2019年九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 7 溜索習(xí)題課件 新人教版.ppt
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第二單元,7溜索,課文助讀,阿城,原名鐘阿城,1949年出生于北京市,祖籍重慶市江津區(qū),中國(guó)內(nèi)地作家、編劇。1984年,出版?zhèn)€人首部短篇小說《棋王》。作品集《阿城文集》。編劇作品有《芙蓉鎮(zhèn)》《小城之春》《刺客聶隱娘》等。作品簡(jiǎn)介,走近作者,本文選自《遍地風(fēng)流》。該書出于敬畏歷史之心,本乎賞鑒文學(xué)之意,我們不以為廢文,不因人興文,純以文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn),擷取20世紀(jì)短篇小說百篇精品,以顆顆璀璨的小珠,串成百年文學(xué)紀(jì)念的項(xiàng)鏈。,作品簡(jiǎn)介,這篇小說寫了一群過河的馬幫漢子,一次溜索的經(jīng)歷。小說處處通過“我”的觀察和感受來寫,但從頭到尾沒有出現(xiàn)“我”字,好像每位讀者都是這個(gè)“我”,給人以身臨其境之感。,主要內(nèi)容,基礎(chǔ)過關(guān),1.寫一寫,背一背。愈是簡(jiǎn)單的事,也許真的愈不容易做。(鐘阿城《樹王棋王孩子王》),2.給下列加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。俯身()盤桓()探視()涓涓()頃刻()xn思()拳打腳tī()戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢()千jūn之力()萬丈絕壁(),?,fǔ,?,?,?,?,?,?,hun,tn,juān,qǐnɡ,尋,踢,jīnɡ,鈞,b,3.根據(jù)解釋寫出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)。(1)形容力氣大。()(2)不分明;不清楚。()(3)徘徊;逗留住宿。()(4)形容恐懼得發(fā)抖或小心謹(jǐn)慎的樣子。()(5)細(xì)水緩緩流動(dòng)的樣子。()(6)極短的時(shí)間。()(7)指很少的錢或很小的事。(),千鈞之力,模糊,盤桓,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,涓涓細(xì)流,頃刻,錙銖,4.根據(jù)課文內(nèi)容填空。(1)馬卻更覺(),牛們也慢下來。(2)一只大鷹()了半圈,忽然一()身,()進(jìn)山那側(cè)的聲音里。(3)漢子們()了它的四蹄,()在角框上,又將繩()住框,()一聲喊,()力一推。(4)首領(lǐng)與兩個(gè)漢子()到絕壁前,()下褲腰,彎彎地()出一道尿,()下不到幾尺,就被風(fēng)()得()開,順峽向東南()走。,遲疑,旋,歪,扎,縛,掛,扣,發(fā),猛,走,扯,撒,落,吹,散,飄,課內(nèi)精讀,溜索阿城一個(gè)鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷,初不在意,只當(dāng)是百里之外天公澆地。雷總不停,才漸漸生疑,懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江,要過溜索了。山不高,口極狹,僅容得一個(gè)半牛過去。不由捏緊了心,準(zhǔn)備一睹氣貫滇西的那江,卻不料轉(zhuǎn)出山口,依然是悶悶的雷。心下大惑,見前邊牛們死也不肯再走,就下馬向岸前移去。行到岸邊,抽一口氣,腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動(dòng)半步。萬丈絕壁飛快垂下去,馬幫原來就在這壁頂上。轉(zhuǎn)了多半日,總覺山低風(fēng)冷,卻不料一直是在萬丈之處盤桓。,怒江自西北天際亮亮而來,深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流,隱隱喧聲騰上來,著一派森氣。俯望那江,驀地心中一顫,慘叫一聲……首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑。