九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一章大家都來學(xué)化學(xué)教案粵教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一章大家都來學(xué)化學(xué)教案 粵教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 本章是化學(xué)的啟蒙章，主要是為了帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)化學(xué)課堂，初步了解化學(xué)與人類的密切關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的求知欲望。初步了解化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)化學(xué)的方法等。因此，本章更主要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀和學(xué)習(xí)方法的教育。 本章內(nèi)容涉及的主題： 身邊的化學(xué)物質(zhì)：觀察身邊的物質(zhì)；了解化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系；物質(zhì)的性質(zhì) 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘：水等物質(zhì)的三態(tài)及轉(zhuǎn)化 物質(zhì)的化學(xué)變化：物質(zhì)的變化；化學(xué)變化的基本特征 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展：初步認(rèn)識(shí)化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用 科 學(xué) 探 究：初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程；酒精燈的使用；物質(zhì)加熱的方法；認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器 1．1 生活與化學(xué) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1．學(xué)習(xí)觀察身邊的物質(zhì)和物質(zhì)變化的現(xiàn)象，能對(duì)觀察到的信息進(jìn)行描述（了解）。 2．初步認(rèn)識(shí)化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容（了解）。 （二）過程與方法 1．學(xué)習(xí)用觀察的方法獲取信息，練習(xí)用化學(xué)語言描述觀察到的信息。 2．培養(yǎng)主動(dòng)與他人交流、討論的習(xí)慣。 3．練習(xí)提出問題。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2．感受化學(xué)對(duì)改善人類生活和促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，強(qiáng)化學(xué)生為社會(huì) 進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路（1課時(shí)） 重點(diǎn)：化學(xué)與人類生活的關(guān)系、化學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容 難點(diǎn)：描述觀察到的信息；提出問題 關(guān)鍵：學(xué)生對(duì)化學(xué)好奇心的強(qiáng)化 本節(jié)教學(xué)的基本思路：對(duì)化學(xué)產(chǎn)生好奇和疑問 → 身邊的化學(xué)物質(zhì)、化學(xué)現(xiàn)象 → 化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容 → 觀察、實(shí)驗(yàn)、探究是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法。 學(xué)生第一次走進(jìn)化學(xué)課堂，一開始心理上就會(huì)對(duì)化學(xué)產(chǎn)生好奇和很多疑問，這一點(diǎn)對(duì)上好本節(jié)課至關(guān)重要，課堂上自始至終應(yīng)抓住學(xué)生這種心理，并且要不斷使其強(qiáng)化。 教學(xué)開始，教師需作簡(jiǎn)單自我介紹，這一環(huán)節(jié)也很重要，要拉進(jìn)學(xué)生與你的距離，讓學(xué)生對(duì)你產(chǎn)生親切感，對(duì)你產(chǎn)生敬慕。 學(xué)生翻開書，看p2圖1-1片刻，問學(xué)生，你還能提出哪些問題？（學(xué)生會(huì)再提出一些問題）。要知道這些問題，大家一起來學(xué)習(xí)化學(xué)。這節(jié)課先解決……（圖1-1中的問題），給出第1節(jié)課題。 教師出示閱讀提綱，學(xué)生閱讀教材p1～4內(nèi)容。 提綱（參考）： 1．你家里有哪些塑料制品？它們的性能各有什么不同？你知道為什么嗎？ 2．人們穿的衣服一般是由哪些面料制成的？這些面料各有什么特點(diǎn)？你知道為什么嗎？ 3．你知道的食品添加劑有哪些？它們各有什么用途？你知道為什么嗎？ 4．你知道制造飛機(jī)、汽車、輪船都用到哪些材料？這些材料有什么性能？原因是什么？ 5．你能列舉出一些藥品的名稱和它們的性能嗎？你知道其中的道理嗎？ 6．你知道以上這些物質(zhì)是怎樣生產(chǎn)出來的嗎？ 7．你知道生命現(xiàn)象與化學(xué)有什么關(guān)系嗎？ 8．除了以上這些物質(zhì)，你還能列舉出哪些化學(xué)物質(zhì)？（結(jié)合檢查站），就這些物質(zhì)，你能提出些什么問題？ 以上這些思考題，通過閱讀教材，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生能舉出一些相應(yīng)的例子、性能，對(duì)“為什么？”