【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀配套專(zhuān)題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版

《【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀配套專(zhuān)題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【全程復(fù)習(xí)方略】2014高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 文學(xué)類(lèi)文本閱讀配套專(zhuān)題強(qiáng)化復(fù)習(xí)課件 蘇教版（50頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、文學(xué)類(lèi)文本閱讀文學(xué)類(lèi)文本閱讀 理解文中詞語(yǔ)的含義是閱讀的基礎(chǔ)理解文中詞語(yǔ)的含義是閱讀的基礎(chǔ)，所謂所謂“重要詞重要詞語(yǔ)語(yǔ)”，從命題者的角度而言從命題者的角度而言，一是這個(gè)詞語(yǔ)在文中有重要一是這個(gè)詞語(yǔ)在文中有重要作用作用，二是通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)可以檢測(cè)出考生的理解水平二是通過(guò)這個(gè)詞語(yǔ)可以檢測(cè)出考生的理解水平。從從考點(diǎn)來(lái)看考點(diǎn)來(lái)看，理解理解“重要詞語(yǔ)重要詞語(yǔ)”在文中的含義：一是理解詞在文中的含義：一是理解詞語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義語(yǔ)在文中的語(yǔ)境義( (多義詞在語(yǔ)境中的確切義；詞語(yǔ)的隱含多義詞在語(yǔ)境中的確切義；詞語(yǔ)的隱含義義、引申義；詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特定義引申義；詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的特定義、臨時(shí)義臨時(shí)義) )；二是理解；二

2、是理解詞語(yǔ)在文中的指代義詞語(yǔ)在文中的指代義( (指代的內(nèi)容指代的內(nèi)容、對(duì)象或范圍對(duì)象或范圍) )；三是理；三是理解詞語(yǔ)在文中的修辭義解詞語(yǔ)在文中的修辭義( (修辭型修辭型、指代型指代型、篩選概括型篩選概括型) )。 一、詞語(yǔ)理解一、詞語(yǔ)理解 考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀 1 1瀏覽全篇瀏覽全篇，把握主旨把握主旨。 為了把握文章的主旨為了把握文章的主旨，首先要著眼于文章的整體首先要著眼于文章的整體，宏觀上宏觀上把握全局把握全局，理清文章的層次理清文章的層次，領(lǐng)會(huì)文章的要義領(lǐng)會(huì)文章的要義。其次是注意作其次是注意作者者、寫(xiě)作時(shí)間以及相關(guān)的注釋等寫(xiě)作時(shí)間以及相關(guān)的注釋等，對(duì)于題目對(duì)于題目、題干題干，也應(yīng)予以

3、也應(yīng)予以重視重視，要利用題目要利用題目、題干來(lái)弄明白作者的寫(xiě)作意圖題干來(lái)弄明白作者的寫(xiě)作意圖，揣測(cè)命題揣測(cè)命題者的目的者的目的。 2 2借助語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義借助語(yǔ)境來(lái)推斷詞語(yǔ)的含義。 方方 法法 技技 巧巧 3 3解釋詞語(yǔ)的基本原則是解釋詞語(yǔ)的基本原則是“詞不離句詞不離句”。我們必須憑借詞我們必須憑借詞語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境語(yǔ)所在的語(yǔ)言環(huán)境，給它一個(gè)準(zhǔn)確的解釋給它一個(gè)準(zhǔn)確的解釋?zhuān)罁?jù)詞語(yǔ)的前后搭依據(jù)詞語(yǔ)的前后搭配配，分析句子結(jié)構(gòu)分析句子結(jié)構(gòu)，解釋詞義解釋詞義。 4 4利用上下文辨析詞語(yǔ)的指代意義利用上下文辨析詞語(yǔ)的指代意義。一般來(lái)說(shuō)一般來(lái)說(shuō)，在這類(lèi)詞在這類(lèi)詞語(yǔ)的上下文里語(yǔ)的上下文里，都會(huì)有闡釋這

4、些詞語(yǔ)的句子都會(huì)有闡釋這些詞語(yǔ)的句子，找到這些闡釋性找到這些闡釋性語(yǔ)句語(yǔ)句，答案也就出來(lái)了答案也就出來(lái)了。 5 5結(jié)合文體特點(diǎn)來(lái)理解詞語(yǔ)結(jié)合文體特點(diǎn)來(lái)理解詞語(yǔ)。 不同的文體不同的文體，在使用詞語(yǔ)時(shí)在使用詞語(yǔ)時(shí)，有各自不同的要求有各自不同的要求。比如比如，散散文常常要求形象生動(dòng)文常常要求形象生動(dòng)，感情真摯感情真摯，事實(shí)具體感人事實(shí)具體感人，細(xì)節(jié)描寫(xiě)逼真細(xì)節(jié)描寫(xiě)逼真，因此因此，解釋散文中的某個(gè)詞語(yǔ)的含義解釋散文中的某個(gè)詞語(yǔ)的含義，就得顧及散文的文體特點(diǎn)就得顧及散文的文體特點(diǎn)。 6 6結(jié)合修辭手法來(lái)理解詞語(yǔ)結(jié)合修辭手法來(lái)理解詞語(yǔ)。 7 7借助一定的解釋詞語(yǔ)的技巧借助一定的解釋詞語(yǔ)的技巧。 ( (1

5、1) )同義互解同義互解。同樣的意思同樣的意思，在同一篇文章中常在不同的地在同一篇文章中常在不同的地方用不同的語(yǔ)句形式反復(fù)表達(dá)方用不同的語(yǔ)句形式反復(fù)表達(dá)，即形成即形成“同義互解同義互解”。 ( (2 2) )連義互解連義互解。語(yǔ)義上下連貫語(yǔ)義上下連貫，相承相遞相承相遞，也可以構(gòu)成也可以構(gòu)成“互互解解”關(guān)系關(guān)系。 所謂理解句子所謂理解句子，它包括三層意思：表層意義它包括三層意思：表層意義，即字面即字面意義；句內(nèi)意義意義；句內(nèi)意義，即句子的語(yǔ)境意義即句子的語(yǔ)境意義( (臨時(shí)意義臨時(shí)意義) )；句外意；句外意義義( (言外之意言外之意) )，即言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義即言在此而意在彼所產(chǎn)生的意義。

