八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《新聞兩則》教案人教新課標(biāo)版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 《新聞兩則》教案 人教新課標(biāo)版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【教學(xué)目標(biāo)】　　 知識(shí)目標(biāo)：積累詞語(yǔ)；了解新聞的歷史背景；掌握新聞常識(shí)；把握新聞的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特點(diǎn),能分析并寫作簡(jiǎn)單的新聞?！　? 能力目標(biāo)：培養(yǎng)閱讀能力 , 體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美；把握毛澤東的寫作風(fēng)格　　 德育目標(biāo)： 了解我軍人民解放軍英勇善戰(zhàn)的精神, 感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)?！　? 【教學(xué)重點(diǎn)】掌握新聞基本常識(shí)。 　　 【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)作者遣詞造句的語(yǔ)言美?！　? 【教學(xué)疑點(diǎn)】《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》主體部分為什么要按中路軍、西路軍、東路軍這樣的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍？　　 【教學(xué)課時(shí)】?jī)烧n時(shí)　　 第一課時(shí)　　 【教學(xué)內(nèi)容】　　 一、 學(xué)習(xí)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》　　 二、掌握新聞常識(shí)，感受解放戰(zhàn)爭(zhēng)中我軍的英勇氣勢(shì)?！　? 教學(xué)流程：　　 一、背景導(dǎo)入　　 　1949年10月1日　，中華人民共和國(guó)宣告成立了！在人民解放軍向全國(guó)進(jìn)軍的凱歌聲中，解放戰(zhàn)爭(zhēng)取得了徹底而偉大的勝利！　1949年4月20日　，國(guó)民黨政府拒絕簽訂國(guó)內(nèi)和平協(xié)定，我英勇的人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛主席和朱總司令向全國(guó)進(jìn)軍的命令，于21日凌晨發(fā)起了渡江戰(zhàn)役。我們今天學(xué)習(xí)的《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》這篇新聞，就是毛主席當(dāng)時(shí)滿懷豪情寫的一則全面報(bào)道前線戰(zhàn)況的新聞稿。　　 二、課前預(yù)習(xí)　　 1.給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音?！　? 潰〈ku〉退 要塞〈si 〉 阻遏〈〉 銳不可當(dāng)〈dāng 〉 殲〈jiān 〉滅　　 2.解釋下列詞語(yǔ)?！　? 業(yè)已：已經(jīng)。 銳不可當(dāng)：鋒利無(wú)比，不可抵擋。 　　 三、合作探究　　 （一）整體感知: 這篇新聞報(bào)道了什么內(nèi)容?作者懷著什么樣的的心情寫的文章？　　 這篇新聞報(bào)道了渡江戰(zhàn)役開始后三四天的戰(zhàn)況，作者滿懷豪情，整個(gè)戰(zhàn)役氣勢(shì)磅礴?！　? （二）四邊互動(dòng)　　 1．你了解新聞嗎？閱讀新聞要把握那些要素？　　 ----新聞?dòng)袕V狹之分，廣義的新聞指消息、通訊和報(bào)告文學(xué)；狹義的新聞僅指消息，它報(bào)道國(guó)內(nèi)外最新發(fā)生的重大事件或新氣象、新成就。閱讀新聞要把握新聞的“三五六”，即三個(gè)特點(diǎn)：真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性；結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)；記敘的六個(gè)要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果?！　? 每則新聞在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題.導(dǎo)語(yǔ).主體.結(jié)語(yǔ)和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。