那馬平時(shí)并不覺得雄壯,此時(shí)卻靜立如偉人,晃一晃頭,鬃飄起來……牛鈴如擊在心上,一步一響,馱幫向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力,扯住兩岸石壁,誰(shuí)也動(dòng)彈不得,仿佛再有錙銖之力加在上面,不是山傾,就是索繃。,首領(lǐng)緩緩移下馬,拐著腿走到索前,舉手敲一敲那索,索一動(dòng)不動(dòng)。首領(lǐng)瞟一眼漢子們……瘦小漢子邁著一雙細(xì)腿,走到索前,從索頭扯出一個(gè)竹子折的角框,只一躍,腿已入套。腳一用力,飛身離岸,嗖的一下小過去,卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩,一端在索頭,另一端如帶一縷黑煙,彎彎劃過峽谷。那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去,翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖。再看時(shí),瘦小漢子已到索子向上彎的地方,悄沒聲地反著倒手拔索,橫在索下的繩也一抖一抖地長(zhǎng)出去?!?猛聽得空中一聲呼哨,尖得直入腦髓,腰背顫一下?;厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭,抽身躍下,拐著腿彈一彈,走到漢子們跟前……牛們終于又上了馱,鈴鐺朗朗響著,急急地要離開這里。上得馬上,才覺出一身黏汗,風(fēng)吹得身子抖起來。手掌向上托著,尋思幾時(shí)才能有水洗一洗血肉。順風(fēng)擴(kuò)一擴(kuò)腮,出一口長(zhǎng)氣,又覺出悶雷原來一直響著。俯在馬上再看怒江,干干地咽一咽,尋不著那鷹。(選自《阿城精選集》,有刪改),1.文中畫線部分描寫了峽谷險(xiǎn)峻氣勢(shì),請(qǐng)分析其表現(xiàn)特色。,以壁頂為觀察點(diǎn),變換視角,從視覺、聽覺、內(nèi)心感受多方面描寫,使人如臨其境。(意對(duì)即可),2.本文用不少筆墨寫牛,這對(duì)環(huán)境描寫和人物刻畫各有什么作用?,牛不肯挪動(dòng)半步的恐懼和溜索時(shí)流淚發(fā)抖:①側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡;②與“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”互相映襯;又與首領(lǐng)及漢子的勇敢無畏形成反襯。(意對(duì)即可),3.文中寫首領(lǐng)比較分散,請(qǐng)統(tǒng)觀全文,簡(jiǎn)要分析首領(lǐng)這一形象。,①“懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上:表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前的從容不迫,胸有成竹;②敲一敲溜索,“吼”“我”過江:表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)愛部下;③瞟一眼,問一聲:表現(xiàn)他受人尊敬,與手下配合默契;④一聲呼哨、最后一個(gè)過溜索:表現(xiàn)他的英雄氣概,粗獷豪邁。(意對(duì)即可),4.本文寫了馬幫飛渡峽谷的故事,請(qǐng)?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N(yùn)和作者的情感取向。,深刻意蘊(yùn):①飛渡峽谷的情景:表現(xiàn)人在自然面前接受挑戰(zhàn),戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣;②馬幫的人際關(guān)系:體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作,相互信任,關(guān)心愛護(hù)。情感取向:①駿馬、雄鷹、高山峽谷的描寫,表達(dá)對(duì)雄奇險(xiǎn)峻崇高的贊美;②首領(lǐng)、精瘦漢子的描寫,表達(dá)對(duì)樂觀向上人生態(tài)度的贊美。