6、所選的所選的句子句子，一定是文章中重要的一定是文章中重要的、有特殊意義的有特殊意義的、在理解上有在理解上有一定困難的句子一定困難的句子。文學(xué)作品閱讀文學(xué)作品閱讀，對(duì)重要句子的理解和解對(duì)重要句子的理解和解釋這一知識(shí)點(diǎn)釋這一知識(shí)點(diǎn)，在復(fù)習(xí)的時(shí)候主要抓住句子的以下特點(diǎn)：在復(fù)習(xí)的時(shí)候主要抓住句子的以下特點(diǎn)： 總領(lǐng)句總領(lǐng)句。在下文篩選信息在下文篩選信息，整合信息整合信息。關(guān)鍵要判定關(guān)鍵要判定總領(lǐng)到哪個(gè)或哪些自然段總領(lǐng)到哪個(gè)或哪些自然段。 二、重要句子的理解和解釋二、重要句子的理解和解釋 考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀 總結(jié)句總結(jié)句。在上文篩選信息在上文篩選信息，整合信息整合信息。關(guān)鍵要判定總結(jié)了關(guān)鍵要判定總結(jié)了

7、哪個(gè)或哪些自然段哪個(gè)或哪些自然段。 過(guò)渡句過(guò)渡句。前句總結(jié)上文前句總結(jié)上文，在上文篩選信息；后句開(kāi)啟下文在上文篩選信息；后句開(kāi)啟下文，在下文篩選信息；整合信息在下文篩選信息；整合信息。 主旨句主旨句。在文章后三分之一處或全文議論句的位置在文章后三分之一處或全文議論句的位置。 修辭句修辭句。分析修辭句分析修辭句( (比喻句比喻句、比擬句比擬句、象征句象征句、雙關(guān)句雙關(guān)句等等) )特點(diǎn)特點(diǎn)，結(jié)合附近上下文議論句結(jié)合附近上下文議論句，整合信息整合信息。 特殊含意句特殊含意句。分析句中關(guān)鍵詞分析句中關(guān)鍵詞，結(jié)合上下文議論句結(jié)合上下文議論句，整合整合信息信息?？忌谧鲋匾渥拥睦斫膺@類(lèi)題時(shí)考生在做重要句

8、子的理解這類(lèi)題時(shí)，在答題技巧方面主要在答題技巧方面主要應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： ( (1 1) )依據(jù)文章中心依據(jù)文章中心、段落中心來(lái)解釋重要句子段落中心來(lái)解釋重要句子，即即“句不離句不離段段”。答題時(shí)要參照主要段落或全文的整體意旨來(lái)考慮答題時(shí)要參照主要段落或全文的整體意旨來(lái)考慮，在文意在文意文旨的語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵文旨的語(yǔ)境中來(lái)探求核心文句的內(nèi)涵。 ( (2 2) )根據(jù)句式特點(diǎn)來(lái)解釋句子根據(jù)句式特點(diǎn)來(lái)解釋句子。比如比如，單句中單句中，前置或后置前置或后置的部分常常是語(yǔ)意重點(diǎn)之所在；復(fù)句中的部分常常是語(yǔ)意重點(diǎn)之所在；復(fù)句中，強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往落在其強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)往往落在其中的一個(gè)分句

9、上中的一個(gè)分句上。 方方 法法 技技 巧巧 ( (3 3) )根據(jù)句子位置來(lái)分析句子的含意根據(jù)句子位置來(lái)分析句子的含意。首括句常常概括段意首括句常常概括段意或總起全文或總起全文，理解它就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容中去看理解它就必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容中去看、去找；去找；尾括句往往作總結(jié)尾括句往往作總結(jié)，理解它就必須從它的上文中去找；過(guò)渡句往理解它就必須從它的上文中去找；過(guò)渡句往往總結(jié)上段往總結(jié)上段、概括揭示下段內(nèi)容概括揭示下段內(nèi)容，理解它就必須從它的上下文中理解它就必須從它的上下文中去找去找。不管是哪一種不管是哪一種，關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的關(guān)鍵是要找準(zhǔn)它的“管轄范圍管轄范圍”，從句子從句子的管轄區(qū)去搜

10、取相關(guān)內(nèi)容的管轄區(qū)去搜取相關(guān)內(nèi)容，或概括或概括，或摘錄或摘錄，或整合或整合。 ( (4 4) )抓住相鄰句抓住相鄰句，把握句子的語(yǔ)言背景材料把握句子的語(yǔ)言背景材料，重點(diǎn)看與這個(gè)重點(diǎn)看與這個(gè)句子相鄰的上下句句子相鄰的上下句，因?yàn)槠渲型[含著解題的信息因?yàn)槠渲型[含著解題的信息。 ( (5 5) )根據(jù)修飾限制成分辨析句意根據(jù)修飾限制成分辨析句意。修飾成分常常是揭示句子修飾成分常常是揭示句子內(nèi)涵和外延的窗口內(nèi)涵和外延的窗口，從中能挖掘出句子的深層含意從中能挖掘出句子的深層含意。 ( (6 6) )根據(jù)修辭特點(diǎn)把握句子根據(jù)修辭特點(diǎn)把握句子。弄清作者采用的修辭方法弄清作者采用的修辭方法，常常常能破

11、解作者寫(xiě)作一些警策句子的真正目的常能破解作者寫(xiě)作一些警策句子的真正目的。 ( (7 7) )從表達(dá)方式入手分析句意從表達(dá)方式入手分析句意。如記敘文中的議論往往起到如記敘文中的議論往往起到畫(huà)龍點(diǎn)睛畫(huà)龍點(diǎn)睛、揭示記敘的目的揭示記敘的目的、意義及文章主旨的作用；議論文中意義及文章主旨的作用；議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn)的記敘往往作為例證出現(xiàn)，證明論點(diǎn)；說(shuō)明文中的描寫(xiě)證明論點(diǎn)；說(shuō)明文中的描寫(xiě)，有著點(diǎn)有著點(diǎn)燃作品燃作品，使之生動(dòng)形象的作用使之生動(dòng)形象的作用。 解釋句子的方法如下：解釋句子的方法如下： 摘錄法：顧名思義摘錄法：顧名思義，就是選摘文中原句來(lái)作答就是選摘文中原句來(lái)作答。 濃縮法：在原文中找到

12、相應(yīng)的語(yǔ)句濃縮法：在原文中找到相應(yīng)的語(yǔ)句，按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)按照題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)，將其將其“濃縮濃縮”為合乎規(guī)范的句子作為答案為合乎規(guī)范的句子作為答案。 改寫(xiě)法：依據(jù)題目改寫(xiě)法：依據(jù)題目，將原文中的某個(gè)或幾個(gè)句子將原文中的某個(gè)或幾個(gè)句子，做點(diǎn)改動(dòng)做點(diǎn)改動(dòng)，使其符合答題的要求使其符合答題的要求。 拼接法：將分散在文章各處的一些句子拼接法：將分散在文章各處的一些句子，有機(jī)地拼接融合在有機(jī)地拼接融合在一起一起，使之滿足答案的要求使之滿足答案的要求。 仿寫(xiě)法：依照文章中的某個(gè)句子的形式仿寫(xiě)法：依照文章中的某個(gè)句子的形式，再造一個(gè)形式上再造一個(gè)形式上與其相似而內(nèi)容上又合乎提問(wèn)要求的句子與其相似而內(nèi)容上又合