標(biāo)題一般包括引題、正題、副題；導(dǎo)語(yǔ)，一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來(lái)提示消息的事實(shí)，使讀者一目了然；主體，隨導(dǎo)語(yǔ)之后，是消息的主干，是集中敘述事件、闡發(fā)問(wèn)題和表明觀點(diǎn)的中心部分，是全篇新聞的關(guān)鍵所在；結(jié)語(yǔ)，一般指消息的最后一句或一段話，是消息的結(jié)尾，它依內(nèi)容的需要，可有可無(wú)；背景，是事物的歷史狀況或存在的環(huán)境、條件，是消息的從屬部分，常插在主體部分，也插在“導(dǎo)語(yǔ)”或“結(jié)語(yǔ)”中?！　? 新聞的特點(diǎn)：立場(chǎng)、觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容真實(shí)、具體，反映迅速，語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確?！　? 新聞的寫法：主要是敘述，有時(shí)兼有議論、描寫。　　 2．朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流。　　 ----人物：人民解放軍百萬(wàn)大軍。----時(shí)間：　1949年4月20日　夜起至　4月22日　22時(shí)?！　? ----地點(diǎn)：西起九江（不含），東至江陰一千余華里的長(zhǎng)江戰(zhàn)線?！　? ----事情發(fā)生的原因：國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂《和平協(xié)定》，人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國(guó)而發(fā)起渡江之戰(zhàn)?！　? ----經(jīng)過(guò)與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬(wàn)人全部渡過(guò)，占領(lǐng)長(zhǎng)江南岸。西路軍三十五萬(wàn)渡過(guò)三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。東路軍三十五萬(wàn)已渡過(guò)大部，經(jīng)過(guò)整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)?，占領(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無(wú)錫段鐵路線。　　 3．再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容?！　? 導(dǎo)語(yǔ)是開頭兩句，簡(jiǎn)述渡江戰(zhàn)役取得成功。主體部分分三個(gè)層次，詳述三路大軍戰(zhàn)斗經(jīng)過(guò)，并指出我軍渡江勝利的重要意義?！　? 4．導(dǎo)語(yǔ)前面的電頭起什么作用？　　 電頭寫明通訊社的名稱、發(fā)電時(shí)間和地點(diǎn)，說(shuō)明材料真實(shí)可信,消息及時(shí)。電頭通常是必不可少的。　　 5．導(dǎo)語(yǔ)從哪幾個(gè)方面總領(lǐng)了全文？　　 導(dǎo)語(yǔ)從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線（即渡江區(qū)域）、戰(zhàn)況三個(gè)方面總領(lǐng)全文。　　 6．主體部分是按什么順序來(lái)安排材料的？為什么要按這樣的順序敘述？西路軍與東路軍是同時(shí)發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說(shuō)西路軍，再說(shuō)東路軍？　　 主體部分按中、西、東三路大軍的順序敘述。中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn)，所以先說(shuō)。西路軍和中路軍所遇敵情一樣，敵軍抵抗甚為微弱，而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng)，所以西路接著中路說(shuō)。說(shuō)了西路戰(zhàn)況之后，又合起來(lái)有所議論。由議論將話題從西路軍自然地轉(zhuǎn)向東路軍?！　? 7．文中寫西路軍所遇的敵情時(shí)說(shuō)“和中路軍所遇敵情一樣”，請(qǐng)你用課文中的話說(shuō)說(shuō)中路軍所遇的敵情。（“當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂姖⑼耍翢o(wú)斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。”） 　　 8．作者對(duì)西路軍的渡江情況作了哪兩方面的評(píng)論？詳略是如何安排的？?jī)煞矫娴捻樞蚰芊耦嵉?？為什么？　? 作者從敵我雙方對(duì)敵人毫無(wú)斗志的原因進(jìn)行了分析和，指出一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)；另一方面和敵人拒絕簽訂《和平協(xié)定》有很大關(guān)系。