九年級化學(xué)上冊第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊 第六單元《碳和碳的氧化物》復(fù)習(xí)學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 第六單元復(fù)習(xí)課教案（3課時） 上課時間： 年 月 日 節(jié)次： 第一課時 教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)歸納本單元的基礎(chǔ)知識 教學(xué)重點、難點：1、一、碳單質(zhì)的物理性質(zhì)和用途 2、各種碳單質(zhì)相似的化學(xué)性質(zhì)是。 3、木炭還原氧化鐵或銅的實驗 教學(xué)手段：利用多媒體教學(xué)，應(yīng)用提問方式來復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識。 教學(xué)過程：（教學(xué)流程） 一：1、碳元素可組成不同的單質(zhì)物理、化學(xué)性質(zhì)是？ 1.各種碳單質(zhì)物理性質(zhì)有差異的原因？ 。 2.各種碳單質(zhì)相似的化學(xué)性質(zhì)是 課堂練習(xí)： 2、碳的化學(xué)性質(zhì)： （1）常溫下化學(xué)性質(zhì)； （2）可燃性（寫出化學(xué)方程式） ①木炭在氧氣充足情況下燃燒 ②木炭在氧氣不足情況下燃燒 （3）還原性（寫出化學(xué)方程式） ①木炭還原氧化銅 ②木炭還原氧化鐵碳：在反應(yīng)中 氧變成 ，發(fā)生 反應(yīng)，本身被 ，是 劑，具有 性。 氧化鐵：在反應(yīng)中 氧變成 ，發(fā)生 反應(yīng)，本身被 ，是 劑，具有 性。 課堂練習(xí)：見多媒體 第二課時：二氧化碳的制取 復(fù)習(xí)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)實驗室制取CO2的原料是? 2復(fù)習(xí)有關(guān)化學(xué)方程式? 3.收集CO2方法及原理 1、CO2的制取: 1.實驗室制取CO2的原料是? 2.有關(guān)化學(xué)方程式? 3.收集CO2方法及原理 課堂練習(xí)：見多媒體 第三課時：CO2與CO的性質(zhì) 1.通過CO2滅火可知道 CO2的化學(xué)性質(zhì)： . 物理性質(zhì)： . 2.CO2溶與水生成： 不穩(wěn)定的酸： 3.CO2與堿溶液反應(yīng) 4.氧化性: 5.大氣中二氧化碳的產(chǎn)生途徑： ①人和動植物的呼吸； ②煤.石油.天然氣等燃料的燃燒； ③動植物尸體經(jīng)微生物分解。 6、大氣中二氧化碳的消耗途徑： ①綠色植物的光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣。 ②江河湖海溶解了大量的二氧化碳 7、 怎樣減少溫室氣體的排放? 減少使用煤、石油、天然氣等化石燃燒，更多地利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉矗淮罅χ矘湓炝?，?yán)禁亂砍濫伐森林。 一氧化碳性質(zhì)： 1、物理性質(zhì)：無色、無味、密度比空氣略小，難溶于水的氣體。 ①可燃性 2、化學(xué)性質(zhì)： ②還原性 ③毒性 3、碳及其化合物間的相互轉(zhuǎn)化 課堂練習(xí)：見多媒體 [作業(yè)]：完成本單元的測試卷。 教學(xué)反思： 吸入CO后.血紅蛋白不能很好地與氧氣結(jié)合.極易與血液中的血紅蛋白結(jié)合生物體內(nèi)缺氧 4 / 4