13、乎提問(wèn)要求的句子，使之成為答案使之成為答案。 活譯法：指回答那些含有比喻的句子含意的簡(jiǎn)答題活譯法：指回答那些含有比喻的句子含意的簡(jiǎn)答題，可以可以采取翻譯采取翻譯( (活譯活譯) )的方法來(lái)詮釋它的方法來(lái)詮釋它，說(shuō)出這個(gè)比喻的本體說(shuō)出這個(gè)比喻的本體，等于找等于找到了答案到了答案。 分析法：對(duì)于分析句子層次分析法：對(duì)于分析句子層次、分析某個(gè)句子的作用和分析分析某個(gè)句子的作用和分析文章層次文章層次、分析某種寫(xiě)法的意義的試題分析某種寫(xiě)法的意義的試題，這種方法最管用這種方法最管用?；卮鸹卮饡r(shí)時(shí)，可以根據(jù)自己的理解可以根據(jù)自己的理解，自擬答案自擬答案。 綜合法：也就是綜合運(yùn)用以上所述方法中的兩種或兩種以綜

14、合法：也就是綜合運(yùn)用以上所述方法中的兩種或兩種以上的方法上的方法。 三三、有效信息的篩選和整合有效信息的篩選和整合 篩選信息篩選信息，就是根據(jù)一定的目的要求就是根據(jù)一定的目的要求，經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)經(jīng)過(guò)辨別把相關(guān)的信息提取出來(lái)；整合信息的信息提取出來(lái)；整合信息，就是根據(jù)一定的目的要求就是根據(jù)一定的目的要求，將將文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來(lái)文中相關(guān)的而又分散的信息集中起來(lái)，并加以處理并加以處理?！罢险闲畔⑿畔ⅰ焙秃汀皻w納內(nèi)容要點(diǎn)歸納內(nèi)容要點(diǎn)”“”“概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度”等要求等要求之間是交叉關(guān)系之間是交叉關(guān)系，而不是并列關(guān)系而不是并列關(guān)系。提取信息是為了整合信提取信息是為了整

15、合信息息。所謂整合信息所謂整合信息，就是把分散的信息集中起來(lái)就是把分散的信息集中起來(lái)，把零碎的把零碎的信息加以條理化信息加以條理化、系統(tǒng)化系統(tǒng)化，這樣方可對(duì)閱讀材料有更深一層這樣方可對(duì)閱讀材料有更深一層的理解的理解，獲得更有價(jià)值的東西獲得更有價(jià)值的東西。在高考中在高考中，許多閱讀題的正許多閱讀題的正確解答確解答，都需要作這樣的整合都需要作這樣的整合。 考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀 ( (一一) )關(guān)于篩選信息關(guān)于篩選信息 1 1從文章的基本概念中獲取信息從文章的基本概念中獲取信息 文章的基本概念的含意就是文章的重要信息所在文章的基本概念的含意就是文章的重要信息所在。以考查篩以考查篩選選、提取信息為主

16、要目的閱讀文章提取信息為主要目的閱讀文章，幾乎沒(méi)有不考查對(duì)文章基本幾乎沒(méi)有不考查對(duì)文章基本概念的理解的概念的理解的，而且一般是放在第一題而且一般是放在第一題。因此因此，在閱讀中要十分在閱讀中要十分重視對(duì)文章基本概念的理解重視對(duì)文章基本概念的理解。 方方 法法 技技 巧巧 2 2從重要的句子中獲取信息從重要的句子中獲取信息 給概念下定義的句子當(dāng)然是重要的句子給概念下定義的句子當(dāng)然是重要的句子。不過(guò)不過(guò)，這里說(shuō)的重這里說(shuō)的重要句子主要是指集中表述作者觀點(diǎn)態(tài)度要句子主要是指集中表述作者觀點(diǎn)態(tài)度、介紹某種情況介紹某種情況，或集中或集中反映文章主旨的句子；也指那些結(jié)構(gòu)復(fù)雜反映文章主旨的句子；也指那些結(jié)構(gòu)

17、復(fù)雜、信息量大的句子信息量大的句子。 3 3從運(yùn)用的材料中獲取信息從運(yùn)用的材料中獲取信息 材料總是明示著或隱含著一定的信息材料總是明示著或隱含著一定的信息，把它提取出來(lái)把它提取出來(lái)，是閱是閱讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一讀應(yīng)該完成的任務(wù)之一，自然也是獲取信息的有效途徑自然也是獲取信息的有效途徑。 ( (二二) )關(guān)于整合信息關(guān)于整合信息 1 1提取信息要準(zhǔn)確提取信息要準(zhǔn)確 所謂準(zhǔn)確所謂準(zhǔn)確，主要是指兩點(diǎn)：一是分清主要信息和次要主要是指兩點(diǎn)：一是分清主要信息和次要信息；二是滿足試題需要信息；二是滿足試題需要，包括提取和整合的角度包括提取和整合的角度，歸納歸納的要點(diǎn)的要點(diǎn)，都要恰如其分都要恰如其分。 2 2

18、要準(zhǔn)確理解文章語(yǔ)言要準(zhǔn)確理解文章語(yǔ)言 這是從篩選整合信息的角度說(shuō)的這是從篩選整合信息的角度說(shuō)的。信息靠語(yǔ)言文字符信息靠語(yǔ)言文字符號(hào)傳遞號(hào)傳遞。不能準(zhǔn)確理解語(yǔ)言不能準(zhǔn)確理解語(yǔ)言，就不能準(zhǔn)確地篩選和整合信就不能準(zhǔn)確地篩選和整合信息息。因此因此，要特別注重準(zhǔn)確理解闡釋基本概念要特別注重準(zhǔn)確理解闡釋基本概念、介紹事物介紹事物屬性的語(yǔ)句屬性的語(yǔ)句，準(zhǔn)確理解表述作者見(jiàn)解準(zhǔn)確理解表述作者見(jiàn)解、觀點(diǎn)或傳遞新知識(shí)觀點(diǎn)或傳遞新知識(shí)的語(yǔ)句的語(yǔ)句。 ( (1 1) )根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志獲取相關(guān)信息根據(jù)語(yǔ)言標(biāo)志獲取相關(guān)信息。如標(biāo)題如標(biāo)題、序詞序詞、注釋注釋、表示總提或?qū)φ盏脑~語(yǔ)表示總提或?qū)φ盏脑~語(yǔ)。 ( (2 2) )根據(jù)反

