2019-2020年高中生物 第五章 第21課時 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課時作業(yè) 新人教版必修3.doc

《2019-2020年高中生物 第五章 第21課時 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課時作業(yè) 新人教版必修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中生物 第五章 第21課時 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課時作業(yè) 新人教版必修3.doc（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中生物 第五章 第21課時 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)課時作業(yè) 新人教版必修3 【目標(biāo)導(dǎo)航】　1.舉例說明什么是生態(tài)系統(tǒng)。2.討論某一生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)。3.嘗試建構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的模型。 一、生態(tài)系統(tǒng)的范圍 1．概念：由生物群落與它的無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體。 2．范圍：生態(tài)系統(tǒng)的空間范圍有大有小。生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，它是地球上的全部生物及其無機環(huán)境的總和。 3．類型：一般可分為自然生態(tài)系統(tǒng)和人工生態(tài)系統(tǒng)兩大類。自然生態(tài)系統(tǒng)又可分為水域生態(tài)系統(tǒng)和陸地生態(tài)系統(tǒng)；人工生態(tài)系統(tǒng)又可分為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、人工林生態(tài)系統(tǒng)、果園生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)等。 二、生態(tài)系統(tǒng)的組成成分 1．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者。 2．(1)生產(chǎn)者 ①生物類群：自養(yǎng)生物，主要是綠色植物。另外還包括進行化能合成作用的細菌，如硝化細菌等。 ②作用：把太陽能轉(zhuǎn)變成可被生物利用的化學(xué)能，是生態(tài)系統(tǒng)的基石。 (2)消費者 ①生物類群：動物，包括植食性動物、肉食性動物、雜食性動物和寄生動物等；寄生的細菌、寄生的植物也是消費者。 ②作用：a.能將有機物轉(zhuǎn)化為無機物(如CO2、H2O、氨等)，加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；b.幫助植物傳粉和種子傳播。 (3)分解者 ①生物類群：各種營腐生生活的生物，主要是細菌和真菌。 ②作用：把動植物遺體和動物的排遺物中的有機物分解成無機物。 三、食物鏈和食物網(wǎng) 1．概念 (1)食物鏈：生態(tài)系統(tǒng)中各種生物因食物關(guān)系形成的一種聯(lián)系。 (2)食物網(wǎng)：生態(tài)系統(tǒng)中許多食物鏈彼此相互交錯連接成的復(fù)雜營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 (3)營養(yǎng)級：處于食物鏈某一環(huán)節(jié)上的所有生物的總和。 a．第一營養(yǎng)級：生產(chǎn)者；b.第二營養(yǎng)級：初級消費者；c.其他消費者所處的營養(yǎng)級不是固定不變的。 2．功能 (1)生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。 (2)生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的渠道。 (3)生態(tài)系統(tǒng)保持相對穩(wěn)定的重要條件。 知識點一　生態(tài)系統(tǒng)的概念理解 1．以下可稱為生態(tài)系統(tǒng)的是(　　) A．一個湖泊中的浮游生物和所有分解者 B．燒杯中取自池塘的水、泥土和浮游生物 C．一個池塘中的所有水蚤和分解者 D．一個魚缸中的所有金魚和水草 答案　B 解析　本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，分析如下： 只有選項B含有生態(tài)系統(tǒng)的兩大部分，而其他三個選項只含有生物。 2．森林中的一棵樹死了，倒在地上，苔蘚、蘑菇、白蟻、蠕蟲、蜘蛛和老鼠均以這棵朽木為生。它們共同構(gòu)成了一個(　　) A．種群 B．