八年級(jí)物理上冊(cè)《引言》導(dǎo)學(xué)案蘇科版.doc

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教學(xué)資料參考范本 八年級(jí)物理上冊(cè)《引言》導(dǎo)學(xué)案 蘇科版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 了解各種有趣的物理現(xiàn)象，知道物理實(shí)驗(yàn)是物理研究的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的能力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及動(dòng)手能力。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生觀察的能力、提出問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。 【學(xué)習(xí)過(guò)程】 1.奇妙的物理現(xiàn)象 （1）關(guān)于“活動(dòng)0.1 觀察有趣的物理現(xiàn)象”的教學(xué) 在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要讓學(xué)生參與到對(duì)問(wèn)題探究的過(guò)程中，要讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出猜想，要引導(dǎo)學(xué)生觀察物理現(xiàn)象，要啟發(fā)學(xué)生對(duì)物理現(xiàn)象提出問(wèn)題，對(duì)于有獨(dú)到見(jiàn)解的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。 蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果不惟一，玻璃罩的大小和蠟燭高低會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。在學(xué)生猜想的基礎(chǔ)上，可以控制條件得出不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。 （2）關(guān)于“活動(dòng)0.2 動(dòng)手做一做”的教學(xué) 注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察物理現(xiàn)象，并說(shuō)出自己的各種發(fā)現(xiàn)，不刻意追求學(xué)生得出完整觀察結(jié)果，重要的是讓學(xué)生經(jīng)歷觀察的過(guò)程。 2.體驗(yàn)科學(xué)探究 （1）關(guān)于“讀一讀”的教學(xué) 通過(guò)閱讀使學(xué)生能對(duì)科學(xué)家艱辛探究的歷程以及其中滲透的科學(xué)精神有所感悟。 （2）關(guān)于“活動(dòng)0.3 裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的教學(xué) 設(shè)置這個(gè)活動(dòng)的目的，在于激發(fā)學(xué)生研究物理問(wèn)題的興趣，同時(shí)通過(guò)這個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)科學(xué)探究的方法，對(duì)于哪些因素會(huì)影響放入回形針的數(shù)量問(wèn)題，可引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展討論。 例如，杯子的大小不同、材料不同、裝入的水溫不同、水中添加物等……是否會(huì)影響放入回形針的數(shù)量，在此基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)研究方案，然后再讓學(xué)生進(jìn)行研究。 3.典型例題 體育課擲鉛球活動(dòng)后，同學(xué)們對(duì)“鉛球”的制作材料進(jìn)行討論，有同學(xué)認(rèn)為“鉛球”是鐵制的，并從實(shí)驗(yàn)室借來(lái)磁鐵吸一下．“吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的 A.提問(wèn) B.猜想 C.實(shí)驗(yàn) D.得出結(jié)論 引言---課內(nèi)作業(yè) 1.如圖所描繪的物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)或生活中肯定不能直接觀察到的是（ ） A.在清水杯中加食鹽能使雞蛋浮起來(lái) B.加熱盛水燒瓶的頸部金魚安然無(wú)恙 C.玻璃罩里燃燒的長(zhǎng)蠟燭先熄滅 D.從樹(shù)上落下的蘋果所在的位置 2.關(guān)于“猜想”，下列給出的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A.猜想是對(duì)未知事物的一種猜測(cè) B.猜想一定要是正確的，否則就是謬誤 C.猜想有時(shí)會(huì)與客觀事實(shí)相差很大 D.猜想是否正確，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 3.做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到非常吃驚，同時(shí)對(duì)決定放入回形針多少的因素進(jìn)行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（ ） A.杯子的組成材料 B.杯口的大小 C.杯里所盛的液體 D.杯子的價(jià)格 4.進(jìn)行科學(xué)探究的程序一般是（ ） A.猜想——結(jié)論 B.實(shí)驗(yàn)——結(jié)論 C.猜想——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論 D.結(jié)論——實(shí)驗(yàn)——猜想 5.將文具盒平放在桌面上，用手拉動(dòng)時(shí)感覺(jué)所需力的大??；再將兩枝圓鉛筆墊在文具盒下后，仍用力拉動(dòng)時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到所需的力（ ） A.比第一次大 B.比第一次小 C.兩次一樣大 D.說(shuō)不清楚 6. 壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認(rèn)為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”．“拿磁鐵吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（ ） A．結(jié)論 B.評(píng)估 C.猜想與假設(shè) D.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 7.為了探究隔著透明物體看物體會(huì)有什么變化，請(qǐng)你選擇下表的物體，并隔著它們觀看近處書上的字，把觀察的結(jié)果按要求填入表中. 透明物體 兩個(gè)表面 字的大小變化 盛水的圓柱形玻璃杯 都是凸面 近視眼鏡片 平板玻璃 8.教室是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，里面有很多有趣的物理現(xiàn)象，請(qǐng)你仔細(xì)觀察并認(rèn)真思考一下，提出一些你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題，并填入下表中. 物 理 現(xiàn) 象 提 出 問(wèn) 題 3 / 3