九年級歷史上冊《第18課叩響現代文明的大門》教案北師大版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊《第18課 叩響現代文明的大門》教案 北師大版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 教學目標 1．知識與能力方面：知道并了解本茨和萊特兄弟是世界上著名的發(fā)明家。能夠列出主要科學家的重要發(fā)明，培養(yǎng)歸納能力。簡述汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產生的影響，培養(yǎng)分析能力和表達能力。 2．過程與方法方面：收集發(fā)明家的小故事，相互交流并討論他們取得成功的原因。制作第二次工業(yè)革命主要成果表格。了解內燃機的工作原理和科學技術是第一生產力的科學論斷，學會各學科知識的綜合運用。 3．情感態(tài)度、價值觀方面：認識汽車飛機的發(fā)明極大地改變了人類的社會面貌和生活方式。體驗科學精神，增強學習毅力。通過分析科學技術對經濟發(fā)展的作用，認識科學技術是第一生產力。 教學課時 1課時 重點、難點 汽車和飛機的發(fā)明對人類社會發(fā)展產生的影響 教學內容 課堂導入：第二次工業(yè)革命將自然科學的新發(fā)展同工業(yè)生產緊密地結合起來，取得了巨大的成果，世界由蒸汽時代推進到電氣時代，本課講述了第二次工業(yè)革命中交通領域的重要發(fā)明，并從經濟、政治、文化等角度分析了第二次工業(yè)革命產生的影響。 一、內燃機的發(fā)明與改進 師：內燃機是如何發(fā)明的？又有哪些改進？ 生：在內燃機地發(fā)明與改進中做出很大貢獻的是德國工程師奧托。他用了20多年的事件，研制出了第一臺煤氣內燃機，熱效率一下子提高了14%。19世紀中葉以來，燃料工業(yè)發(fā)生了一次巨大的變革，發(fā)明了石油的分餾方法，汽油、煤油、柴油等優(yōu)質燃油投入應用。美國打出了世界上第一口油井，開始了對石油的大量開采和利用。 師：煤氣必須由煤氣發(fā)生爐這樣大的裝置提供，產生了許多不便之處。新的燃料的出現也促使人們不斷改進內燃機。汽油內燃機成為人們爭相研制的重點。 二、非凡的輪子與翅膀 生：比較課本中蒸汽汽車與早期汽車的不同。（插圖） 師：汽車制造方面有哪些貢獻突出人物？ 生：德國工程師卡爾本茨提出輕內燃機的設計，在1885年，把第一臺性能可靠的輕內燃機應用于公路運輸。因此被稱為“汽車之父”。美國人福特創(chuàng)辦了汽車公司，發(fā)明了流水線裝配工藝，節(jié)省了時間，降低了生產成本，使汽車售價為公眾所能負擔，從而使汽車普及成為美國人的交通工具，美國因此而被稱為“裝在輪子上的國家”。 師：人類最早自由升空靠的是熱氣球。能不能造出比空氣重的飛行器械呢？現代意義上的第一架飛機是由美國人萊特兄弟制造的。 生：（講述萊特兄弟的故事和飛機制造、改進的過程。） 師：汽車和飛機的發(fā)明，彌補了交通領域中的不足。他們更加快捷，開辟了交通運輸的新時代。人類實現了在空中飛翔的夢想。同時，他們大大縮短了世界各地間的距離，加強了人們在物質文化上的交流，急劇改變著人類的社會面貌和生活方式。 三、劃分兩個不同時代的革命 1．經濟：第二次工業(yè)革命改變了產業(yè)結構，演進到以重工業(yè)為主導的工業(yè)大國，實現了工業(yè)化，并具有更大地對農業(yè)、輕工業(yè)的改造能力。第二次工業(yè)革命推動的生產力大發(fā)展是驚人的，世界工業(yè)總產值增長了２００％?？茖W技術的發(fā)展和生產的發(fā)展，是大量的社會財富日益集中到少數大資本家手中，生產和資本的高度集中，產生了壟斷，出現了壟斷組織。 