《中國現(xiàn)代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)[教學(xué)教案]

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1、 ■教案：《中國現(xiàn)代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì)－教學(xué)教案 《中國現(xiàn)代詩歌五首》教學(xué)設(shè)計(jì) 廣大附中 王振華 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識(shí)與能力：了解“五四”以后中國新詩的發(fā)展脈絡(luò)及相關(guān)知識(shí)；了解五首現(xiàn)代詩歌表現(xiàn)出的不同形式、情感和思想； 2、過程與方法：通過誦讀品味詩歌的語言，揣摩詩歌的意象，感受作者的情感，領(lǐng)悟詩歌的風(fēng)格； 3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受詩歌的音韻美、形式美、情感美，感受美的熏陶。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、吟誦詩歌，品味語言； 2、把握意象，體驗(yàn)情感。 【課時(shí)安排】 3課時(shí) 【教學(xué)過程】 第一課時(shí) 教師活動(dòng)

2、學(xué)生活動(dòng) 一、詩歌的一般特征 同學(xué)們從小學(xué)甚至更早，就開始學(xué)習(xí)詩歌，那么詩歌有哪些特點(diǎn)呢？ 二、學(xué)習(xí)詩歌的基本規(guī)律 你以前是怎么學(xué)習(xí)詩歌的呢？ 三、簡述詩歌發(fā)展的歷程 主要是“五四”以后中國新詩的發(fā)展脈絡(luò)及相關(guān)知識(shí)。 四、古典詩歌與現(xiàn)代詩歌的區(qū)別 主要是外形式的不同。 五、布置作業(yè)： 1、朗誦五首詩歌，注意停頓、重音、語速、語調(diào)的處理。 2、分別找一找五首詩里所用到的意象。 3、查閱資料，讀一讀五位詩人其它的作品，比如聞一多的《紅燭》、徐志摩的《偶然》、艾青的《我愛這土地》、食指的《相信未來》、舒婷的《致橡樹》等。 ★注意： 重點(diǎn)是讓學(xué)生明確朗誦的要求和意象的概念。 1、掌握詩歌的基本特征； 2、體會(huì)詩歌的朗誦技巧；掌握意象的概念。 3、了解詩歌發(fā)展的基本情況； 4、了解古典詩歌與現(xiàn)代詩歌的區(qū)別； 5、課外拓展閱讀。 第二、三課時(shí) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、導(dǎo)入課題 上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詩歌的一些基礎(chǔ)知識(shí)，這節(jié)課我們將以《再別康橋》為例，具體分析如何鑒賞一首詩。