群落 C．生態(tài)系統(tǒng) D．生物圈 答案　C 解析　種群是同種生物所有個體的總和，群落是不同生物種群的總和，生態(tài)系統(tǒng)是指生物群落和無機環(huán)境相互作用而形成的統(tǒng)一整體，生態(tài)系統(tǒng)與生物群落的包容關(guān)系是顯而易見的，該題中既包括苔蘚等自養(yǎng)型生物，又包括白蟻、蠕蟲、蜘蛛、老鼠等動物，朽木及其環(huán)境又包含了陽光、溫度、水分、土壤、空氣等。它是生產(chǎn)者、消費者、分解者構(gòu)成的生物群落及其無機環(huán)境相互作用的自然系統(tǒng)，即一個生態(tài)系統(tǒng)。 知識點二　生態(tài)系統(tǒng)中各組成成分的分析 3．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(　　) A．太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分 B．硝化細菌是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者 C．病毒是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者 D．蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者 答案　B 解析　在生態(tài)系統(tǒng)中各成分的組成是了解生態(tài)系統(tǒng)的前提。 現(xiàn)分析如下： 4．如圖表示一草原土壤中硝酸鹽含量與牧草數(shù)量的關(guān)系，土壤中硝酸鹽含量下降的原因是 (　　) A．消費者排泄量增加 B．牧草的根增加 C．分解者數(shù)量增加 D．牧草枯死量增加 答案　B 解析　A項消費者排泄物被分解者分解成無機物，一般情況下應(yīng)導(dǎo)致硝酸鹽等無機物的含量升高；B項牧草可以通過根部從土壤中吸收硝酸鹽為自身生命活動提供營養(yǎng)物質(zhì)，所以隨著牧草數(shù)量的增加，其從土壤中吸收的硝酸鹽也增加，土壤中的硝酸鹽含量就會下降；C項分解者通過自身的分解作用將有機物轉(zhuǎn)變?yōu)闊o機物，若分解者增加，則硝酸鹽等無機物的含量會升高；D項牧草枯死后會被分解者分解成無機物，硝酸鹽等無機物的含量也應(yīng)升高。 知識點三　生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) 5．下圖為南極某海域的食物網(wǎng)。據(jù)圖判斷正確的是(　　) A．此食物網(wǎng)共有6條食物鏈 B．硅藻既是生產(chǎn)者，又是分解者 C．磷蝦在不同食物鏈上都屬于同一營養(yǎng)級 D．嚴禁過度捕殺藍鯨是由于其對該食物網(wǎng)影響最大 答案　C 解析　本題主要考查了食物鏈和食物網(wǎng)的相關(guān)知識，應(yīng)從以下幾個方面分析： ①確定食物網(wǎng)中食物鏈條數(shù)。 關(guān)鍵點 ②食物鏈中的成分及相互關(guān)系。 ③食物網(wǎng)中的生物間數(shù)量變化的相互影響。 此食物網(wǎng)共有9條食物鏈，硅藻是植物，屬于生產(chǎn)者，不是分解者，生產(chǎn)者遭到破壞對食物網(wǎng)的影響最大。而磷蝦在每一條食物鏈中都是第二營養(yǎng)級，所以C項對。 6．下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是(　　) A．該生態(tài)系統(tǒng)中，食物鏈交錯連接成食物網(wǎng)的原因是多種生物在不同的食物鏈中占有不同的營養(yǎng)級 B．該圖中只體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)的兩種成分，未體現(xiàn)的成分是非生物的物質(zhì)和能量、分解者 C．從理論上分析，維持一個生態(tài)系統(tǒng)存在的不可缺少的生物成分只有生產(chǎn)者——綠色植物 D．該食物網(wǎng)由6條食物鏈組成，鷹為最高營養(yǎng)級 答案　D 解析　該食物網(wǎng)含有7條食物鏈。多種生物在食物網(wǎng)中占有不同的營養(yǎng)級，該食物網(wǎng)中有且僅有生產(chǎn)者和消費者，其中生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石。 基礎(chǔ)落實 1．下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的敘述，正確的是(　　) A．每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 B．動物都屬于消費者，其中食草動物處于第二營養(yǎng)級 C．自養(yǎng)生物都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分 D．細菌都屬于分解者，其異化作用類型有需氧型和厭氧型兩類 答案　C 解析　除生產(chǎn)者、初級消費者營養(yǎng)級固定以外，其他消費者的營養(yǎng)級不是固定不變的，因此A錯；動物不都是消費者，如營腐生生活的蚯蚓即為分解者，因此B錯；并不是所有細菌都為分解者，寄生細菌為消費者，腐生細菌為分解者，故D錯。 