2．政治：資本主義國家逐步進入壟斷資本主義時代，社會制度也發(fā)生變化，資本主義社會的統治基礎擴大，社會趨于相對穩(wěn)定。 3．文化：西方國家開始逐步走上工業(yè)化、城市化和現代化的道路。 但第二次工業(yè)革命沒有改變資本主義的社會性質，沒有根除資本主義社會原有的弊端。資本家對工人的剝削，資本主義列強對弱小國家的侵略等不公正的現象仍然存在。 師引導學生評價第二次工業(yè)革命與第一次工業(yè)革命的不同。 師：請同學們對比兩次工業(yè)革命的成果，思考一下，就兩次工業(yè)革命發(fā)明的進程看，它們有什么不同？ 生：議論并回答 師：（小結）第一次工業(yè)革命首先是從紡織部門的紡紗環(huán)節(jié)開始，然后推動其它環(huán)節(jié)、其它部門，層層展開，不斷深入。從其各項發(fā)明的時間也可以看出，從1765年到1814年，各項發(fā)明呈逐步遞進的關系。而第二次工業(yè)革命是在工業(yè)生產的各個領域——電力、內燃機和交通工具、通訊、化工工業(yè)——幾乎同時展開的。請同學們再思考一下，為什么會有這種不同呢？ 生：（回答并相互補充） 師：（小結）是因為兩次工業(yè)革命產生的原因不同，第一次工業(yè)革命期間的主要發(fā)明，都是為滿足當時的社會需要而產生的，如：英國出現“紗荒”，促成珍妮紡紗機的誕生；紡織部門使用機器后，對動力提出了新的要求，繼而有蒸汽機的問世。正像恩格斯所說，社會需求推動了社會生產力的進步。而第二次工業(yè)革命是以科學研究的新發(fā)現為先導的，19世紀科學研究在各方面都取得了新的進展，它的新發(fā)現在生產領域的廣泛應用，出現了第二次工業(yè)革命的浪潮，因而，第二次工業(yè)革命表現為在工業(yè)生產的各個領域幾乎同時進行。 師：第一次工業(yè)革命的主要發(fā)明是工匠在總結自己實踐經驗基礎上的發(fā)明，而第二次工業(yè)革命的發(fā)明是在科學研究新發(fā)現基礎上的應用。請同學們進一步思考，為什么會有這種不同呢？ 生：（回答，并互相糾正或補充） 師：（小結）第一次工業(yè)革命期間科學和技術尚未真正結合，當時社會生產力水平還比較低，生產過程中的科技含量較少，因此，生產過程中革命性的創(chuàng)造，利用實踐經驗就可完成。而隨著生產的發(fā)展，生產力水平的提高，生產過程中的科技含量越來越高，再僅僅依靠實踐經驗的積累和總結來實現生產過程的革命性發(fā)明創(chuàng)造就不夠了，就必需以科學研究的成果作為基礎。 第二次工業(yè)革命的最大優(yōu)勢在于它的科學性。19世紀是自然科學取得重大突 破性成果的高潮期。這些成果為新技術革命準備了條件。這就為新的科技革命打下了堅實的基礎，將這些成果運用到工業(yè)生產中去，從而引發(fā)了第二次工業(yè)革命。 科學過去是躲在經驗技術的隱蔽角落辛勤工作，當它走到前面?zhèn)鬟f而且高舉火炬的時候。科學時代就可以說已經開始了。 師：兩次工業(yè)革命交叉進行的國家除日本外，還有德國、俄國、美國的西南部地區(qū)等。由于這些國家進入資本主義社會較晚，所以，這些國家第一次工業(yè)革命尚未完成，就迎來了第二次工業(yè)革命的高潮。這樣，對這些國家來講，它們既可以吸收第一次工業(yè)革命的成果，又可以利用第二次工業(yè)革命的最新技術，從而使這些國家的經濟發(fā)展速度也比較快，這又說明了一個什么道理？ 生：（回答） 師：（小結）說明了后來者居上的道理。因為后來者可以借鑒先行者的經驗，避免或少走彎路，這樣，他們就可以很快趕上或超過領先者。但要注意，這需要主觀、客觀條件都具備，條件具備了后來者才可以居上。 課后作業(yè)：目標檢測練習題 總結工業(yè)革命的主要成就 4 / 4