19、復(fù)根據(jù)反復(fù)、照應(yīng)確認(rèn)重要信息照應(yīng)確認(rèn)重要信息。反復(fù)反復(fù)、照應(yīng)一般是照應(yīng)一般是為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)內(nèi)容為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)內(nèi)容。 ( (3 3) )采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲取信息采用抽出關(guān)鍵詞句的方法獲取信息。找到關(guān)鍵性詞找到關(guān)鍵性詞語(yǔ)或句子語(yǔ)或句子，就得到了相關(guān)信息就得到了相關(guān)信息。 ( (4 4) )根據(jù)命題要求或者題目暗示來(lái)篩選或獲取信息根據(jù)命題要求或者題目暗示來(lái)篩選或獲取信息。 ( (5 5) )抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞句來(lái)獲取信息抓住能反映概念本質(zhì)特征的詞句來(lái)獲取信息。 。 文章的結(jié)構(gòu)文章的結(jié)構(gòu)，實(shí)際上是文章段落之間或段落內(nèi)部的組實(shí)際上是文章段落之間或段落內(nèi)部的組合關(guān)系合關(guān)系。分析文章結(jié)構(gòu)分析文章結(jié)

20、構(gòu)，實(shí)際上是分析文章各部分之間的實(shí)際上是分析文章各部分之間的組合關(guān)系組合關(guān)系( (層次層次) )。文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作思路是密不可文章的結(jié)構(gòu)和作者的寫(xiě)作思路是密不可分的分的，所以在閱讀能力的要求上也是密不可分的所以在閱讀能力的要求上也是密不可分的，往往是往往是兩者相提并論兩者相提并論。對(duì)文章思路的考查對(duì)文章思路的考查，一般有下面兩種形式：一般有下面兩種形式： 四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路四、分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路 考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀 把握文章整體思路把握文章整體思路。題目多從文章的整體出發(fā)題目多從文章的整體出發(fā)，要要求分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)求分析文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、梳理文章的思路梳理文章的

21、思路、理解文章各部理解文章各部分在整體結(jié)構(gòu)上的作用等分在整體結(jié)構(gòu)上的作用等。 分析段落的結(jié)構(gòu)形式分析段落的結(jié)構(gòu)形式。段落的結(jié)構(gòu)形式主要有橫向段落的結(jié)構(gòu)形式主要有橫向式結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)，如平行并列式；縱向式結(jié)構(gòu)如平行并列式；縱向式結(jié)構(gòu)，如總?cè)缈偡址挚偪偅址挚偪偂?要想把握住文章的總體思路要想把握住文章的總體思路，就應(yīng)該從分析文章結(jié)構(gòu)就應(yīng)該從分析文章結(jié)構(gòu)入手入手，從歸納各段段意入手從歸納各段段意入手。給文章劃分層次給文章劃分層次，理清段與理清段與段以及一段之內(nèi)句群或句子之間的層次關(guān)系段以及一段之內(nèi)句群或句子之間的層次關(guān)系，是把握文章是把握文章思路脈絡(luò)的手段思路脈絡(luò)的手段，也是了解作者的寫(xiě)作意圖也是了解

22、作者的寫(xiě)作意圖、觀點(diǎn)態(tài)度的觀點(diǎn)態(tài)度的手段手段。具體操作如下：具體操作如下： ( (1 1) )從整體上把握全文從整體上把握全文，這是解答閱讀題必經(jīng)的第一步這是解答閱讀題必經(jīng)的第一步。在做題時(shí)在做題時(shí)，應(yīng)該在整體把握住文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上應(yīng)該在整體把握住文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，逐段逐逐段逐層弄清文章段意層弄清文章段意、層次層次，只有如此只有如此，才有可能理清文章的才有可能理清文章的思路思路。 。 方方 法法 技技 巧巧 ( (2 2) )把握不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握不同文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 記敘文的結(jié)構(gòu)：看時(shí)間的變化記敘文的結(jié)構(gòu)：看時(shí)間的變化，看空間的變化看空間的變化，看感看感情的變化情的變化，看故事情節(jié)的變化

23、看故事情節(jié)的變化，看文章內(nèi)容的變化看文章內(nèi)容的變化，看事看事物發(fā)展階段的進(jìn)展物發(fā)展階段的進(jìn)展 議論文：內(nèi)容有三部分議論文：內(nèi)容有三部分( (引論引論提出問(wèn)題提出問(wèn)題，本論本論分析分析問(wèn)題問(wèn)題，結(jié)論結(jié)論解決問(wèn)題解決問(wèn)題) )，結(jié)構(gòu)形式有四種結(jié)構(gòu)形式有四種( (并列式并列式、對(duì)照對(duì)照式式、層進(jìn)式層進(jìn)式、總分式總分式) )。 。 說(shuō)明文：抓住時(shí)間順序說(shuō)明文：抓住時(shí)間順序、空間順序空間順序、事理事理( (邏輯邏輯) )順序順序等特點(diǎn)等特點(diǎn)。 ( (3 3) )注意語(yǔ)言的標(biāo)志注意語(yǔ)言的標(biāo)志。比如比如，結(jié)構(gòu)上有結(jié)構(gòu)上有“第一第一”“”“第第二二”“”“第三第三”之類(lèi)序數(shù)；層次上有之類(lèi)序數(shù)；層次上有“首先首

24、先其次其次最最后后 ”“”“ 一 方 面一 方 面 另 一 方 面另 一 方 面 ”“”“ 不 僅 如不 僅 如此此”“”“此外此外”“”“同時(shí)同時(shí)”等等。另外還可以看標(biāo)點(diǎn)另外還可以看標(biāo)點(diǎn)。標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用之一就是區(qū)分層次符號(hào)的作用之一就是區(qū)分層次，特別是分號(hào)特別是分號(hào)、句號(hào)句號(hào)( (區(qū)分層區(qū)分層次的明顯標(biāo)志次的明顯標(biāo)志) )。 。 ( (4 4) )注意找出中心句注意找出中心句。一篇文章一篇文章，找到中心句找到中心句，就意就意味著大致把握了文章的中心味著大致把握了文章的中心，把握了文章的主旨把握了文章的主旨。一個(gè)段一個(gè)段落落，抓住了中心句抓住了中心句，就意味著大致可以弄清這個(gè)段落的層就意味

25、著大致可以弄清這個(gè)段落的層次結(jié)構(gòu)次結(jié)構(gòu)。文章中還有一些過(guò)渡句文章中還有一些過(guò)渡句、總結(jié)句和提挈下文的句總結(jié)句和提挈下文的句子子，也是我們解答問(wèn)題也是我們解答問(wèn)題、分析段內(nèi)層次之間相并分析段內(nèi)層次之間相并、相承相承、相屬關(guān)系時(shí)的重要依據(jù)相屬關(guān)系時(shí)的重要依據(jù)，要充分利用要充分利用。 。 所謂歸納所謂歸納、概括概括，就是要從整體上把握文章就是要從整體上把握文章，對(duì)具體對(duì)具體內(nèi)容加以概括內(nèi)容加以概括、對(duì)抽象內(nèi)容加以闡發(fā)對(duì)抽象內(nèi)容加以闡發(fā)、對(duì)含蓄內(nèi)容加以解對(duì)含蓄內(nèi)容加以解說(shuō)等說(shuō)等。歸納歸納、概括是在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的概括是在分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。分析就是把分析就是把一件事一件事、一種現(xiàn)象一種現(xiàn)象、一個(gè)概念