,課外導(dǎo)航,推薦閱讀:《棋王》——阿城作品介紹:《棋王》是阿城的處女作,1984年發(fā)表于《上海文學(xué)》。小說發(fā)表后,王蒙撰文高度贊賞了這篇小說,指出這是在那個(gè)特殊的時(shí)代“對(duì)人的智慧、注意力、精力和潛力的一種禮贊”。小說被視作是新時(shí)期“尋根文學(xué)”的發(fā)軔之作。故事講述了在文革時(shí)代,知青“棋呆子”王一生四處尋找對(duì)手下棋、拼棋的故事。小說語(yǔ)言拋棄了20世紀(jì)80年代慣有的語(yǔ)言邏輯轉(zhuǎn)而回歸宋明小說的語(yǔ)境之中,樸實(shí)而飄逸俊美。,中考鏈接,1.(2018重慶A)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是()A中國(guó)這臺(tái)被稱作“天眼”的超大望遠(yuǎn)鏡走在了科技的前沿,令世界矚目。B.隨著我市全民閱讀活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn),書店受到越來越多市民的青睞。C.從小性格孤僻的她,自從參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)以后,漸漸變得豁然開朗了。D.重慶兩江新區(qū)城市建設(shè)發(fā)展迅速,短短幾年時(shí)間,一座座高樓鱗次櫛比。,積累與運(yùn)用,C,??,??,????,????,2.(2018河池)閱讀下面材料,按要求完成問題。材料一4月12日,由市委宣傳部、市旅游發(fā)展委等部門共同主辦的河池市2018年“壯族三月三河池嘉年華”綜合性民族文化展演活動(dòng)在市體育廣場(chǎng)舉行。其中,銅鼓舞《瑤家有女初長(zhǎng)成》、彩調(diào)《彩調(diào)歡歌》、原生態(tài)山歌《野歡》等節(jié)目,展示了河池濃郁古樸的民風(fēng)民俗和獨(dú)具特色的民族文化,贏得了觀眾的一致好評(píng)。,材料二銅鼓舞是壯族、瑤族最有代表性的道具舞蹈,它融祭祀文化與農(nóng)耕文化于一體,集民族性、藝術(shù)性、文化性于一身,是壯、瑤兩民族舞蹈藝術(shù)中的典范。(1)請(qǐng)用一句話概括材料一的主要內(nèi)容(不超過20個(gè)字)。,綜合性民族文化展演活動(dòng)在市體育廣場(chǎng)舉行。,(2)為宣傳家鄉(xiāng)的銅鼓文化,假如你是材料一中的活動(dòng)組織者,請(qǐng)結(jié)合材料二的內(nèi)容,為本次活動(dòng)寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。,示例:壯族銅鼓舞,舞動(dòng)民族風(fēng)。,(3)請(qǐng)你仿照畫線部分的句式,將后面的句子補(bǔ)充完整?!皦燕l(xiāng)三月三”,你以獨(dú)有的風(fēng)情征服了我。我想,如果我是作家,我一定會(huì)用華麗的詞句描繪你美麗的容顏;,;,。,如果我是畫家,我一定會(huì)用多彩的畫筆去描摹你獨(dú)有的神韻,如果我是歌唱家,我一定會(huì)用美麗的歌喉歌唱你獨(dú)特的氣質(zhì),(重慶一中中考模擬)病人①每天下午,她都準(zhǔn)時(shí)來到醫(yī)院大門口左側(cè)的臺(tái)階上,鋪下一張報(bào)紙,靜靜地坐在那兒看書。那是一本很厚的書。她的面前是一個(gè)花壇,紅色的郁金香正在燦爛地開放。在她若有所思的時(shí)候,能看到她的那雙大眼睛,平靜而清澈。雖然病號(hào)服并不合體,但并不能掩蓋住她典雅的氣質(zhì)。②她很友善,每當(dāng)有人找她問事的時(shí)候,她都表現(xiàn)得非常耐心。我想,她可能是位教師或幼兒園阿姨。,現(xiàn)代文閱讀,③起風(fēng)了她輕輕地合上那本書,又整整齊齊把那張報(bào)紙疊好,轉(zhuǎn)身走進(jìn)了大樓。④樓內(nèi)的人漸漸多了起來,這個(gè)時(shí)候有上班的,也有下班的,正好又是探視的日子。電梯剛停下,人們爭(zhēng)著擁了進(jìn)去。電梯馬上就有了反應(yīng),發(fā)出“受不了”的報(bào)警聲。最后上來的人沒有下去的意思,她就從中間擠了出來,等下一趟。