媒體課件展示一列有規(guī)律的數(shù)字：557 887 9997 0.454454445 1981 1989 xx 教師總結(jié)：在記憶這些數(shù)字的時(shí)候是有規(guī)律可循的，學(xué)習(xí)方法也要因人而異、因?qū)W科而異，好的的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的個(gè)性特點(diǎn)。最適合自己的學(xué)習(xí)方法，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。 板書(shū)：從實(shí)際出發(fā)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。 教師：轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)方式，選擇了適合自己的學(xué)習(xí)方法，成功還需要什么呢？ 教師歸納：“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。再好的學(xué)習(xí)方法也需要自己的勤奮好努力 板書(shū)：再好的學(xué)習(xí)方法也離不開(kāi)勤奮。 教師：學(xué)習(xí)不是應(yīng)付，不是一朝一夕的事，需要我們不斷地努力和積累，持之以恒，才能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 反思自我： （1）自己養(yǎng)成了哪些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勊o自己的學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處。 （2）自己有哪些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣？選一條，談?wù)勀愦蛩阍鯓蛹m正，必要時(shí)向同學(xué)求助。 教師總結(jié)：所謂好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成會(huì)讓我們終身受益，那么要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，應(yīng)怎么做呢？首先要糾正自己不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其次要有持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度。 小結(jié)：短暫的一節(jié)課過(guò)去了，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還需要我們長(zhǎng)期不懈的努力，祝愿同學(xué)們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。 學(xué)生回答：略 學(xué)生以小組為單位，討論交流。達(dá)成共識(shí)。 議一議：“我們”為什么會(huì)贏得勝利？ 想一想；這對(duì)我們的學(xué)習(xí)有何啟示？ 找一找：他們運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？ 學(xué)生閱讀教材材料，自主探究，從課文中找出相關(guān)知識(shí)點(diǎn)， 學(xué)生快速閱讀材料，進(jìn)行分析，結(jié)合課文內(nèi)容，得出結(jié)論。達(dá)成共識(shí) （4分鐘） 讓學(xué)生在40秒內(nèi)記住，然后每一組請(qǐng)一位代表將記住的數(shù)字寫(xiě)在黑板上。并回答是如何記住這些數(shù)字的， 學(xué)生思考，從而得出結(jié)論 學(xué)生展示關(guān)于勤奮的名言警句 學(xué)生展示。 生生之間、師生之間的交流，達(dá)到糾正不良學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的） 知識(shí)整合 學(xué)會(huì)學(xué)習(xí) 1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式 2.選擇適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法 3.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 收獲平臺(tái) 通過(guò)本課的學(xué)習(xí)： 1、我學(xué)到了哪些知識(shí)？ 2、我從中明白了什么道理？ 3、今后我打算怎么去做？ 六、課堂鞏固 （一）選擇題：（在下列各題的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請(qǐng)把該項(xiàng)前面的字母填入題后的括號(hào)內(nèi)。） 1、對(duì)于剛跳進(jìn)中學(xué)校門(mén)的初中生來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)特別注意把握以下幾點(diǎn)（ ） ①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí) ②提高學(xué)習(xí)效率 ③科學(xué)安排時(shí)間 ④多花時(shí)間死記硬背 A．①②④ B. ②③④ C. ①②③④ D. ①②③ 2、小剛在小學(xué)時(shí)成績(jī)一直名列前茅，可進(jìn)入初中以后，由于科目的增多，難度加大，他雖然還是很認(rèn)真的學(xué)習(xí)，但感覺(jué)到成績(jī)明顯下降了，困惑不解，你能幫他想想辦法嗎？（ ） A、讓爸爸媽媽幫忙監(jiān)督檢查學(xué)習(xí)情況 B、合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，改變學(xué)習(xí)方法 C、智力水平落后了，還需要加倍的努力、用功 D、科目太多就選兩個(gè)自己喜歡的認(rèn)真學(xué)，其余的隨它去 3、下列關(guān)于學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法正確的說(shuō)法是 （ ） A、 只要學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法就一定是好的學(xué)習(xí)方法 B、 只有適合于自己、能不斷提高自己學(xué)習(xí)效率的學(xué)習(xí)方法才是好的學(xué)習(xí)方法 C、好的學(xué)習(xí)方式會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的形成，用不著摸索嘗試 D、用小學(xué)的方法也一定能學(xué)好初中的各門(mén)功課 4、 要學(xué)好初中各門(mén)功課，我們要怎樣去做呢？請(qǐng)你從下面的選項(xiàng)中挑出你認(rèn)為合適的（ ） ①課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，開(kāi)展各種準(zhǔn)備活動(dòng) ②課堂上專心聽(tīng)講，認(rèn)真做好筆記 ③課后及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè) ④平時(shí)學(xué)不學(xué)沒(méi)有關(guān)系，只要考前認(rèn)真復(fù)習(xí)就行了 A、①②③④　　B、②③④　　C、①②③　　D、①②④ （二）材料分析題 1、在交流學(xué)習(xí)方法時(shí)，小光聽(tīng)小王說(shuō)早上看書(shū)好，他就早上看書(shū)。聽(tīng)小李說(shuō)中午學(xué)習(xí)的效率高，他就中午學(xué)習(xí)。聽(tīng)小劉說(shuō)晚上熬夜看書(shū)記得牢，他就晚上熬夜看書(shū)。你覺(jué)得小光的學(xué)習(xí)方法對(duì)嗎？ 為什么？ 2、“未來(lái)的文盲不再是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人?！闭?wù)勀銓?duì)這句話的理解。 參考答案 一、單項(xiàng)選擇題 1．D　2．B　 3．Ｂ　 4．C 二：非選擇題 1、不對(duì)。學(xué)習(xí)方法要因人兒異，因?qū)W科兒異，好的學(xué)習(xí)方法，應(yīng)該符合認(rèn)知規(guī)律，符合自己的認(rèn)知特點(diǎn)，最適合自己的學(xué)習(xí)方法才是，才是最有效的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)自己的實(shí)際情況，摸索適合自己特點(diǎn)的有效方法。 2、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)人生存和發(fā)展的基本要求。面對(duì)信息時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，學(xué)會(huì)自主、合作、探究式的方式。