2．下列是池塘中一些常見的生物，其食物鏈順序正確的是哪一項(　　) ①魚類?、谠孱悺、鬯紫x?、艹剡呺s食動物?、菟? A.④→①→②→③→⑤ B.②→⑤→③→①→④ C.③→②→①→⑤→④ D.②→⑤→④→③→① 答案　B 解析 食物鏈?zhǔn)巧鷳B(tài)系統(tǒng)的各種生物之間由于食物關(guān)系而形成的一種聯(lián)系。藻類作為池塘的生產(chǎn)者，處于食物鏈的開始，是第一營養(yǎng)級。生產(chǎn)者和各級消費者之間存在著如下食物關(guān)系：藻類→水蚤→水生甲蟲→魚類→池邊雜食動物，這樣便構(gòu)成了一條食物鏈。 3．下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是(　　) A．一種生物只能被另一種生物捕食 B．食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)量是無限的 C．一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級 D．分解者均為最高營養(yǎng)級 答案　C 解析　由于動物的食性不同，一種動物可以有多種不同種類的食物，所以生態(tài)系統(tǒng)各種生物間形成復(fù)雜的食物網(wǎng)。由于能量沿營養(yǎng)級流動過程中逐級遞減，當(dāng)這些能量不能滿足最高營養(yǎng)級的大型肉食性動物代謝需要時，這個營養(yǎng)級就不存在了。在食物網(wǎng)中，分解者不占營養(yǎng)級。 4．能夠把生物體內(nèi)的有機物分解成CO2，并釋放到無機環(huán)境中的生物是(　　) A．生產(chǎn)者 B．消費者 C．分解者 D．以上都是 答案　D 解析　生產(chǎn)者、分解者、消費者作為生物都能把有機物通過呼吸作用分解形成CO2，并釋放到無機環(huán)境中。本題的解題關(guān)鍵是了解“把有機物分解成CO2”是哪種生物，不能一看“能分解有機物”就想到分解者，造成思維定勢，這是本題的創(chuàng)新之處。 5．如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，相關(guān)敘述正確的是(　　) A．圖中所有生物構(gòu)成一個群落 B．青蛙和蜘蛛的關(guān)系為捕食 C．若青蛙的年齡組成為增長型，則蛇的種群密度可能增大 D．蛇與蝗蟲存在地理隔離和生殖隔離 答案　C 解析　圖中生物只包括生產(chǎn)者和消費者，所以構(gòu)不成一個群落。青蛙以蜘蛛為食，兩者為捕食關(guān)系，同時兩者都以蝗蟲為食，又構(gòu)成競爭關(guān)系。若青蛙種群年齡組成為增長型，則種群數(shù)量會變大。由于食物豐富，蛇的數(shù)量會增加，蛇與蝗蟲生活在同一個區(qū)域不存在地理隔離，但由于不是同一物種所以存在生殖隔離。 6．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分中生物部分的敘述，正確的是(　　) A．生產(chǎn)者中有真核生物，也有原核生物，但都是自養(yǎng)型 B．消費者全是異養(yǎng)型真核生物 C．分解者只包括腐生細菌和真菌 D．生產(chǎn)者和分解者間均直接聯(lián)系，消費者可有可無 答案　A 解析　生產(chǎn)者大多數(shù)是光能自養(yǎng)型的真核生物——綠色植物，但也有化能自養(yǎng)型的原核生物——硝化細菌，所以A是正確的。B選項，消費者的確都是異養(yǎng)型，但并不都是真核生物。C選項，分解者除了有腐生細菌和真菌外，還有腐生動物，如蚯蚓、蜣螂等。D選項中生產(chǎn)者與分解者之間不一定是直接聯(lián)系，有時候生產(chǎn)者和分解者需要靠消費者間接聯(lián)系。 能力提升 7．在陽光明媚、水草豐茂的鄂爾多斯草原上，生活著牛、羊、鹿、狼、兔、鼠，還有禿鷲、蒼鷹、蜣螂、細菌、真菌等，關(guān)于它們的敘述中，正確的是(　　) ①它們共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng) ②它們中的牛、羊、鹿分別組成了3個種群 ③它們中的動物是一個生物群落 ④它們中的蜣螂、腐生菌是分解者 A.①② B.③④ C.②③ D.①④ 答案　D 解析　草是生產(chǎn)者，牛、羊、鹿是消費者，蜣螂、營腐生生活的細菌與真菌等是分解者，此外還包括了陽光、空氣、溫度、水、土壤等無機環(huán)境，即它們是由生產(chǎn)者、消費者、分解者及其無機環(huán)境構(gòu)成的相互作用的自然系統(tǒng)，是一個生態(tài)系統(tǒng)；它們中的牛、羊、鹿分別是三種動物的總稱，每一種動物會涉及到很多具體種群，因而不能把它們中的牛、羊、鹿僅看作是3個種群；它們中的動物只是其中一類生物，并不包括該環(huán)境中的所有生物，與群落概念不符。 8．關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(　　) ①凡是細菌、真菌都是分解者?