九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元《傅雷家書(shū)兩則》學(xué)案人教新課標(biāo)版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第一單元《傅雷家書(shū)兩則》學(xué)案 人教新課標(biāo)版 撰寫(xiě)人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 整體感知第一封信的情感 3.能夠領(lǐng)悟突破挫折和成功、以平和心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)和過(guò)去、以積極心態(tài)迎接未來(lái)的人生境地。 4.體會(huì)信中講述道理和抒發(fā)感情的兩種方式。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.讀懂兩封家書(shū)，體會(huì)到其中不同的期望和情感。 2.能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 3.認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功、事業(yè)的勝利和國(guó)家的榮譽(yù)之間的關(guān)系。 學(xué)法指導(dǎo) 自由、合作和探究 學(xué)習(xí)過(guò)程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1. 從游子思鄉(xiāng)的詩(shī)詞導(dǎo)入（提示學(xué)生回顧背誦所學(xué)的有關(guān)詩(shī)詞）。 2.在以前，通訊工具并不象現(xiàn)在這么發(fā)達(dá)，書(shū)信則是溝通兩地相思情感的最好使者。著名的翻譯家傅雷，在他的長(zhǎng)子傅聰留學(xué)海外時(shí)，就在一封封家書(shū)中為兒子排憂(yōu)解難，傳達(dá)著自己的惦念之情。寫(xiě)得多了，經(jīng)過(guò)整理，一部《傅雷家書(shū)》就誕生了。今天，我們就來(lái)閱讀其中的兩封信，感受父親對(duì)孩子的牽掛。 3.檢查“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)” 庸碌 憑吊 諛詞 扶掖 大驚小怪 廓然無(wú)累 重蹈覆轍 涕泗橫流 自知之明 氣吞斗牛 學(xué)習(xí)研討 練習(xí)延伸 摘抄所受感動(dòng)最深的句子。（可以是講道理的，也可以是表達(dá)感情的，關(guān)鍵是能夠體現(xiàn)父親對(duì)兒子的涓涓教誨。） 相關(guān)鏈接 學(xué)（教）后記 課題：《傅雷家書(shū)兩則》 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 2.理解父子之愛(ài)、朋友之誼、知己之情的交融。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1.能夠準(zhǔn)確而深刻地理解“堅(jiān)強(qiáng)”的雙層內(nèi)涵。 2.認(rèn)識(shí)到個(gè)人的成功、事業(yè)的勝利和國(guó)家的榮譽(yù)之間的關(guān)系。 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)生自主探究討論與老師講解結(jié)合進(jìn)行研讀賞析，質(zhì)疑討論，走進(jìn)傅雷，了解其人。 學(xué)習(xí)過(guò)程 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 新年大家總可以從長(zhǎng)輩那收到禮物，或是一件新衣服，或是一份紅包。那么你們也送給長(zhǎng)輩什么禮物呢？ 傅聰在新年給家里寫(xiě)了一封信，我們一起來(lái)看看當(dāng)傅雷收到這封信時(shí)，他是怎么比喻兒子的信的？ 學(xué)習(xí)研討 練習(xí)延伸 1.傅雷作為父親是偉大的，他的兒子則是幸運(yùn)的?；蛟S，我們會(huì)羨慕傅聰有這么一個(gè)關(guān)心他、愛(ài)護(hù)他的父親，同時(shí)又感嘆自己的父親沒(méi)傅雷那樣偉大。請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父親的愛(ài)了？拓展：父母與子女之間的感情到底有多深、多重? 2.你寫(xiě)過(guò)家書(shū)嗎?如果沒(méi)有，請(qǐng)你選擇一位親人，給他或她寫(xiě)一封信，說(shuō)說(shuō)你一直想告訴他或她的話。如果你曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)，把它找出來(lái)，重溫當(dāng)時(shí)的情景。 相關(guān)鏈接 學(xué)（教）后記 6 / 6