九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)23《隆中對(duì)》“一案三單”問(wèn)題生成單新人教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 23《隆中對(duì)》“一案三單”問(wèn)題生成單 （新版）新人教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 一．整體感知 選文中諸葛亮對(duì)三方形勢(shì)的分析十分準(zhǔn)確：分析曹操，指出他具有政治和（ ）優(yōu)勢(shì)；分析孫權(quán)，指出他具有地理和（ ）優(yōu)勢(shì)；分析劉表，既指出他具有交通和（ ）優(yōu)勢(shì)，也指出了他軟弱無(wú)能的一面，此為劉備爭(zhēng)霸天下定下了大計(jì)。 二．把握內(nèi)容。 1.諸葛亮替劉備策劃的最終目標(biāo)是什么？ 2.為實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略方針，諸葛亮提出的對(duì)外、對(duì)內(nèi)政策各是什么？ 三．感悟文本 閱讀《隆中對(duì)》“自董卓已來(lái)……漢室可興矣?！边@部分內(nèi)容，完成下面各題。 1．選出解釋有誤的一項(xiàng)（ ） A.利盡南海 （物資） 威天下不以兵革之利（鋒利） B.國(guó)險(xiǎn)而民附（國(guó)都） 此用武之國(guó) （地方） C.賢能為之用（他） 子之不知魚(yú)之樂(lè)全矣（助詞，無(wú)義） D.挾天子而令諸侯（表示承接關(guān)系） 此可以為援而不可圖也（表示轉(zhuǎn)折關(guān)系） 2．句子翻譯 百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎？ 3．在諸葛亮的對(duì)策里，對(duì)不同的對(duì)象所采取的對(duì)策不同。說(shuō)說(shuō)對(duì)下列對(duì)象所采取的對(duì)策分別是什么？用精煉的語(yǔ)言加以概括。 ①曹操： 　 ②孫權(quán)： 　 ③荊州、益州： 　 ④諸戎、夷越： 　 4．“以古為鑒，可以知興替”，歷史是現(xiàn)實(shí)的一面鏡子。結(jié)合選段內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)隆中對(duì)策中哪些策略對(duì)治國(guó)仍具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義？簡(jiǎn)要概括三點(diǎn)即可。 四．拓展探究 閱讀成都武侯祠內(nèi)的一副對(duì)聯(lián)，回答后邊的問(wèn)題。 兩表酬三顧，一對(duì)足千秋。 對(duì)聯(lián)中“兩表”指的是 ，“一對(duì)”指的是 。 參考答案 一．兵力（或“軍事”、“軍隊(duì)”）人才、民心（只答一詞亦可）、物產(chǎn)（或“物資”） 二．1.霸業(yè)可成，漢室可興。 2.對(duì)外：結(jié)好孫權(quán) 對(duì)內(nèi)：內(nèi)修政理。 三．1．B 2．老百姓誰(shuí)敢不用簞盛飯，用壺盛漿來(lái)歡迎將軍您呢？ 3．此誠(chéng)不可與爭(zhēng)鋒 可以為援 奪取、占領(lǐng) 和、撫 4．【示例】選用賢能 體恤百姓 加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié) 改善睦鄰關(guān)系 對(duì)內(nèi)革新政治等（也可用原文作答，答出3點(diǎn)即可） 四．《前出師表》《后出師表》 《隆中對(duì)》 小組評(píng)價(jià) 教師評(píng)價(jià) 　 　 5 / 5