26、分成較簡(jiǎn)單的組成部分一個(gè)概念分成較簡(jiǎn)單的組成部分，找找出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此間的關(guān)系出這些部分的本質(zhì)屬性和彼此間的關(guān)系，也就是對(duì)文章內(nèi)也就是對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行分解容進(jìn)行分解，看看文章到底寫(xiě)了哪些內(nèi)容；歸納就是在分看看文章到底寫(xiě)了哪些內(nèi)容；歸納就是在分析的基礎(chǔ)上對(duì)事情析的基礎(chǔ)上對(duì)事情、現(xiàn)象現(xiàn)象、概念進(jìn)行總結(jié)或概括成一般原概念進(jìn)行總結(jié)或概括成一般原理；概括是指把事物的共同點(diǎn)歸結(jié)在一起理；概括是指把事物的共同點(diǎn)歸結(jié)在一起。 五、歸納要點(diǎn)，概括中心五、歸納要點(diǎn)，概括中心 考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀 ( (1 1) )依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括依據(jù)中心句進(jìn)行概述總括。一篇文章內(nèi)容的具體化一篇文章內(nèi)容的具體化，通

27、常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述通常表現(xiàn)為圍繞某個(gè)中心展開(kāi)敘述、議論或說(shuō)明議論或說(shuō)明，因此因此，抓住了中心句抓住了中心句，就把握了具體的要旨就把握了具體的要旨。 ( (2 2) )通過(guò)提煉要點(diǎn)通過(guò)提煉要點(diǎn)、關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括關(guān)鍵詞句進(jìn)行概述總括。有的文章有的文章中中，很難找到揭示具體內(nèi)容要旨的中心句很難找到揭示具體內(nèi)容要旨的中心句，那就需要把有那就需要把有關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)關(guān)的要點(diǎn)提煉出來(lái)。 ( (3 3) )通過(guò)辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括通過(guò)辨認(rèn)相關(guān)性進(jìn)行概述總括。任何一篇文章的具任何一篇文章的具體內(nèi)容體內(nèi)容，都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體都是由局部構(gòu)成的一個(gè)整體，從局部之間的關(guān)系從局部之間的關(guān)系入手入手

28、，即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性即辨認(rèn)語(yǔ)句之間或語(yǔ)段之間的相關(guān)性，是進(jìn)行概述是進(jìn)行概述總括的重要途徑總括的重要途徑。 方方 法法 技技 巧巧 ( (4 4) )通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括。牽頭牽頭，就是抓住具體就是抓住具體內(nèi)容的起始；接尾內(nèi)容的起始；接尾，就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)就是連接具體內(nèi)容的終結(jié)。通過(guò)牽頭通過(guò)牽頭接尾進(jìn)行概述總括接尾進(jìn)行概述總括，其內(nèi)容的要旨就浮出水面了其內(nèi)容的要旨就浮出水面了。 ( (5 5) )若問(wèn)某一文段大意：找中心句若問(wèn)某一文段大意：找中心句，注意段首句注意段首句、段尾段尾句句。( (如無(wú)中心句如無(wú)中心句) )歸納段意：本段歸納段意：本段(

29、(概括或具體概括或具體) )寫(xiě)了寫(xiě)了“誰(shuí)誰(shuí)干什么干什么”( (或或“什么什么怎么樣怎么樣”) )。 所謂所謂“鑒賞鑒賞”，是指鑒別是指鑒別、欣賞文章的形象欣賞文章的形象、語(yǔ)言和語(yǔ)言和表達(dá)技巧表達(dá)技巧，是對(duì)文章的思想感情是對(duì)文章的思想感情、主題的社會(huì)意義和作者主題的社會(huì)意義和作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作出的欣賞在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作出的欣賞。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重在鑒賞能力在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)重在鑒賞能力的培養(yǎng)的培養(yǎng)，其次在平時(shí)閱讀中也應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練其次在平時(shí)閱讀中也應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。 六、鑒賞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧六、鑒賞形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧 考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀 ( (1 1) )鑒賞文學(xué)作品的形象鑒賞文學(xué)作品的形象，一般可從以下

30、幾個(gè)方面入手：一般可從以下幾個(gè)方面入手： 小說(shuō)小說(shuō)( (戲劇戲劇) )中的形象分析中的形象分析( (人物的性格特征及其典型意人物的性格特征及其典型意義義) )：從故事情節(jié)的發(fā)展變化中來(lái)理解人物性格；從故事情節(jié)的發(fā)展變化中來(lái)理解人物性格；從人從人物之間的矛盾沖突來(lái)認(rèn)識(shí)人物性格；物之間的矛盾沖突來(lái)認(rèn)識(shí)人物性格；從描寫(xiě)手法來(lái)認(rèn)識(shí)從描寫(xiě)手法來(lái)認(rèn)識(shí)人物的性格特征；人物的性格特征；從社會(huì)環(huán)境從社會(huì)環(huán)境( (故事發(fā)生的歷史背景故事發(fā)生的歷史背景、人人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景物活動(dòng)的具體場(chǎng)景、人物與人物之間的關(guān)系等人物與人物之間的關(guān)系等) )認(rèn)識(shí)人物的認(rèn)識(shí)人物的性格形成和發(fā)展的原因及人物的典型意義；性格形成和發(fā)展的原

31、因及人物的典型意義；從作者在人從作者在人物身上寄托的感情入手物身上寄托的感情入手，分析人物的性格特征分析人物的性格特征。 方方 法法 技技 巧巧 散文中的形象分析：散文中的形象分析：要把握作品的意境情調(diào)要把握作品的意境情調(diào)，散文散文往往蘊(yùn)涵著作者獨(dú)特的情思和意緒往往蘊(yùn)涵著作者獨(dú)特的情思和意緒，并追求意境；并追求意境；明確明確手法手法，如象征如象征、托物言志托物言志、借景抒情等借景抒情等。 ( (2 2) )鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言 鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要表現(xiàn)為考查詞語(yǔ)的含義和作鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言主要表現(xiàn)為考查詞語(yǔ)的含義和作用及對(duì)文章的詞語(yǔ)的作用和意義進(jìn)行鑒賞用及對(duì)文章的詞語(yǔ)的作用和