前者略議，是因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題不言而喻；后者詳評(píng)，是為了把少數(shù)戰(zhàn)犯同廣大官兵相區(qū)別，以利于爭(zhēng)取多數(shù)，孤立少數(shù)，瓦解敵軍。同時(shí)，國(guó)民黨反動(dòng)派拒絕簽訂《和平協(xié)定》，正是我軍發(fā)起渡江戰(zhàn)役的直接原因。此處著重點(diǎn)明這一點(diǎn)，更有力地證明了我軍發(fā)動(dòng)渡江戰(zhàn)役在政治上是完全正確的。至于后面評(píng)論敵軍，是為了引出下面對(duì)東路軍渡江戰(zhàn)役的記敘?！　? 9．本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中的語(yǔ)句加以說(shuō)明?！　? 準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔而富有氣勢(shì)；字里行間洋溢著勝利的豪情?！　? 四、課堂訓(xùn)練內(nèi)容　　 1．填空：　　 新聞?dòng)洈⒌牧厥侵溉宋铩r(shí)間、地點(diǎn)和事件發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。新聞結(jié)構(gòu)的五個(gè)部分是標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)?！　? 2．討論完成書后練習(xí)三：朗讀兩則新聞，然后聯(lián)系上下文，比較下邊每組中的兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)哪一句好，為什么?！　? 第一組：　　 ① 二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先越過(guò)安慶、蕪湖線，到達(dá)繁昌、 銅陵、青陽(yáng)、荻港、魯港地區(qū)，共渡過(guò)三十萬(wàn)人。 　　 ②二十日夜起，長(zhǎng)江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶.蕪線，渡至繁昌、銅陵、青陽(yáng)、 荻港、魯港地區(qū)，二十四小時(shí)內(nèi)即已渡過(guò)三十萬(wàn)人?！　? （提示：注意從詞語(yǔ)含義的差異上體會(huì)它們不同的表達(dá)效果。）　　 第二組：　　 ①結(jié)果就在二十一日那一天，東面防線又被我軍突破。　　 ②不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天，東面防線又被我軍突破了。　　 （提示：注意比較語(yǔ)句的感情色彩。）　　 第三組：　　 ①我們?cè)谒薪春雍箙^(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。　　 ②我們?cè)谒薪春訚h區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴(kuò)大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護(hù)?！　? （提示：注意從語(yǔ)言的生動(dòng)形象性上比較。）　　 答案：　　 第一組：②句好。“突破”表明有敵軍防守，我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣。用“越過(guò)”表現(xiàn)不出經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗。“渡至”比“到達(dá)”含義豐富，有橫渡與到達(dá)兩層意思，且文字簡(jiǎn)潔有力?！岸男r(shí)內(nèi)即已”，時(shí)間明確，且含渡江迅疾，作戰(zhàn)順利之意。用“共”字不能表達(dá)這些意思。　　 第二組：②句好?！安涣险菧鞑绞徍哪且惶臁?，有嘲諷的意味，嘲諷湯恩伯過(guò)高估計(jì)東面防線的鞏固性，過(guò)低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力，倘說(shuō)“結(jié)果就在二十一日那天”，毫無(wú)感情色彩，且與上句“二十一日”重復(fù)。　　 第三組：①句好。語(yǔ)言生動(dòng)形象，森林的形象， 枝葉茂盛的形象，生機(jī)勃勃，富有氣勢(shì)?！　? 五、學(xué)習(xí)小結(jié)　　 1．內(nèi)容總結(jié)　　 這篇新聞篇幅短小、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、氣勢(shì)雄渾、感情濃烈，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉準(zhǔn)確，充分體現(xiàn)了新聞結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，是短新聞報(bào)道重大題材、廣闊場(chǎng)面的典范?！　? 2．方法歸納　　 　閱讀新聞，要注意它的結(jié)構(gòu)要素和記敘要素。課文分述中路軍、西路軍、東路軍戰(zhàn)況，要分別把握這些要素?！　? 六、布置作業(yè)　　 1．