,⑤下一趟人照樣很多,不過還好,電梯沒有報(bào)警。人們紛紛選擇自己要去的樓層數(shù)。有個(gè)農(nóng)民模樣的大伯觸動(dòng)數(shù)字7的時(shí)候,那數(shù)字就是不亮。他有些著急,還有些緊張,一遍一遍地摁,但沒有人告訴他為什么。她發(fā)現(xiàn)后,急忙說:“大伯,這部電梯雙層停?!贝蟛匀粵]有明白過來什么是“雙層停”。說話間已經(jīng)到了8層。大伯不知道該怎么辦,不肯下。她非常客氣地對(duì)電梯內(nèi)的人說:“請(qǐng)等我一下,我把他送到樓梯口?!彼尨蟛畯?層走到7層。其實(shí)樓梯離電梯也就只有四五步遠(yuǎn),她很快就回來了,電梯內(nèi)的不少人只是表情嚴(yán)肅,并沒有說什么。當(dāng)然,肯定有人心里會(huì)想:這人真多事。⑥電梯慢慢上行,一位手捧花籃的小伙子自言自語(yǔ):“口腔科病房是不是在12層?”她主動(dòng)接過來說:“是的,往左拐?!?⑦電梯到了14層,一位急忙下電梯的姑娘不小心掉下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有幾盒營(yíng)養(yǎng)品,但只有這一枝玫瑰。這時(shí)電梯門將要關(guān)上,她迅速觸動(dòng)開門按鈕并撿起那枝玫瑰,她還沒有說完“請(qǐng)等我一下”就跨出了電梯,她一定是想把那枝玫瑰還給那位姑娘。對(duì)于姑娘要看望的人,那肯定是一枝浪漫溫馨的玫瑰,一枝可以療傷的玫瑰。,⑧但她沒有想到,她后腳剛剛邁出電梯,電梯內(nèi)一位戴眼鏡的女士“啪”一下就把電梯給關(guān)上了,并及時(shí)觸動(dòng)了上行的按鈕?!吧窠?jīng)病!”她似乎憋了一肚子的火氣沒有發(fā)泄干凈,繼續(xù)說,“真的,這個(gè)人我知道,在這里住了一個(gè)多月了,精神病人?!雹帷班?,我覺得她的行為不太正常?!绷硪粋€(gè)人接著說。⑩電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟。大家覺得甩掉她真是太正常了。,3.你認(rèn)為第①段中畫線句子在文中的作用是什么?,以景物描寫來烘托“她”的美。,4.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出文中的“她”做的四件事,并說說其共同點(diǎn)。(1)電梯超載,她主動(dòng)從中間擠出電梯等下趟。(2)(3)電梯里有人不肯定去向,她主動(dòng)指點(diǎn)。(4)共同點(diǎn):,農(nóng)民大伯不懂“雙層?!?,她走出電梯送大伯。,急忙下電梯的姑娘的玫瑰花掉了,她迅速撿起追出去。,為他人著想,不計(jì)個(gè)人得失。,5.小說結(jié)尾寫道:“電梯內(nèi)剩下的十余人恍然大悟”,是大家真的“恍然大悟”嗎?作者這樣寫的用意是什么?,大家似乎“恍然大悟”了,原來她和我們想的不一樣,做的不一樣是因?yàn)椤八本裼胁?。作者運(yùn)用反諷(諷刺)手法,含蓄地揭露出現(xiàn)實(shí)生活中一些人的思維狀態(tài)。,6.對(duì)本文主旨理解最為準(zhǔn)確的一項(xiàng)是()A.批判社會(huì)上一些人的自私固執(zhí),呼喚無私豁達(dá)的健康感情。B.批判社會(huì)上一些人的冷漠自私,呼喚真誠(chéng)大方的健康感情。C.批判社會(huì)上一些人的自私冷漠,呼喚慷慨豪爽的健康感情。D.批判社會(huì)上一些人的狹隘自私,呼喚樂于助人的健康感情。,D,7.如果這篇作品的敘述視角改為第一人稱,以醫(yī)院里一個(gè)病人為敘述者,會(huì)有怎樣的表達(dá)效果?,改用第一人稱,敘述者“我”在參與事件過程中,向讀者描述的“她”和有著自私冷漠心理的人,給人以更為真實(shí)之感,同時(shí),“我”的感情傾向也直接表明作者的感情傾向。但改用第一人稱,筆觸所至只能限制在“我”所經(jīng)歷或耳聞目見的范圍之內(nèi)。,片段練習(xí),同學(xué)們,學(xué)習(xí)這篇課文的細(xì)節(jié)描寫,刻畫一個(gè)事物,可以是人也可以是動(dòng)物,做到具體、形象。,- 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