32、意義進(jìn)行鑒賞。詞語(yǔ)在文章中詞語(yǔ)在文章中的作用有兩方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用的作用有兩方面：一是結(jié)構(gòu)上的作用，包括渲染包括渲染、鋪墊鋪墊、襯托襯托、對(duì)比對(duì)比、過(guò)渡過(guò)渡、呼應(yīng)呼應(yīng)、點(diǎn)題點(diǎn)題、深化等；二是內(nèi)容上的深化等；二是內(nèi)容上的作用作用，這樣的語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)表達(dá)文章內(nèi)容有何意義這樣的語(yǔ)言特點(diǎn)對(duì)表達(dá)文章內(nèi)容有何意義。 語(yǔ)言的特點(diǎn)語(yǔ)言的特點(diǎn)。一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快清新明快、形象生動(dòng)形象生動(dòng)、淺顯質(zhì)樸等方面思考淺顯質(zhì)樸等方面思考。文學(xué)作品的語(yǔ)言多形象生動(dòng)文學(xué)作品的語(yǔ)言多形象生動(dòng)、富有富有鮮明的個(gè)性色彩鮮明的個(gè)性色彩，具有準(zhǔn)確精練的特點(diǎn)具有準(zhǔn)確精練的特點(diǎn)。說(shuō)明語(yǔ)言具有準(zhǔn)說(shuō)明語(yǔ)言具有準(zhǔn)確周密確周密

33、、簡(jiǎn)潔清楚簡(jiǎn)潔清楚、通俗易懂的特點(diǎn)通俗易懂的特點(diǎn)。敘述語(yǔ)言具有概括敘述語(yǔ)言具有概括性性、具體性具體性、蘊(yùn)涵感情色彩等特點(diǎn)蘊(yùn)涵感情色彩等特點(diǎn)。議論性語(yǔ)言具有簡(jiǎn)明議論性語(yǔ)言具有簡(jiǎn)明、概括概括、準(zhǔn)確準(zhǔn)確、翔實(shí)翔實(shí)、符合邏輯符合邏輯、具體生動(dòng)具體生動(dòng)、富有形象性的富有形象性的特點(diǎn)特點(diǎn)。抒情性語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的主觀色彩抒情性語(yǔ)言富有強(qiáng)烈的主觀色彩，富有感染力富有感染力，簡(jiǎn)簡(jiǎn)明精練明精練，有真實(shí)感有真實(shí)感。 語(yǔ)言的風(fēng)格語(yǔ)言的風(fēng)格。語(yǔ)言的風(fēng)格體現(xiàn)在語(yǔ)言語(yǔ)言的風(fēng)格體現(xiàn)在語(yǔ)言、語(yǔ)意以及修辭語(yǔ)意以及修辭手法的使用上手法的使用上。一般有絢麗一般有絢麗、平實(shí)平實(shí)、明快明快、含蓄含蓄、簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)潔、細(xì)膩細(xì)膩、豪放豪放、柔婉柔婉

34、、幽默幽默、深刻等形式深刻等形式。 語(yǔ)言的技巧語(yǔ)言的技巧。多從修辭角度考慮多從修辭角度考慮。 ( (3 3) )鑒賞表達(dá)技巧鑒賞表達(dá)技巧 表達(dá)方式：記敘表達(dá)方式：記敘、說(shuō)明說(shuō)明、議論議論、描寫(xiě)描寫(xiě)、抒情抒情。 表現(xiàn)手法：想象表現(xiàn)手法：想象、聯(lián)想聯(lián)想、類(lèi)比類(lèi)比、象征象征、渲染渲染、烘托烘托、懸念懸念、對(duì)比對(duì)比、反襯反襯。 材料安排：主次材料安排：主次、詳略詳略、繁簡(jiǎn)繁簡(jiǎn)。 行文結(jié)構(gòu)：領(lǐng)起行文結(jié)構(gòu)：領(lǐng)起、總結(jié)總結(jié)、過(guò)渡過(guò)渡、鋪墊鋪墊、照應(yīng)照應(yīng)。 修辭方法：比喻修辭方法：比喻、排比排比、反問(wèn)反問(wèn)、擬人擬人、夸張夸張、設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)等等。 文章的思想內(nèi)容文章的思想內(nèi)容，歸納起來(lái)說(shuō)歸納起來(lái)說(shuō)，主要是指兩點(diǎn)：一

35、是主要是指兩點(diǎn)：一是文章所運(yùn)用的全部材料文章所運(yùn)用的全部材料，二是作者運(yùn)用這些材料所表達(dá)的二是作者運(yùn)用這些材料所表達(dá)的觀點(diǎn)觀點(diǎn)、見(jiàn)解見(jiàn)解、主張主張、感受和思想傾向感受和思想傾向。材料是文章思想內(nèi)材料是文章思想內(nèi)容的主體容的主體。沒(méi)有材料沒(méi)有材料，就沒(méi)有文章可言就沒(méi)有文章可言。一般來(lái)說(shuō)一般來(lái)說(shuō)，在議在議論性文章中論性文章中，作者所用的全部論據(jù)作者所用的全部論據(jù)，包括事實(shí)論據(jù)包括事實(shí)論據(jù)、事理事理論據(jù)以及引證的各種文獻(xiàn)資料論據(jù)以及引證的各種文獻(xiàn)資料，都是材料都是材料。 七七、評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度 考考 點(diǎn)點(diǎn) 解解 讀讀 在說(shuō)明性的文章中在說(shuō)明性的文章

36、中，作者所介紹的事物和引用來(lái)說(shuō)明作者所介紹的事物和引用來(lái)說(shuō)明事理的文字事理的文字，也是材料也是材料。在敘述性的文章中在敘述性的文章中，作者所敘之作者所敘之事件事件、所寫(xiě)之景物等所寫(xiě)之景物等，也是材料也是材料。作者憑借材料所表達(dá)的作者憑借材料所表達(dá)的觀點(diǎn)觀點(diǎn)、見(jiàn)解見(jiàn)解、主張主張、態(tài)度等態(tài)度等，是文章思想內(nèi)容的核心是文章思想內(nèi)容的核心、靈靈魂魂。材料與觀點(diǎn)的和諧統(tǒng)一材料與觀點(diǎn)的和諧統(tǒng)一，構(gòu)成了文章的思想內(nèi)容構(gòu)成了文章的思想內(nèi)容。 作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，是文章思想內(nèi)容的核心是文章思想內(nèi)容的核心，也也就是文章的意旨就是文章的意旨?！胺治龈爬ㄗ髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度分析概括作者在文中的觀

