九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元7《傅雷家書兩則》教學(xué)案（無(wú)答案）新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第二單元 7《傅雷家書兩則》教學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 教學(xué)課題 《傅雷家書》 主備人 課型 新授 課時(shí)安排 2 總課時(shí)數(shù) 上課日期 教學(xué)目標(biāo) 1.體會(huì)書信中感情的流露和哲理的闡明。 2.體會(huì)兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 3.嘗試用書信與同學(xué)、朋友、師長(zhǎng)進(jìn)行友好的交流。 教學(xué) 重難點(diǎn) 1.體會(huì)書信中感情的流露和哲理的闡明。 2.體會(huì)兩封信中的聯(lián)系及“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)札記 第一課時(shí) 一.常識(shí)導(dǎo)入，明確目標(biāo) 傅雷，我國(guó)著名文學(xué)翻譯家。畢生翻譯巴爾扎克、羅曼羅蘭、伏爾泰等作家的文學(xué)名著，翻譯作品達(dá)34部。 2． 朗讀課文，梳理基礎(chǔ) 自學(xué)指導(dǎo)一 速讀課文，給下列劃線字注音: 庸碌 諛詞 扶掖 枘鑿 相契 廓然無(wú)累 灰燼 涕泗橫流 羲皇上人 三 朗讀課文，整體感知 自學(xué)指導(dǎo)二A：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)朗讀課文，找出這兩封家書，分別是針對(duì)兒子什么境遇而寫的？寫這兩封家書的目的分別是什么？ 自學(xué)指導(dǎo)二B：說(shuō)說(shuō)傅雷希望兒子成為怎樣的一個(gè)人。 四、精讀課文，品析語(yǔ)言 兩則書信，哪些地方寫得精彩，找出來(lái)賞析。 五、 課堂小結(jié)，形成網(wǎng)絡(luò) （一）小結(jié)與網(wǎng)絡(luò) 你覺(jué)得本文有哪些寫法值得借鑒？ 記錄：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）延伸與反思 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 語(yǔ)文達(dá)標(biāo)檢測(cè)（示例） 內(nèi)容：《傅雷家書》 滿分20分 班級(jí) _________ 姓名 ___________ 分?jǐn)?shù)____________ 一、基礎(chǔ)檢測(cè) 1．給加粗字注音。（2分） 諛詞（ ） 羲皇（ ） 枘鑿（ ） 借鑒（ ） 2．根據(jù)注音寫字。（4分） yōng碌（ ） 灰jn( ) 滔滔不ju（ ） 刻骨mng心（ ） 3．根據(jù)課文填空。（5分） 成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠________，一半靠________，但只要________，就不怕________，不怕________，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。 二、閱讀理解（5分） 早預(yù)算新年中必可接到你的信，我們都當(dāng)作等待什么禮物一般的等著。果然昨天早上收到你來(lái)信，而且是多少可喜的消息。孩子！要是我們?cè)跁?huì)場(chǎng)上，一定會(huì)禁不住涕泅橫流的。世界上最高的最純潔的歡樂(lè)，莫過(guò)于欣賞藝術(shù)，更莫過(guò)于欣賞自己的孩子的手和心傳達(dá)出來(lái)的藝術(shù)！其次，我們也因?yàn)槟闾孀鎳?guó)增光而快樂(lè)！更因?yàn)槟隳芙枰魳?lè)而使多少人歡笑而快樂(lè)！想到你將來(lái)一定有更大的成就，沒(méi)有止境的進(jìn)步，為更多的人更廣大的群眾服務(wù)，鼓舞他們的心情，撫慰他們的創(chuàng)痛，我們真是心都要跳出來(lái)了！能夠把不朽的大師的不朽的作品發(fā)揚(yáng)光大，傳布到地球上每一個(gè)角落去，真是多神圣，多光榮的使命！孩子，你太幸福了，天待你太厚了。我更高興的更安慰的是：多少過(guò)分的諛詞與夸獎(jiǎng)，都沒(méi)有使你喪失自知之明，眾人的掌聲，擁抱，名流的贊美，都沒(méi)有減 少你對(duì)藝術(shù)的謙卑！總算我的教育沒(méi)有白費(fèi)，你二十年的折磨沒(méi)有白受！你能堅(jiān)強(qiáng)(不為勝利沖昏了頭腦是堅(jiān)強(qiáng)的最好的證據(jù))，只要你能堅(jiān)強(qiáng)，我就一輩子放了心！成就的大小、高低，是不在我們掌握之內(nèi)的，一半靠人力，一半靠天賦，但只要堅(jiān)強(qiáng)，就不怕失敗，不怕挫折，不怕打擊——不管是人事上的，生活上的，技術(shù)上的，學(xué)習(xí)上的——打擊；從此以后你可以孤軍奮斗了。何況事實(shí)上有多少良師益友在周圍幫助你，扶掖你。還加上古今的名著，時(shí)時(shí)刻刻給你精神上的養(yǎng)料！孩子，從今以后，你永遠(yuǎn)不會(huì)孤獨(dú)的了，即使孤獨(dú)也不怕的了！ 4.對(duì)文中畫線句子理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(3分） A.對(duì)兒子在音樂(lè)會(huì)上的成功演出，傅雷感到莫大的幸福與驕傲。 B.既表現(xiàn)了傅雷對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)，也表達(dá)了對(duì)兒子的摯愛(ài)之情。 C.傅雷覺(jué)得兒子的成功并不重要，重要的是兒子為祖國(guó)增了光，給別人帶來(lái)歡笑。 D.傅雷的歡樂(lè)來(lái)自于兒子的成功和兒子為祖國(guó)增光、給別人帶來(lái)歡笑。 5.貫穿整段文字的主旨是傅雷要兒子做一個(gè)（ ）的人 (3分） A.謙卑 B.幸福 C.成功 D.堅(jiān)強(qiáng). 6.對(duì)本段文字理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）(3分） A.本段文字滿懷著欣喜，洋溢著激情。 B.本段文字是傅雷對(duì)自己兒子在成功時(shí)的諄諄教誨，展現(xiàn)出他的驕傲深情以及殷切期望。 C.傅雷希望兒子在取得巨大成功時(shí)仍然保持謙卑，不懼孤獨(dú)，勇于攀登藝術(shù)的至境。 D.本段文字偏重理性，言辭懇切，表現(xiàn)了傅雷對(duì)兒子的理解與寬容。 答案： 四、4.C 5.D 6.D 5 / 5