九年級化學上冊《愛護水資源》教學案例新人教版.doc
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教學資料參考范本 九年級化學上冊《愛護水資源》教學案例 新人教版 撰寫人:__________________ 時 間:__________________ 引言: 作為新時期的中學生,終于走出了學校,走入了社會大課堂,他們開始用自己的雙眼去觀察社會,用自己的雙手去觸摸世界,用自己的頭腦去思考問題。 背景: 我們學校今年確立了“九年級化學研究性學習與評價”的研究課題,而我所執(zhí)教的是一所偏僻的農(nóng)村中學,開展研究性學習談何容易!第一,學校只有辦公室的幾臺計算機可以上網(wǎng),所以,學生利用網(wǎng)絡資源可以說幾乎等于零;第二,學校由于經(jīng)費緊張,學生的一些分組實驗根本無法進行,社會調(diào)查等更是聞所未聞;第三,由于農(nóng)村很多父母外出打工,這樣一些化學家庭小實驗學生也很難完成……怎么最大發(fā)揮學生的能力、提高學生興趣?我進行了各種嘗試:分組討論、“一幫一”互動學習小組……但都收效甚微。怎么辦? 活動才能夠讓學生完全參與,可不可以換種思維,能不能讓學生來上課呢? 學生的生活經(jīng)驗、學習所得就是他們學習新知識、鍛煉能力的寶貴財富。課堂上能夠經(jīng)常讓學生有機會展示,學生就會有一種得意感、自豪感!另外,我們一直堅持“課前5分鐘開心你我他”的活動,所以學生應該不會怯場;而我執(zhí)教的901班共55人,班上有一部分聰慧勤奮、樂觀向上、基礎(chǔ)扎實的學生,平時在課堂上,他們經(jīng)常就會有自己獨到的見解!我決定在901班試一試,讓我們的化學課堂更精彩! 準備: 我把這個想法跟同學們一說,大家的反應異常熱烈!通過和大家的討論,我把全班55人分成三個大組(自由組合),讓每組先找資料、準備教案,最后推選學生上臺主講。當然,在這三組之間,要展開比賽。 考慮到一堂課的時間只有45分鐘,根據(jù)教學進度,最后一起商定,選了第三單元“自然界的水”中課題4《愛護水資源》,并初步約定每組主講人講課時間不得超過15分鐘。 精彩回放: 【教師】:同學們,我知道這節(jié)課是大家期盼以久的,我也滿懷期待,現(xiàn)在我們以熱烈的掌聲歡迎第一組的主講人聶榮森同學上場。 在同學們熱烈的掌聲中,聶榮森,我的化學科代表穩(wěn)步地走上了講臺,站定后,還咳嗽一聲,掃視全班同學。(還真有點老師的架勢,可我發(fā)現(xiàn),他居然是空著手上的講臺,看來準備得不錯,挺自信的) (不慌不忙)利用學校現(xiàn)有的多媒體設(shè)備播放“水”配樂詩風景片。(學生聽著優(yōu)美的音樂,看著壯觀的水畫面對本課題產(chǎn)生無限的遐想)(不錯,居然也和老師一樣,注重情景創(chuàng)設(shè),讓學生很快地進入學習狀態(tài);更沒有想到的是他居然對電腦如此熟練?。? 【聶榮森】:同學們,大自然的水景是多么壯觀、多么美妙!水是人類最常見、最熟悉的一種物質(zhì),我們首先進入第一環(huán)節(jié):“實話實說”,你們怎樣認識水呢?請你們談談你眼中的水。(驚喜于學生居然模仿“崔永元的‘實話實說’欄目”, 這樣很自然地激活了學生思維,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學生想進一步學習的欲望;) 聶榮森:好,請XX同學來談談。(一共有5位同學上臺表演,形式各異:有詩歌朗誦、歌曲演唱、小品表演、快板;內(nèi)容也各不相同:有關(guān)于“水”的古詩詞、有關(guān)于“水資源”的內(nèi)容、有關(guān)于“節(jié)約用水”的內(nèi)容、有關(guān)于“水污染”的內(nèi)容;最高興的是每個組都有代表,可以看出在上課前,他們還是在一起商量,合作意識不錯!) (詩歌朗誦)你是生命的源泉/ 你是萬物的依戀/你是自然的血脈/ 你是上蒼的恩典/春草因你而綠/ 百花因你而艷/江河因你而歌/ 塵宇因你而安/ 不能沒有你/ 生命的源泉/ 不能沒有你/ 萬物的依戀/ 不能沒有你/ 自然的血脈/ 不能沒有你/ 上蒼的恩典/ 沒有你就沒有了人類/ 沒有你就沒有了明天/ 珍惜你/ 如同珍惜生命/ 把血脈延續(xù)到永遠永遠! (歌曲演唱)水它無色/它無味/它的性質(zhì)比較活潑/我們的朋友/時刻伴隨著我們/一刻也不分離/每個人都離不開它/水它珍貴/它美麗/它構(gòu)成美麗的畫卷……(學生根據(jù)“一眼萬年”改編的關(guān)于“水”歌曲) (快板)同學們,下午好/ 今天課堂真熱鬧,哎,真熱鬧/ 我也來,說一說/ 說什么,要說就說水資源/ 要說水,先得說,地球無疑就是一個大水球 / 哎,哎,地球就是大水球/ 你別急,你別忙,為什么?