九年級(jí)歷史上冊(cè)《第六單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)》學(xué)案1岳麓版.doc

《九年級(jí)歷史上冊(cè)《第六單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)》學(xué)案1岳麓版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)歷史上冊(cè)《第六單元無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)》學(xué)案1岳麓版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)歷史上冊(cè)《第六單元 無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)》學(xué)案1 岳麓版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 審核人 學(xué)案編號(hào) 班級(jí) 組別 學(xué)生姓名 20xx-2020年九年級(jí)歷史上冊(cè)《第六單元 無(wú)產(chǎn)階級(jí)的斗爭(zhēng)和資產(chǎn)階級(jí)統(tǒng)治的加強(qiáng)》學(xué)案1 岳麓版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的起因；經(jīng)過(guò)和結(jié)果；林肯在美國(guó)歷史上的地位，。 2、從內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因、結(jié)果分析，理解“為什么說(shuō)美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？” 3、美國(guó)領(lǐng)土擴(kuò)張的歷史，它不僅是一部領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。認(rèn)識(shí)林肯為維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出的貢獻(xiàn)，他是美國(guó)歷史上一位著名的總統(tǒng)。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：林肯在南北戰(zhàn)爭(zhēng)中的作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：南北戰(zhàn)爭(zhēng)的起因。 學(xué)法指導(dǎo)：分析法、歸納法、閱讀法 展示圖文資料“美國(guó)黑人總統(tǒng)奧巴馬”簡(jiǎn)介，導(dǎo)入新課。 一、自主學(xué)習(xí)（閱讀課文，對(duì)重要的時(shí)間、事件、概念等作讀書(shū)標(biāo)記，并解決下列問(wèn)題） 美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng) 起因 時(shí)間 導(dǎo)火線 過(guò)程 爆發(fā)： 形勢(shì)： 轉(zhuǎn)折： 結(jié)果： 性質(zhì) 意義 二、探究討論： （一）、閱讀材料： 材料一： 在廢奴運(yùn)動(dòng)達(dá)到高潮的50年代，斯托夫人開(kāi)始在當(dāng)時(shí)一家廢奴主義刊物上連載《湯姆叔叔的小屋》。作品通過(guò)主人公老黑奴湯姆和其他奴隸的命運(yùn)聲討了南部蓄奴制的罪惡。小說(shuō)廣泛地描寫(xiě)美國(guó)南部各處奴隸主對(duì)黑奴的殘酷壓迫、剝削，刻畫(huà)了形形色色奴隸主的嘴臉，既有偽善的謝比爾，也有兇相畢露的勒格里。小說(shuō)也描寫(xiě)了不同類型的奴隸形象，既有篤信基督屈從于命運(yùn)的湯姆，也有挺身向奴隸制作斗爭(zhēng)的喬治。小說(shuō)一問(wèn)世，在國(guó)內(nèi)外引起極大的重視和反響。林肯總統(tǒng)在接見(jiàn)斯托夫人時(shí)，曾稱她為“寫(xiě)了一部書(shū)，釀成一場(chǎng)大戰(zhàn)的小婦人”。 材料一 材料二：美國(guó)“西進(jìn)運(yùn)動(dòng)”圖 材料三圖 材料三： 在販賣(mài)黑人奴隸拍賣(mài)市場(chǎng)上，一名青年親眼目睹了奴隸販子毒打奴隸的慘景，他憤然表示：“到有一天我有機(jī)會(huì)打擊這制度的時(shí)候，我一定要把它徹底打垮！” 請(qǐng)回答：(1)從上述三則材料中可以看出南北方的矛盾主要表現(xiàn)在哪些方面？最后什么成為這些矛盾的焦點(diǎn)？ （2）材料三中所說(shuō)的這位“青年”是誰(shuí)？此人對(duì)奴隸制度持什么態(tài)度？后來(lái)這位“青年“有機(jī)會(huì)打擊這一制度了嗎？并說(shuō)明理由。 （二）持續(xù)四年之久的內(nèi)戰(zhàn)最終以北方的勝利而告終。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析南敗北勝的原因。 三、展示成果： 四、課堂小結(jié)： 五、當(dāng)堂檢測(cè)： 1、美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前，全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)是（ ） A、 原料、市場(chǎng)問(wèn)題 B、西部的開(kāi)發(fā) C 、關(guān)稅稅率 D 、黑人奴隸制度的存廢 2、南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，極大的調(diào)動(dòng)了黑人奴隸革命熱情的是（ ） A、 頒布《宅地法》 B、 頒布《解放黑人奴隸宣言》 C 、聯(lián)邦軍隊(duì)攻占里士滿 D 、取得葛底斯堡戰(zhàn)役的勝利 3、閱讀材料， 材料一：“分裂之家不能持久。我相信我們的政府不能永遠(yuǎn)忍受一半奴役一半自由的狀況。我不期望聯(lián)邦解散，我不期望房子崩潰，但我卻期望它停止分裂。它或者將全部變成一種東西，或者全部變成另一種東西。” ——林肯1858年演說(shuō) 材料二：內(nèi)戰(zhàn)前，林肯說(shuō)：“沒(méi)有其他選擇，只好動(dòng)用政府的軍事力量，用武力來(lái)抵抗推翻政府的武力，用武力來(lái)保衛(wèi)政府?！? 材料三：林肯說(shuō)：“我正式命令并宣布，……作為奴隸的人現(xiàn)在和今后永遠(yuǎn)獲得自由?！? ①材料一中林肯所說(shuō)的“一半奴役一半自由”分別指的是什么？ ②材料二中林肯主張用什么方式解決“分裂之家”的？ ③材料三出自于什么歷史文獻(xiàn)？頒布這一文獻(xiàn)的目的是什么？ ④假如讓你來(lái)評(píng)價(jià)林肯，你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)他？ 4 / 4