九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第三章第一節(jié)用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)學(xué)案滬教版.doc
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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)學(xué)案(新版)滬教版 撰寫人:__________________ 時(shí) 間:__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 3.1 用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì) 學(xué)習(xí)目標(biāo)雙向細(xì)目表 A B C 1.認(rèn)識(shí)物質(zhì)的微粒性:物質(zhì)由微粒構(gòu)成、微粒不斷運(yùn)動(dòng)、微粒之間有空隙 √ 2.能用微粒的觀點(diǎn)解釋某些常見的現(xiàn)象 √ 3.建立物質(zhì)無限可分的觀點(diǎn),運(yùn)用有關(guān)物質(zhì)的微粒知識(shí)進(jìn)行想像和推理 √ 新課準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)書本p58~61 第一節(jié)《用微粒的觀點(diǎn)看物質(zhì)》。 問題一: 物質(zhì)是否可分? 想一想 1.世界是由物質(zhì)組成的,你能舉出幾種物質(zhì)的例子嗎?通常是固體的有: 、 ,通常是液體的有 、 ,通常是氣體的有 、 。 2.家庭實(shí)驗(yàn):取少量食鹽或蔗糖加到一杯水中,會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?你能解釋其中的道理嗎? 問題二: 構(gòu)成物質(zhì)的微粒是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的? 想一想 1.“八月桂花香”,走在校園里,陣陣桂花的香味撲鼻而來,你能解釋其中的現(xiàn)象嗎? 2.衣服洗過之后放在太陽下曬會(huì)干得更快,你知道其中的道理嗎? 活動(dòng)探究2 p60圖3-3 探究微粒運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn) 實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 結(jié)論與解釋 1.取20mL蒸餾水于燒杯中,滴入2–3滴酚酞試液,得到溶液甲。向溶液甲中慢慢滴加濃氨水,觀察現(xiàn)象。 溶液甲呈 色, 溶液變 色。 無色酚酞遇蒸餾水顯 色,遇濃氨水顯 色。 2.(如圖3-3b)重新配置甲溶液于燒杯A中。另取一燒杯B,加入3mL–5mL濃氨水,用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在一起,片刻后觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。 燒杯A中的溶液顯 色, 燒杯B中的溶液顯 色, 燒杯 所盛溶液的微粒從液體中運(yùn)動(dòng)出來進(jìn)入燒杯 ,使溶液變紅色。 要點(diǎn)提示 無色酚酞是一種酸堿指示劑,遇到堿性溶液變成紅色。濃氨水顯堿性。 觀察與思考 p62化學(xué)小魔術(shù) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 現(xiàn)象 結(jié)論和解釋 把分別蘸有濃鹽酸和濃氨水的兩根玻璃棒相互靠近,觀察現(xiàn)象。 要點(diǎn)提示 1. 濃鹽酸和濃氨水能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成白色的微小固體氯化銨。 2. 濃氨水、濃鹽酸、酒精、醋酸等液體中的微粒在常溫下就能較快地從液體中運(yùn)動(dòng)出來,它們具有揮發(fā)性(屬于物理性質(zhì))。 交流討論 通過上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn),你的結(jié)論是 。 問題三: 構(gòu)成物質(zhì)的微粒之間有無空隙? 想一想 將一升綠豆和一升芝麻充分混合在一起,總體積是否變成兩升? 活動(dòng)探究3 探究微粒之間有空隙(本實(shí)驗(yàn)僅限于兩種可以互溶的液體) 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象與活動(dòng)過程記錄 結(jié)論和解釋 取一根約30cm長(zhǎng)一端封口的細(xì)玻璃管,先在玻璃管中加入滴有紅墨水的水,使其充滿玻璃管容積的1/2,再加入無水酒精,使其充滿玻璃管,用手指堵緊開口的一端,顛倒數(shù)次。 ① ② 微粒之間有 ,微粒能相互進(jìn)入對(duì)方的 中,導(dǎo)致液體混合后總體積 。 交流討論 (1)在上述實(shí)驗(yàn)中,若將水與酒精加入細(xì)玻璃管中的順序相反,重復(fù)實(shí)驗(yàn)后管內(nèi)出現(xiàn)的空隙較原實(shí)驗(yàn) (大還是?。?,原因是 ; (2)若先在細(xì)玻璃管內(nèi)加入10mL水,再加入10mL酒精,充分混合,記錄管內(nèi)空隙為A,將液體的加入順序相反后重復(fù)實(shí)驗(yàn),即先加入10mL酒精,再加入10mL水,充分混合,記錄管內(nèi)空隙為B,則A B(選填“大于”、“ 小于”或“等于”) 活動(dòng)探究4 探究不同狀態(tài)的物質(zhì)中微粒之間空隙的大小 實(shí)驗(yàn)步驟 現(xiàn)象與活動(dòng)過程記錄 結(jié)論和解釋 取兩支大小相同的醫(yī)用注射器,將栓塞向外拉,分別吸入等體積的空氣和水,用手指頂住針筒末端的小孔,再將栓塞慢慢推入。 吸入 的那支注射器的拴塞容易被推入。 氣體物質(zhì)中,微粒之間的空隙比液體物質(zhì)中的微粒之間的空隙 ,所以 比較容易被壓縮。 交流討論 用微粒的觀點(diǎn)解釋:一定質(zhì)量的水加熱變成水蒸氣,體積膨脹很多 , 而當(dāng)水結(jié)冰后體積也會(huì)略微膨脹 。 知識(shí)梳理 知識(shí)樹可以幫助我們及時(shí)將所學(xué)知識(shí)有效整合,構(gòu)建知識(shí)體系,提高學(xué)習(xí)和記憶的效率。下面的知識(shí)樹已經(jīng)幫我們把主干部分建立好了,你能試著把枝干部分完成嗎?也可以根據(jù)自己的想想另外設(shè)計(jì)一棵知識(shí)樹。 課堂檢測(cè) 1.用分子的相關(guān)知識(shí)解釋下列生活中的現(xiàn)象,其中錯(cuò)誤的是 ( ) A.熱脹冷縮,說明分子的大小隨溫度升降而改變 B.“酒香不怕巷子深”,說明分子在不停地運(yùn)動(dòng) C.10mL酒精和10mL水混合后,體積小于20mL,說明分子間有空隙 D.濕衣服在夏天比冬天容易晾干,說明分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快 2.榴蓮被譽(yù)為“果中之王”。切開榴蓮時(shí)可聞到特殊香味,這說明 ( ) A.分子質(zhì)量很小 B.分子體積很小 C.分子在不斷運(yùn)動(dòng) D.分子間有空隙 3.當(dāng)水的溫度從25?C上升到35?C時(shí),水微粒 ( ) A.運(yùn)動(dòng)加快 B.相互間的距離減小 C.分解成氧氣和氫氣 D.相互反應(yīng)產(chǎn)生新物質(zhì) 4.用打氣筒將空氣壓入自行車胎內(nèi),主要是因?yàn)? ( ) A.氣體分子很小 B.氣體分子間距離較大,容易被壓縮 C.氣體分子可分 D.氣體分子在不斷運(yùn)動(dòng) 課后拓展 1.利用微粒的知識(shí)解釋: (1) 空氣看不見、摸不著。說明 ; (2)在很遠(yuǎn)的地方可以聞到花的香味,這是因?yàn)? ; (3)可以將大量的氧氣壓縮到一定體積的藍(lán)色鋼瓶中,是因?yàn)? ; (4)一滴水中的微粒個(gè)數(shù)由10億人來數(shù),每人每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停,需3萬年才能數(shù)完,這是因?yàn)? ; (5)在日常生活中,如果將某些深顏色的衣服和淺顏色的衣服浸泡在一起洗,很可能會(huì)使淺顏色的衣服染上深顏色。原因是 ; (6)糖塊放進(jìn)一杯水里,整杯水都有了甜味,說明 ; (7) 200mL酒精和200mL水混合搖勻后,體積小于400mL說明_______________ _______; 2.如右圖所示,可以探究微粒的運(yùn)動(dòng)。實(shí)驗(yàn)時(shí)將滴有酚酞 試液的濾紙條放在試管里。 (1)用 吸取濃氨水,滴在管口棉花上,可觀 察到的現(xiàn)象是 。 (2)實(shí)驗(yàn)中往往在試管下放一張白紙,白紙的作用是 。 (3)某同學(xué)在做此實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)濾紙條的顏色沒有改變,而試管口的棉花卻變色了,發(fā)生該現(xiàn)象的可能原因是 。 3.用微粒的觀點(diǎn)說明:物質(zhì)固、液、氣三態(tài)的密度不同。 6 / 6- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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