鏈接生活　　 搜集有關(guān)“神舟五號(hào)”發(fā)射升空的資料，寫一則簡(jiǎn)短的消息。　　 2．實(shí)踐探索　　 到圖書館查閱當(dāng)年報(bào)道解放戰(zhàn)爭(zhēng)的新聞史料，摘錄其中的導(dǎo)語(yǔ)部分，并注明出處?！　? 3.課后練習(xí)1、2、3?！　? 七、板書設(shè)計(jì):　　 人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江　　 毛澤東　　 標(biāo)題 導(dǎo)語(yǔ)：兵力、戰(zhàn)線、戰(zhàn)況　　 主體：中路軍、西路軍、東路軍　　 　　 　　 第二課時(shí)　　 教學(xué)內(nèi)容：　　 1．學(xué)習(xí)《中原我軍解放南陽(yáng)》?！　? 2．能寫作簡(jiǎn)單的新聞?！　? 教學(xué)流程：　　 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入　　 關(guān)于新聞的常識(shí)，你已經(jīng)了解了多少？請(qǐng)給大家說(shuō)說(shuō)?！　? 今天這節(jié)課，我們就用已經(jīng)掌握的新聞常識(shí)來(lái)分析第二則新聞《中原我軍解放南陽(yáng)》。　　 二、課前預(yù)習(xí)　　 1．給下列加點(diǎn)的字注音　　 綏靖（su jng）　　鄂()　　　豫(y)　　　杜聿(y)明　　 2．選詞填空　　 （１） 和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當(dāng)面之?dāng)骋嗉娂?A （A、潰退B、潰敗 C、潰逃），毫無(wú)斗志?！　? （２） 此處敵軍抵抗較為 B （A、頑固　B、頑強(qiáng)　C、堅(jiān)強(qiáng)）。　　 三、合作探究　　 （一）整體感知　　 《中原我軍解放南陽(yáng)》由南陽(yáng)的解放說(shuō)到一年多來(lái)中原地區(qū)軍事形勢(shì)的重大變化，反映了蔣軍必?cái)　⑽臆姳貏俚拇蠛眯蝿?shì)，說(shuō)明解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，進(jìn)而鼓舞了區(qū)軍民乘勝前進(jìn)的斗志?！　? （二）四邊互動(dòng)　　 １.介紹解放戰(zhàn)爭(zhēng)概況。　　 解放戰(zhàn)爭(zhēng)，第一年殲滅國(guó)民黨軍112萬(wàn)人，1947年6月底，解放軍由戰(zhàn)略防御轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。戰(zhàn)爭(zhēng)第二年，解放軍殲滅國(guó)民黨軍152萬(wàn)人，攻克大批國(guó)民黨軍重點(diǎn)設(shè)防的城市。1948年到1949年1月，解放軍邊疆進(jìn)行遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役。這一則新聞發(fā)于　1948年11月5日　，遼沈戰(zhàn)役業(yè)已勝利結(jié)束，電文說(shuō)“杜聿明則剛從徐州飛到東北，一戰(zhàn)慘敗，又逃到了葫蘆島”，即指蔣軍在遼沈戰(zhàn)役中的失敗。淮海戰(zhàn)役是　1948年11月6日　發(fā)起的，這則新聞發(fā)電之日正是淮海戰(zhàn)役前夜?！　? ２.朗讀課文，理清記敘的六要素，全班交流?！　? 人物：中原我軍。 時(shí)間：　1948年11月4日下午　。 地點(diǎn)：南陽(yáng)。　　 事情發(fā)生的原因：蔣軍因全局?jǐn)?，被迫將個(gè)南部戰(zhàn)線近百個(gè)師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個(gè)地區(qū)。在我強(qiáng)大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊之下，困守南陽(yáng)的蔣軍不得不迫棄城南逃。　　 經(jīng)過(guò)與結(jié)果：自去年七月,南陽(yáng)人民解放軍開始向敵后進(jìn)軍，大量殲敵，擴(kuò)大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽(yáng)守?cái)惩趿柙茥壋悄咸?，我軍?dāng)即占領(lǐng)南陽(yáng)，從此河南全境除若干敵方據(jù)點(diǎn)外，全部為我解放?！　? ３.再讀課文，劃分結(jié)構(gòu)層次并概括主要內(nèi)容?！　? 第一層，是導(dǎo)語(yǔ)，概述中原我軍解放南陽(yáng)，指出南陽(yáng)守?cái)硹壋悄咸拥谋尘啊r(shí)間。　　 第二層，是背景資料，用兩則史料說(shuō)明南陽(yáng)自古以來(lái)在軍事上具有重要戰(zhàn)略地位?！　? 第三層，回顧過(guò)去一年蔣介石從重視南陽(yáng)到放棄南陽(yáng)的變化，指出蔣軍全局潰敗的背景?！　? 第四層，由河南全省基本解放進(jìn)而回顧一年多來(lái)南線人民解放軍取得的偉大勝利?！　? 第五層，預(yù)言南陽(yáng)逃敵王凌云前途黑暗?！　? ４.