37、點(diǎn)態(tài)度”這這一能力點(diǎn)一能力點(diǎn)，是在歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的進(jìn)一是在歸納文章內(nèi)容要點(diǎn)的基礎(chǔ)上提出來(lái)的進(jìn)一步要求步要求。作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度是指作者對(duì)某具體事物的主觀傾向主觀傾向，或贊同或反對(duì)或贊同或反對(duì)，或喜愛(ài)或憎惡或喜愛(ài)或憎惡，帶有鮮明的個(gè)帶有鮮明的個(gè)人主觀色彩人主觀色彩。其表述因文體其表述因文體、風(fēng)格風(fēng)格、表達(dá)需要等的不同以表達(dá)需要等的不同以及其他因素的影響而有差異及其他因素的影響而有差異。 有的直接說(shuō)出有的直接說(shuō)出，有的間接表現(xiàn)；有的集中議論抒情有的間接表現(xiàn)；有的集中議論抒情，一目了然；有的則分散在字里行間一目了然；有的則分散在字里行間，若

38、隱若現(xiàn)若隱若現(xiàn)。在具體分在具體分析概括時(shí)析概括時(shí)，首先首先，要抓住文體特點(diǎn)要抓住文體特點(diǎn)，如抓住一些議論性語(yǔ)如抓住一些議論性語(yǔ)句句。其次其次，要抓住一些標(biāo)志性詞句要抓住一些標(biāo)志性詞句，如如“認(rèn)為認(rèn)為”“”“覺(jué)得覺(jué)得”和一些主旨句等和一些主旨句等。需要特別指出的是需要特別指出的是，整體把握全篇文章整體把握全篇文章的大意是最基本的要求的大意是最基本的要求。 評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，具體具體包括四層含意：包括四層含意：1 1. .對(duì)作者明確表現(xiàn)出了自己的觀點(diǎn)態(tài)度的對(duì)作者明確表現(xiàn)出了自己的觀點(diǎn)態(tài)度的文章文章，要能準(zhǔn)確地從中找出這種觀點(diǎn)態(tài)度要能準(zhǔn)

39、確地從中找出這種觀點(diǎn)態(tài)度( (或贊成什么或贊成什么，或或反對(duì)什么反對(duì)什么，或喜愛(ài)什么或喜愛(ài)什么，或厭惡什么或厭惡什么，或提倡什么或提倡什么，或否或否定什么定什么) )；2 2. .對(duì)蘊(yùn)藏著包括作者觀點(diǎn)態(tài)度在內(nèi)的多種不同觀對(duì)蘊(yùn)藏著包括作者觀點(diǎn)態(tài)度在內(nèi)的多種不同觀點(diǎn)態(tài)度的文章點(diǎn)態(tài)度的文章，要能夠通過(guò)辨別篩選要能夠通過(guò)辨別篩選，提取作者的觀點(diǎn)態(tài)提取作者的觀點(diǎn)態(tài)度；度； 3 3. .對(duì)于沒(méi)有明顯表現(xiàn)出作者觀點(diǎn)態(tài)度的較復(fù)雜較含蓄的文對(duì)于沒(méi)有明顯表現(xiàn)出作者觀點(diǎn)態(tài)度的較復(fù)雜較含蓄的文章章，要能夠通過(guò)分析歸納要能夠通過(guò)分析歸納，較準(zhǔn)確地概括出作者的觀點(diǎn)和較準(zhǔn)確地概括出作者的觀點(diǎn)和態(tài)度；態(tài)度；4 4. .準(zhǔn)確地

40、敘述作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度準(zhǔn)確地?cái)⑹鲎髡咴谖闹械挠^點(diǎn)態(tài)度。 一般來(lái)說(shuō)一般來(lái)說(shuō)，論說(shuō)性的文章中論說(shuō)性的文章中，作者的觀點(diǎn)是明朗的作者的觀點(diǎn)是明朗的、直說(shuō)的；文學(xué)性較強(qiáng)的作品則比較含蓄直說(shuō)的；文學(xué)性較強(qiáng)的作品則比較含蓄。論說(shuō)性的文章中論說(shuō)性的文章中，中心論點(diǎn)中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)分論點(diǎn)，就是作者在文中的主要觀點(diǎn)就是作者在文中的主要觀點(diǎn)。敘述性敘述性的文學(xué)作品的文學(xué)作品，一般以寫(xiě)人一般以寫(xiě)人、敘事敘事、寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)寫(xiě)景見(jiàn)長(zhǎng)，觀點(diǎn)態(tài)度等觀點(diǎn)態(tài)度等不直接說(shuō)出不直接說(shuō)出，但是但是，也是可以捕捉到的也是可以捕捉到的。如孫犁的散文如孫犁的散文黃鸝黃鸝，由實(shí)而虛由實(shí)而虛，經(jīng)過(guò)幾番推導(dǎo)經(jīng)過(guò)幾番推導(dǎo)，而不斷飛躍而不斷飛躍，呈現(xiàn)

41、呈現(xiàn)出一種出一種“哲理升華哲理升華”的情致美的情致美。 讀完全文讀完全文，經(jīng)過(guò)一番揣摩經(jīng)過(guò)一番揣摩，就可以領(lǐng)悟到溶化在藝術(shù)就可以領(lǐng)悟到溶化在藝術(shù)畫(huà)面里的生活感受和得到的人生見(jiàn)解畫(huà)面里的生活感受和得到的人生見(jiàn)解，感受到作者對(duì)美好感受到作者對(duì)美好事物的追求事物的追求，以及對(duì)破壞人生和文藝以及對(duì)破壞人生和文藝“極致極致”的義憤的義憤。出出題的形式題的形式，或者辨析從文中得出的判斷的正誤或者辨析從文中得出的判斷的正誤，或者辨別或者辨別與原文意思是否相符與原文意思是否相符，或概括簡(jiǎn)答等或概括簡(jiǎn)答等，因而要將文中的信因而要將文中的信息進(jìn)行辨別息進(jìn)行辨別、比較比較、篩選篩選，抓住重要信息材料抓住重要信息材料

42、，聯(lián)系文章聯(lián)系文章，根據(jù)題干要求根據(jù)題干要求，仔細(xì)推敲仔細(xì)推敲、揣摩揣摩、分辨正誤分辨正誤，并能表述出并能表述出來(lái)來(lái)。 評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度最基本的方法是根據(jù)文體特點(diǎn)對(duì)評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度最基本的方法是根據(jù)文體特點(diǎn)對(duì)文章內(nèi)容作具體分析文章內(nèi)容作具體分析。議論文要分析其論點(diǎn)和分論點(diǎn)議論文要分析其論點(diǎn)和分論點(diǎn)，一一般來(lái)說(shuō)般來(lái)說(shuō)，這就是作者所要闡述的觀點(diǎn)這就是作者所要闡述的觀點(diǎn)。還要分析其論證材還要分析其論證材料料，特別是正反的事實(shí)材料特別是正反的事實(shí)材料，其中往往蘊(yùn)涵著作者的感情其中往往蘊(yùn)涵著作者的感情。對(duì)記敘文對(duì)記敘文，要著重分析作者寫(xiě)了什么人要著重分析作者寫(xiě)了什么人，記了什么事記了什么事，贊贊揚(yáng)了