、诜彩亲责B(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者　植食動物都是生產(chǎn)者　④動物都是消費者?、莓愷B(yǎng)型生物都是消費者 A.② B.②③ C.③④ D.②⑤ 答案　A 解析　營腐生生活的細菌、真菌為分解者，而進行化能合成作用的細菌(如硝化細菌、鐵細菌等)是自養(yǎng)型生物為生產(chǎn)者，有些營寄生生活的細菌，為消費者，所以①錯誤；自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者，故②正確；植物中的菟絲子為寄生生活，屬消費者，故③錯誤；蜣螂、蚯蚓等動物營腐生生活是分解者，故④錯誤；消費者、分解者都是異養(yǎng)型生物，所以異養(yǎng)型生物并不都是消費者。 9．如圖為長期停留在太空站的太空人獲得所需物質(zhì)的模式圖。其中生物X和Y分別表示(　　) A．生產(chǎn)者、消費者 B．生產(chǎn)者、分解者 C．分解者、生產(chǎn)者 D．消費者、分解者 答案　B 解析　生產(chǎn)者是生態(tài)系統(tǒng)的基石，為其他生物直接或間接提供食物。而太空人產(chǎn)生的廢物要經(jīng)過分解者的分解作用才能處理掉。 10．如圖曲線表示了某森林生態(tài)系統(tǒng)中三個不同種群的生長和繁衍情況，已知種群甲是自養(yǎng)生物，下列分析正確的是(多選)(　　) A．食物鏈表示為甲←乙←丙 B．乙在第5～7年之間數(shù)量大幅度下降的原因可能是丙大幅度增加和甲大幅度減少 C．甲為生產(chǎn)者，乙為消費者，丙為分解者共同構(gòu)成了生物群落 D．乙、丙的存在，加快了物質(zhì)循環(huán) 答案　BD 解析 由于甲的數(shù)量最多屬于生產(chǎn)者，三者構(gòu)成的食物鏈為甲→乙→丙,在5~7年內(nèi)甲的數(shù)量下降，由于缺少食物乙也隨之減少，乙、丙都是消費者，它們能夠加快物質(zhì)循環(huán)。 實驗拓展 11．某小組發(fā)現(xiàn)大麥田中長有許多狗尾草，還活動著食草昆蟲、青蛙、蜘蛛和蛇等動物。研究中發(fā)現(xiàn)，在相同的環(huán)境條件下，分別種植大麥和狗尾草，它們都生長良好。如果把二者的種子混勻后播種，則大麥正常生長，而狗尾草生長得明顯矮小。根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識回答下列問題： (1)在上述生態(tài)系統(tǒng)中占優(yōu)勢地位的生物是______，它與狗尾草的關(guān)系為________。 (2)該農(nóng)田中相互作用的各種生物的總和稱為________，根據(jù)材料所述，寫出可能的食物網(wǎng)。 (3)對于二者混種后，大麥正常生長，而狗尾草生長明顯矮小的現(xiàn)象，有同學(xué)設(shè)想是大麥的根部分泌物抑制了狗尾草的生長。試根據(jù)下列提供的實驗材料與用具，補充實驗步驟，探究大麥與狗尾草之間是否存在這種關(guān)系。 一、材料用具：狗尾草幼苗、大麥幼苗、完全培養(yǎng)液、實驗容器等。 二、方法步驟： ①將大麥幼苗用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，實驗容器、光照、空氣等外界條件符合要求。 ②把長勢相同的狗尾草幼苗分為A、B兩組，每組各20株。 ③A組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)，B組____________________________________。兩組培養(yǎng)液等量，實驗容器、空氣、光照等外界條件符合要求。 ④一段時間后，觀察______________________________。如果同學(xué)們要得出“大麥的根部某些分泌物會抑制狗尾草的生長”這一結(jié)論，應(yīng)該觀察到的實驗現(xiàn)象是 __________________________________，出現(xiàn)這一實驗現(xiàn)象的可能原因除了同學(xué)們的假設(shè)外，還可能是因為________________________________________________。 答案　(1)大麥　競爭　(2)生物群落 (3)③用培養(yǎng)過大麥幼苗的完全培養(yǎng)液培養(yǎng) ④A、B兩組狗尾草幼苗的生長情況 B組狗尾草幼苗比A組狗尾草幼苗長勢差(或B組狗尾草幼苗生長狀況不良)　培養(yǎng)過大麥幼苗的完全培養(yǎng)液中缺乏狗尾草幼苗生長所必需的某些礦質(zhì)元素 解析　(1)相同條件下將二者混種后，大麥能正常生長而狗尾草明顯處于劣勢，故優(yōu)勢種為大麥。(2)上述過程中只包括生物，而且是所有生物，應(yīng)稱之為生物群落，青蛙以食草昆蟲、蜘蛛為食，而蛇以青蛙為食，同時食草昆蟲以大麥、狗尾草為食。(3)由于是觀察狗尾草與大麥之間的關(guān)系，大麥會抑制狗尾草的生長，是根部分泌的物質(zhì)所致，所以應(yīng)用對照實驗，一組加入培養(yǎng)過大麥幼苗的完全培養(yǎng)液，一組不加而用完全培養(yǎng)液，對比觀察。由于是一個探究實驗會有多種結(jié)果，其中一種情況就是與假設(shè)相吻合的一種。