課文為什么不僅報(bào)道解放南陽(yáng)的消息，而且概述一年多來(lái)南線人民解放軍的戰(zhàn)績(jī)？　　 一方面，南陽(yáng)解放是南線人民解放軍一年多來(lái)取得偉大勝利的必然結(jié)果，所以南陽(yáng)解放之日正是總結(jié)一年多來(lái)偉大勝利的最好時(shí)機(jī)；另一方面，總結(jié)一年多來(lái)的戰(zhàn)績(jī)，也可以說(shuō)明蔣軍棄城南逃的原因?！　? ５.本文語(yǔ)言有什么特點(diǎn)？請(qǐng)找出文中的語(yǔ)句加以說(shuō)明?！　? 簡(jiǎn)準(zhǔn)確明；生動(dòng)形象?！　? ６.學(xué)了這兩則新聞，你對(duì)中國(guó)革命的勝利有什么新的認(rèn)識(shí)？　　 可概括為三個(gè)基本認(rèn)識(shí)：中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)創(chuàng)造了人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上偉大的奇跡；人民解放軍英勇善戰(zhàn)；中國(guó)革命的勝利來(lái)之不易。　　 四、 課堂訓(xùn)練內(nèi)容　　 1．閱讀下列新聞，勾畫出導(dǎo)語(yǔ)部分　　 服務(wù)教學(xué)美化環(huán)境防止水土流失　　 ———我校建起生物園　　 前日，我校在學(xué)生宿舍樓通向教學(xué)樓的道路兩旁，筑起欄桿，建起了生物園。過(guò)去遇到刮風(fēng)下雨，校園黃沙橫飛，遍地淤泥，人們戲言道：下雨是“水泥地”，天晴是“揚(yáng)（洋）灰場(chǎng)”。情況雖然談不上嚴(yán)重，但著實(shí)叫人不便。如今，學(xué)校因地制宜，在道路兩旁建起了生物園，不僅美化了環(huán)境，而且能使教師的生物課更形象更生動(dòng)。生物課上多多少少會(huì)有些小實(shí)驗(yàn)，為了做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們要準(zhǔn)備好多天，現(xiàn)在有了生物園，我們就不用愁了。現(xiàn)在，生物園的種子已經(jīng)發(fā)出嫩芽，希望同學(xué)們能保護(hù)好她?！　? 2．閱讀下列是新聞片斷，為它補(bǔ)寫一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)?！　? 我軍橫渡長(zhǎng)江情景　　 新華社長(zhǎng)江前線　1949年4月23日　電　前線記者閻吾報(bào)道人民解放軍在安慶、蕪湖間某地?cái)城皬?qiáng)渡長(zhǎng)江時(shí)的情景稱：21日黃昏，江北某地解放軍的陣地上空，突然升起銀光四射的發(fā)光彈，頃刻，整個(gè)北岸陣地發(fā)出了震天動(dòng)地的雷鳴，從解放軍的炮兵陣地上，無(wú)數(shù)道光線飛向南岸，接著整個(gè)南岸國(guó)民黨軍的陣地就完全陷入一片火海中。熾烈的炮火映紅了江面和天空。接著，從各個(gè)港口涌出了無(wú)數(shù)只大小船只。它們立即散布江面，像箭似的向南飛駛而去……（已渡過(guò)江的）解放軍則開始不斷發(fā)出前進(jìn)的信號(hào)，和響起前后各部隊(duì)間聯(lián)絡(luò)的號(hào)音……　　 答：21日黃昏，人民解放軍突破安慶、蕪湖間敵軍防線，強(qiáng)渡長(zhǎng)江，向江南進(jìn)軍。　　 五、學(xué)習(xí)小結(jié)　　 1．內(nèi)容總結(jié)　　 從這則新聞中我們可以感知，中國(guó)人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段以后，我軍完全掌握了全國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)，經(jīng)過(guò)一年多英勇奮戰(zhàn)，蔣介石全國(guó)崩潰之勢(shì)已成，敗局已無(wú)可挽回?！　? 2．方法歸納　　 這一則新聞沒(méi)有分段，要把握全文內(nèi)容，需要正確劃分層次?！　? 六、布置作業(yè)　　 1．鏈接生活　　 回憶你所看過(guò)的表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)的影視作品，想想其中精彩的細(xì)節(jié)片斷，談?wù)勀愕母惺堋！　? ２．實(shí)踐探索　　 （1）搜集戰(zhàn)爭(zhēng)題材的“小人書”，和同學(xué)交流?！　? （2）最近學(xué)校里舉行了哪些重大活動(dòng)或發(fā)生了哪些重大事件？請(qǐng)你為大家作一次報(bào)道?！　? 七、板書設(shè)計(jì)　　 　　　　　　　　　 中原我軍解放南陽(yáng)　　 　　　　　　　　毛澤東　　 第一層　　導(dǎo)語(yǔ)，概述中原我軍解放南陽(yáng)　　 第二層　　背景，以史說(shuō)明南陽(yáng)是戰(zhàn)略要地　　 第三層　　回顧蔣介石重視南陽(yáng)→放棄南陽(yáng)　　 第四層　　回顧南線我軍取得的偉大勝利　　 第五層　　預(yù)言南陽(yáng)逃敵前途黑暗　　 10 / 10