河北省邯鄲市肥鄉(xiāng)區(qū)七年級生物下冊 9.2 血液循環(huán)教案 （新版）北師大版

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1、 真誠為您提供優(yōu)質參考資料，若有不當之處，請指正。 血液循環(huán) 備課教師 使用教師 授課時間 課時 1 課題 第9章 第2節(jié) 血液循環(huán) 課型 新授課 教學目標 1、觀察血管，區(qū)分動脈、靜脈和毛細血管，說明不同類型血管的功能及其與功能相適應的結構特點。 2、觀察心臟，辯論心臟結構，說明心臟與功能適應的結構特點。 3、概述心臟的生理特征，認同體育運動有利于心臟的健康。 4、描述血液循環(huán)途徑，簡述血液循環(huán)過程中血液成分的變化，說出血液循環(huán)在人體中的作用與意義。 重點 1、血管的結構與功能； 2、心臟的結構與功能； 3、血液循

2、環(huán)的途徑及意義； 4、血壓與脈搏的概念。 難點 1、不同血管的結構與功能相適應的特點； 2、心臟與功能相適應的結構特點； 3、心動同期與心臟功能的關系； 4、體循環(huán)、肺循環(huán)的氣體交換； 5、血壓、脈搏的形成； 6、探究運動與脈搏的關系。 教學用具 ppt 教學環(huán)節(jié) 說 明 二次備課 復習 提問上節(jié)課內容 新課導入 上節(jié)課我們學習了血液，了解到人體的營養(yǎng)物質通過血液運輸?shù)缴眢w的各個器官。人體的血液就像公路上行走的交通工具，血管是一條條公路，而這些血管有什么類型，又有什么特點，這節(jié)課我們來學習第2節(jié)血液循環(huán)。請同學們先用5分鐘時間閱

3、讀課文的內容。 課 程 講 授 板書：第2節(jié)血液循環(huán) （一）血液流動的管道——血管 1、動脈：管壁原，彈性大，血流快。 2、靜脈：管壁薄，彈性小，管腔大，血流慢。 3、毛細血管：由一層上皮細胞構成，紅細胞單行通過。 （學生閱讀后，先讓一些學生進行回答血管的類型，分布的位置，教師總結） 教師強調：1、血管的類型，頒布的位置。 2、各血管的血流速度。 3、毛細血管適于進行物質交換的特點。 板書：（二）血液運輸?shù)膭恿ζ鞴? 1、結構：有4個腔，上下相通，左右不能。 2、功能：血液運輸?shù)膭恿ζ鞴佟? （用多媒體展出心臟結構模式圖，讓學生

4、認真觀察，然后回答，教師最后總結） 教師強調：1、心臟有四個腔，這四個腔的名稱和特點。 2、左心室在這四個腔中，室壁最后，這與它的功能有關。 板書：3、生理 （1）心率：成年人安靜狀態(tài)下平均值為75/min （2）心輸出量：是衡量心臟工作能力的一項指標 （3）心動周期：所經(jīng)歷的時間是由心率判定的 （教師通過在課室上的講解，使學生明白心率的測算方法，這有利于提高學生學習的興趣，還應強調體育運動有利于心臟的健康。） 板書：（三）血液循環(huán)途徑 1、概念 2、途徑：1、體循環(huán)；2、肺循環(huán)，兩條循環(huán)不同時進行 3、血液循環(huán)血液成分的變化 先給學生5分鐘時間對課內知識進行了解，要求

5、學生閱讀過程中，要總結體循環(huán)和肺循環(huán)途徑，以及血液循環(huán)中血液成分的變化。學生回答后，再通過多媒體展出血液循環(huán)途徑示意圖，對學生進行講解，最后總結。 板書：體循環(huán)： 左心室→主動脈→全身各級動脈→全身摶細血管→各級靜脈→上下腔靜脈→右心房 肺循環(huán)： 右心室→肺動脈→肺部毛細血管→肺靜脈→左心房 教師強調：1、兩條循環(huán)途徑是同時進行，將其分開只是方便記憶。 2、左心房的血液流向左心室；右心房的血液流向右心室。 3、血液循環(huán)過程中，血液成分的變化。 板書：4、生理血壓：收縮壓/舒張壓 生理正常值（12~18.7kpa）/（8~12 kpa） 脈搏：正常人每分鐘脈搏的次數(shù)與心率相同 5與體育運動的關系 介紹血液循環(huán)的生理這個內容時，結合生活實際，讓學生記好血壓的標準和脈搏的測量方法。 小結 1、血管；。2、心臟；3、血液循環(huán)途徑。 作業(yè)布置 完成練習冊 板書設計 課后反思 4 / 4