/ 那就是,因為地球3/4都是水/ 可是,你們知道不?/ 我們居然還缺水/ 別吃驚,先來聽我來把道理擺/ 水再多,水在深,淡水只有2.5/ 可以利用的就更少/ 僅僅只有30.4/ 我們大中國,第六名/ 別高興、別得意/ 我們?nèi)司褪前耸畮? ……。(很驚異,學生居然準備這么充分,更驚喜學生如此多才多藝)(更沒有想到的是聶榮森在每個學生表演之后,也會向“小崔”那樣非常及時的給予評價)(到此時學生積極性已經(jīng)全部調(diào)動,學習熱情更是高漲) 【聶榮森】:很好,還有很多同學想說,由于時間關(guān)系,今天的交流到此結(jié)束,同學們有好的作品,請隨時給我,(拿出一疊信紙)這個是我們組同學收集或原創(chuàng)的部分作品,我們將在本周辦一期關(guān)于“水”的??瑲g迎大家賜稿! 【聶榮森】:好,現(xiàn)在我們進入第二環(huán)節(jié):“幸運竟猜”,以小組為單位,看誰搶答分數(shù)高,呵呵,我這里可是有獎的哦。(模仿“幸運52”欄目,一來激發(fā)學生興趣;二來提高學生參與和注意力,這樣無疑讓學生不僅在競爭中提高,在參與中成長!太妙了) …… 在掌聲中,聶榮森下去了。(他花了16分鐘) 二組的主講人溫偉上臺了,他也沒帶書。(看來,這次他們準備的都相當充分) 【溫偉】:同學們,一切生命活動都起源于水。人體內(nèi)的水分大約占到體重的65%,連堅硬的骨骼里也含水22%。(展示圖片)可見,沒有了水也就沒有了生命,那么,我們應該怎么愛護水資源呢?(直接過渡,簡潔明了) 【溫偉】:愛護水資源,首先要了解節(jié)約用水的一些方法,下面請彭組順小組給同學介紹一些節(jié)約用水的方法。 【彭組順】:利用PPT大家展示圖片,并介紹工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活中一些節(jié)約用水的方法。(一來內(nèi)容豐富,圖文并茂,極具說服力;另外,沒有想到學生居然會利用PPT) 溫偉:剛才彭組順小組給同學們介紹了節(jié)約用水的一些方法,那么我們平常是怎么做的呢?請汪宏靚小組展示研究論文《家庭用水調(diào)查與探究》。 汪宏靚:我們小組一共發(fā)放問卷100份,回收問卷100份……(小組每個同學發(fā)放問卷25份,調(diào)查內(nèi)容翔實,統(tǒng)計數(shù)據(jù)真實,分析有理有據(jù),不錯?。? 溫偉:向大家展示自制的“節(jié)水標志”,然后將它貼在教室右前面一個中心位置并說:好,謝謝大家,我的教學目的就是讓大家時刻別忘記節(jié)約用水。說完,在又一陣掌聲中,他回到了座位。(他用了13分鐘) 最后上臺的是陳賢友,他是901班有名的幽默大師。他不慌不忙地走上講臺,我還想邀請一位搭檔,可以嗎? 李文博迫不及待的跑到教室前面,邊跑邊向同學揮手示意。 【陳賢友】:我是一只小小小鳥,想要飛也飛不高…… 李文博:我是一條自由自在的小魚,怎么游也游不動啊……(居然唱起來了,看看他們準備講什么) 【陳賢友、李文博】:我們美麗的家園被人類踐踏,我們在也不能夠向以前那樣有飛翔,一邊展示水污染的圖片,一邊講解關(guān)于水污染的有關(guān)內(nèi)容。(也是自己制作的PPT,看來,我們老師確實要對自己的學生刮目相看了) 陳賢友、李文博:面對岌岌可危的水資源,我們呼吁我們?nèi)嗤瑢W向全校師生發(fā)起倡議,(并將事先準備好的倡議書舉起),現(xiàn)在請同學們上臺來簽字……(很好!不僅調(diào)動了全班同學的積極性,并大大活躍了課堂氣氛)(他用了14分鐘) 反思: “教育的藝術(shù)是使學生喜歡你所教的東西。”教師應不失時機地點燃學生的興趣之火,讓學生自己主動要學習,在快樂中學習,在參與中成長! 另外,因為是他們自己的同學在講臺上,所以課堂氣氛格外融洽,每個人都在積極地表現(xiàn)自己。 第三,因為要上臺講課,課前須花大量的時間準備,學生準備充分,有多種形式的成果展現(xiàn),有各種調(diào)查分析,有補充的各方面關(guān)于“水”的課外知識,很自然的提高了學生各方面能力,提高了學生的素質(zhì),真正體現(xiàn)“自主合作 探究”,讓學生真正體驗學習的樂趣! 唯一不足的是,農(nóng)村中學教學的資源太少,學生的知識面較窄,自己能找到資料太少,這大大影響了他們在課堂上的表現(xiàn)。 5 / 5- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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