八年級語文上冊27《記承天寺夜游》教案新人教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 八年級語文上冊 27《記承天寺夜游》教案 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 一、教學(xué)目標(biāo): 1. 背誦并默寫課文,掌握常用文言詞語,理解課文大意。 2. 在讀中品味語言,理解作品意境,把握作者情感。 3. 學(xué)習(xí)作者在遭遇人生困境時仍能保持的豁達(dá)的心態(tài)。 二、教學(xué)重點: 1.簡潔樸素的語言中深蘊的意味。 2.背誦、默寫課文。 三、課前準(zhǔn)備: 1.預(yù)習(xí)課文,掃清文字障礙。 2.查閱資料,了解蘇軾生平及《記承天寺夜游》的寫作背景。 四、教學(xué)過程: 1. 導(dǎo)入新課: 在上課前我們先聽一段優(yōu)美的音樂(播放歌曲《但愿人長久》),有沒有同學(xué)聽過呢?知不知道作詞者是誰?是宋代的偉大詞人、文學(xué)家——蘇軾。這首歌唱的是在中秋節(jié)時,蘇軾思念他的弟弟蘇轍,故填詞,其中的“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟”被傳為千古佳句。那我們今天來學(xué)習(xí)蘇軾的另外一篇寫月色的名作——《記承天寺夜游》。 2. 走近蘇軾: 介紹有關(guān)蘇軾的文學(xué)常識:北宋、“三蘇”,以及才華橫溢的蘇軾:在文、詞、詩、書法上的造詣。 3. 展示學(xué)習(xí)目標(biāo),齊讀。 4. 讀課文。 首先聽讀,然后齊讀,最后自讀。教師范讀,學(xué)生聽讀并注意正音及停頓。學(xué)生齊讀,要求字正腔圓地讀。 5. 一讀課文,知內(nèi)容: 談所得:(1)文章講了一件什么事? (2)借助文下注釋,串譯“元豐六年十月十二日夜……相與步于中庭”。 小結(jié):通過初讀,我們發(fā)現(xiàn)這篇短文字約意豐,記游所必須交代的人、事,僅用最簡略、經(jīng)濟(jì)的語言加以表述,其余的卻不再添枝加葉??磥泶_實當(dāng)?shù)闷稹熬贰倍帧? 6. 二讀課文,析妙句: 析妙句:(1)既為賞月,作者如何寫月色?齊讀文章描寫月色的句子——“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也?!? (2)借助文下注解釋句。(小組討論) (3)談所得:這個寫景的句子妙在何處?全句無一字寫月,而又無一字不在寫月。突顯月色的清明。 (4)小結(jié):“月色如水”這比喻并非自蘇軾開始,但是蘇軾化明寫為暗寫,別具匠心地從竹柏影入手,使之推見到月色清朗。難怪被稱為“精品”了。 7. 三讀課文,品感情: 品感情:(1)經(jīng)過前兩次分析,我們發(fā)現(xiàn)這篇短文確實有值得稱道的地方。那么,通過剛才的朗讀,你讀出這篇短文所蘊含的情感意味了嗎?作者在這篇短文中流露出什么情感了呢? (2)借助文下注解釋句:“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳?!保ㄐ〗M討論,提問) (3)小結(jié):罹文字獄,被貶為黃州團(tuán)練副使,心情本是抑郁,但是作者在抑郁之中卻能與“同是天涯淪落人”的張懷民一起有賞月的欣喜,又表現(xiàn)了作者一向曠達(dá)的胸襟。末尾處有兩個反問,一句含蓄的議論卻是意味深長。我們至此不得不服,為什么這短短的八十幾個字的文章會被稱為“精品”了?。ù颂幗榻B寫作背景時加入微課,播放音頻)。 (4)本文所表達(dá)的思想感情:自我派遣的達(dá)觀,恬適的心境,貶謫的悲涼,人生的感慨,賞月的欣喜,漫步的悠閑──種種難言的感情盡在其中。 8. 四讀課文,知作者: 全班齊讀課文,要求身臨其境地讀。 敘事、寫景、抒情議論其實始終都是在寫人,從文中我們讀到了一個怎樣的蘇軾?閱讀以下詩句,讓我們更加理解蘇軾吧! 貶官杭州:我本無家更安住,故鄉(xiāng)無比好湖山。 貶官黃州:長江繞郭知魚美,好竹連山覺筍香。 貶官惠州:日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人。 大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物 。 誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。 竹杖芒鞋輕勝馬,誰怕?一蓑煙雨任平生 。 小結(jié):逆境中善于發(fā)現(xiàn)生活之美的豪放樂觀! 9. “他給天下寫出了四篇他筆下最精的作品。一首詞《赤壁懷古》,兩篇月夜泛舟的前、后《赤壁賦》,一篇《記承天寺夜游》。”—— 林語堂 《蘇東坡傳》 10. 評價:在為人上,他在幾乎喪命的逆境中保持堅貞氣節(jié)和獨立人格,決不隨波逐流;在為官上,他堅持為官一地,造福一方;在人生態(tài)度上,他即使身處絕境,也保持樂觀豁達(dá)的心態(tài)和積極向上的追求…… 在中華文化的歷史長河中,他的名字就是一座豐碑?。ㄒ酝鯂S的評價作結(jié))。 11. 拓展課外一些關(guān)于月的古詩。 五、板書設(shè)計 敘 ( 夜游 )之事 寫 ( 月色 )之景 抒 ( 閑人 )之情 六、作業(yè)設(shè)計: 1. 背誦默寫這篇短文,完成練習(xí)冊中的相關(guān)作業(yè)。 2. 推薦課后閱讀:林語堂的《蘇東坡傳》和余秋雨的《蘇東坡突圍》。 7、 教學(xué)反思 對于背誦的文言文還是應(yīng)該在課上多讀,最好可以做到當(dāng)堂成誦;另外在小組學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該給充分時間,讓學(xué)生積極思考后再公布答案;在對于課堂的時間把握上做得不夠精準(zhǔn),應(yīng)變能力不成熟。 4 / 4- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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