2019-2020年七年級地理上冊 2.1 認識地球（第1課時）教學設(shè)計 湘教版.doc

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2019-2020年七年級地理上冊 2.1 認識地球（第1課時）教學設(shè)計 湘教版 教學目標： 知識目標：1、能提出證據(jù)說明地球是個球體。通過該項內(nèi)容的學習是學生受到有關(guān)的科學史教育。 2、知道地球的大小。 3、運用地球儀，說出經(jīng)線和緯線，經(jīng)度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。 能力目標：1、會用平均半徑、赤道周長和表面積描述地球的大小。 2、通過自己動手制作地球儀，了解地球儀的基本構(gòu)造。 3、熟練地用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。 情感目標：通過人類逐步認識地球形狀的過程，使學生受到科學史教育，培養(yǎng)學生勇于探索的精神。 教學重點：人類證明地球形狀的證據(jù)；描述地球的大??；經(jīng)度、緯度；南北半球與東西半球的劃分；在經(jīng)緯網(wǎng)上確定位置。 教學難點：經(jīng)度與緯度的大小變化規(guī)律以及經(jīng)緯度的大小與位置關(guān)系 教學時間：三課時 第一課時教學設(shè)計 教學目標： 知識目標：1、了解人類認識地球形狀的過程，能夠比較詳細的描述地球的形狀。 2、學會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小。 能力目標：培養(yǎng)學生描述地理事物的能力。 情感目標：使學生領(lǐng)悟到人類對大自然的認識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發(fā)學生探究性學習的興趣，領(lǐng)悟追求真理的精神，促進其求真務(wù)實科學態(tài)度的形成。 教學重點：1、認識地球的形狀，能夠描述地球的形狀。2、了解地球的半徑、赤道周長、表面積。 教學難點：1、科學精神的培養(yǎng)。2、描述比較大的地理事物的能力 學情分析：學生對地球的形狀基本有所了解，具體描述要注意準確，對于地球的大小一些具體數(shù)據(jù)要加強記憶。 教學方法：直觀教學法 教學媒體：地球儀、地圖 教學過程 教學內(nèi)容 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 組織教學： 引入新課: 講授新課： 找學生講述中國古代天圓地方的小故事，講述張衡、的學說、觀點，及麥哲倫的環(huán)球航行等故事，讓學生談?wù)勛约簩@些故事、學說的看法 鼓勵那些平時注意積累的學生，教育學生養(yǎng)成好的學習習慣. 講解出現(xiàn)這些故事的背景,使學生了解一部分歷史，明白正確地世界觀，鼓勵學生勤于思考，大膽假設(shè)。 學生分組交流課前通過查閱資料收集好的問題“人類逐步認識地球形狀的過程”。學生思考、講故事，討論，談看法。 思考，回答、分析 對地球形狀的認識過程，組織學生進行討論和交流活動，目的一是用實際例子，讓學生體驗過去人們是怎樣證明大地不是平面的；目的二是進一步說明一個真理的發(fā)現(xiàn)，需要多方考證，不能簡單下結(jié)論。 使學生學習科學家的探索精神 認識總結(jié)地球的外貌 地球的形狀：兩級稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。 注意教給學生分清圓形和球體的區(qū)別（平面、立體） 思考、回答 交流 讓學生正確認識地球，樹立科學的世界觀 說出地球是球體的證據(jù) 引導(dǎo)學生利用已有的生活經(jīng)驗交流、探討、舉出實際中的例子 分組討論、達成意見，各小組代表發(fā)言舉例 把地理知識與實際生活相聯(lián)系，拓展學生的思維。 地球的大小： 平均半徑6371千米 赤道周長約4萬千米 表面積5.1億平方千米 學會描述 重在描述地球大小能力的培養(yǎng)，并學會描述相關(guān)事物 達標反饋 出示討論題：1、人類認識地球的形狀主要經(jīng)歷了哪幾個階段？2、從人類逐步認識地球形狀的過程中，你有何感悟？3、試描述地球的形狀和大小4、列舉能說明地球形狀的地理現(xiàn)象。 討論、交流、回答 對本節(jié)課所學內(nèi)容進行鞏固，內(nèi)化為學生自己的知識 總結(jié) 教師和學生一起總結(jié)所學內(nèi)容 方法歸納 人類對地球的認識是經(jīng)歷長期探索，多方考證的，同學們在平時要敢于假設(shè)、勇于探索，用實踐認識真理。要勤思考，常體驗，在生活中注意觀察地理現(xiàn)象，養(yǎng)成思考、觀察的習慣。 板書設(shè)計 球的形狀是球體 人類逐步認識地球形狀的過程 對地球形狀的證明 地球的大?。浩骄霃?371千米，表面積5.1億平方千米，最大周長約4萬千米。