43、什么精神揚(yáng)了什么精神，諷刺了什么現(xiàn)象諷刺了什么現(xiàn)象，鞭撻了什么性格鞭撻了什么性格，從中從中可以看出作者的觀點(diǎn)態(tài)度可以看出作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 方方 法法 技技 巧巧 。 抒情類(lèi)文章抒情類(lèi)文章，一般是通過(guò)寫(xiě)景狀物抒情言志一般是通過(guò)寫(xiě)景狀物抒情言志，應(yīng)分析應(yīng)分析它描寫(xiě)了什么景物它描寫(xiě)了什么景物，流露了什么情感流露了什么情感，闡發(fā)了什么哲理闡發(fā)了什么哲理，從中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度從中把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度。除了對(duì)文章內(nèi)容作具體分析外除了對(duì)文章內(nèi)容作具體分析外，還要注意以下三點(diǎn)：還要注意以下三點(diǎn)：( (1 1) )要善于通過(guò)把握關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)把握作要善于通過(guò)把握關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度者的觀點(diǎn)態(tài)度。闡釋類(lèi)文章闡

44、釋類(lèi)文章，作者的觀點(diǎn)態(tài)度常常在開(kāi)頭作者的觀點(diǎn)態(tài)度常常在開(kāi)頭和結(jié)尾用明確的語(yǔ)言旗幟鮮明地闡述；而記敘性的文章中和結(jié)尾用明確的語(yǔ)言旗幟鮮明地闡述；而記敘性的文章中抒情議論的語(yǔ)句往往是表明作者觀點(diǎn)態(tài)度的點(diǎn)睛之筆抒情議論的語(yǔ)句往往是表明作者觀點(diǎn)態(tài)度的點(diǎn)睛之筆。 。 ( (2 2) )從目的從目的、啟示等方面開(kāi)竅啟示等方面開(kāi)竅。具體說(shuō)來(lái)具體說(shuō)來(lái)，就是在速讀文章就是在速讀文章之后之后，考慮作者為什么要寫(xiě)這篇文章考慮作者為什么要寫(xiě)這篇文章，他要告訴人們什么他要告訴人們什么道理；這篇文章使我懂得了什么道理道理；這篇文章使我懂得了什么道理，給了我什么有益的給了我什么有益的啟示啟示。對(duì)于目的需進(jìn)行客觀分析對(duì)于目的

45、需進(jìn)行客觀分析，對(duì)于啟示要尋找自我感對(duì)于啟示要尋找自我感覺(jué)覺(jué)，兩者的結(jié)合點(diǎn)即作者的觀點(diǎn)和態(tài)度兩者的結(jié)合點(diǎn)即作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。( (3 3) )從隱含信息處從隱含信息處開(kāi)竅開(kāi)竅。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，有時(shí)分散在多處說(shuō)有時(shí)分散在多處說(shuō)，這時(shí)我們這時(shí)我們就得把散布在文中的表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的必要信息篩選出就得把散布在文中的表現(xiàn)作者觀點(diǎn)態(tài)度的必要信息篩選出來(lái)來(lái)，而后加以聯(lián)綴組合而后加以聯(lián)綴組合。 。 捕捉隱含信息的方法有四條：捕捉隱含信息的方法有四條： 聯(lián)系上下文聯(lián)系上下文，體會(huì)隱含信息；體會(huì)隱含信息； 抓關(guān)鍵詞語(yǔ)抓關(guān)鍵詞語(yǔ)，聯(lián)系時(shí)代背景聯(lián)系時(shí)代背景，捕捉隱含信息；捕捉隱含信息； 透過(guò)明示信

46、息透過(guò)明示信息，挖掘隱含信息；挖掘隱含信息； 從全文的主要修辭手法和表達(dá)方法中體會(huì)隱含信息從全文的主要修辭手法和表達(dá)方法中體會(huì)隱含信息。 。 評(píng)價(jià)一篇文章要注意幾點(diǎn)：評(píng)價(jià)一篇文章要注意幾點(diǎn)： ( (1 1) )整體把握整體把握，避免片面避免片面。 要認(rèn)真閱讀和深入分析文章要認(rèn)真閱讀和深入分析文章，對(duì)作品有全面認(rèn)識(shí)和深刻對(duì)作品有全面認(rèn)識(shí)和深刻理解理解，再以正確的立場(chǎng)再以正確的立場(chǎng)、觀點(diǎn)評(píng)價(jià)文章觀點(diǎn)評(píng)價(jià)文章。這樣才能真正避免這樣才能真正避免在評(píng)價(jià)中的以偏賅全在評(píng)價(jià)中的以偏賅全、主觀片面的問(wèn)題主觀片面的問(wèn)題。 。 ( (2 2) )深刻理解深刻理解，避免浮淺避免浮淺。 評(píng)價(jià)要具體評(píng)價(jià)要具體、充分充分

47、、有深度有深度，不可含糊籠統(tǒng)不可含糊籠統(tǒng)。要做到要做到這一點(diǎn)這一點(diǎn)，就要擴(kuò)大視野就要擴(kuò)大視野，評(píng)價(jià)目標(biāo)要集中評(píng)價(jià)目標(biāo)要集中，從大處著眼從大處著眼、小處著手小處著手，要在申明自己的基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上要在申明自己的基本觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合文章結(jié)合文章的具體內(nèi)容和自己的認(rèn)識(shí)的具體內(nèi)容和自己的認(rèn)識(shí)，使評(píng)價(jià)充實(shí)具體使評(píng)價(jià)充實(shí)具體。 。 ( (3 3) )客觀評(píng)價(jià)客觀評(píng)價(jià)，避免臆斷避免臆斷。 評(píng)價(jià)文章要有理有據(jù)評(píng)價(jià)文章要有理有據(jù)，觀點(diǎn)的提出觀點(diǎn)的提出、道理的闡發(fā)道理的闡發(fā)，必必須符合生活的常理須符合生活的常理、符合文章固有內(nèi)涵符合文章固有內(nèi)涵、符合邏輯判斷符合邏輯判斷、符合讀者的認(rèn)識(shí)水平和能力符合讀者的認(rèn)識(shí)水平和能力。不要空洞地說(shuō)教不要空洞地說(shuō)教，任何無(wú)根任何無(wú)根據(jù)的觀點(diǎn)據(jù)的觀點(diǎn)、任何違背作品意圖的評(píng)價(jià)都是沒(méi)有意義的任何違背作品意圖的評(píng)價(jià)都是沒(méi)有意義的。