學(xué)生不可能說清楚，這主要是為了引發(fā)學(xué)生思考，強(qiáng)化學(xué)生的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生的問題意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)提出問題，同時(shí)為后面的內(nèi)容（化學(xué)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法）進(jìn)行鋪墊。 閱讀后，師生共同討論、交流，有條件的，在討論、交流的過程中，適時(shí)地投影相關(guān)的圖片、展示一些實(shí)物。 通過討論、交流，實(shí)際上對(duì)化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容已經(jīng)有了大概的輪廓了，教師可以引導(dǎo)由學(xué)生概括出來。板書或投影“化學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容”。 教師說明“觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、學(xué)會(huì)提出問題等是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法”。 演示“噴霧寫字”等有趣實(shí)驗(yàn)（補(bǔ)充如“燒不壞的手絹”等）。指導(dǎo)學(xué)生如何觀察、提出問題 1．2 物質(zhì)的變化 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1．認(rèn)識(shí)物理變化和化學(xué)變化的基本特征（理解）。 2．了解化學(xué)變化與物理變化聯(lián)系（理解）。 3．能判斷簡(jiǎn)單的物理變化和化學(xué)變化（應(yīng)用）。 4．理解化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象與本質(zhì)的聯(lián)系（應(yīng)用）。 （二）過程與方法 1．學(xué)習(xí)觀察化學(xué)變化的方法。 2．學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察的方法獲取信息，培養(yǎng)對(duì)所獲信息表述、加工的能力。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過觀察和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2．增進(jìn)學(xué)生對(duì)“世界是物質(zhì)的”、“物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。 3．體驗(yàn)觀察和思考是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路（1課時(shí)） 重點(diǎn)：觀察化學(xué)變化的方法，化學(xué)變化的基本特征 難點(diǎn)：觀察到的現(xiàn)象的提取和加工 關(guān)鍵：對(duì)觀察到的現(xiàn)象的提取和加工 教材內(nèi)容順序是先物理變化，后化學(xué)變化，通過觀察一些物理變化的現(xiàn)象，歸納、概括出物理變化的概念，然后進(jìn)行化學(xué)變化的實(shí)驗(yàn)，通過觀察化學(xué)變化的現(xiàn)象，歸納、概括出化學(xué)變化的概念。按這種思路設(shè)計(jì)教學(xué)也可。 把兩種變化放在一起，采取對(duì)比的方法，教學(xué)效果也會(huì)很好： 教學(xué)的基本思路：觀察、實(shí)驗(yàn) → 交流、討論 → 比較、歸納、概括→ 訓(xùn)練。 直接導(dǎo)入法、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法等都可以。 導(dǎo)入課題以后，把觀察、實(shí)驗(yàn)分為兩組（物理變化的一組，化學(xué)變化的一組）進(jìn)行，化學(xué)變化也可補(bǔ)充1、2個(gè)實(shí)驗(yàn)。最好配合投影。 思考： 1．你觀察到些什么現(xiàn)象？ 2．通過你對(duì)觀察到的現(xiàn)象分析，你認(rèn)為兩組變化有什么本質(zhì)不同？你是怎樣確定兩組變化本質(zhì)是不同的？ 學(xué)生討論、交流后，教師引導(dǎo)，由學(xué)生概括物理變化、化學(xué)變化的概念、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象、化學(xué)變化的觀察方法、化學(xué)變化與物理變化的聯(lián)系等。（需要使學(xué)生清楚發(fā)光、放熱、有氣體放出、有沉淀產(chǎn)生不是化學(xué)變化的本質(zhì)特征） 然后進(jìn)行練習(xí)。 （讓學(xué)生舉出生活中一些物理變化、化學(xué)變化的實(shí)例） 1．3 物質(zhì)性質(zhì)的探究 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1．了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的含義（理解）。 2．認(rèn)識(shí)幾種化學(xué)儀器（了解）。 3．學(xué)習(xí)酒精燈的使用和物質(zhì)加熱的方法（初步學(xué)會(huì)）。 （二）過程與方法 1．初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法。 2．培養(yǎng)學(xué)生與他人進(jìn)行交流、討論的習(xí)慣。 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．通過探究銅的化學(xué)性質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。 2．體驗(yàn)科學(xué)探究是研究物質(zhì)的重要方法，感受合作與交流在科學(xué)探究中的重要作用 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路（2課時(shí)） 第一課時(shí)：物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)，金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究 重點(diǎn)：金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究 難點(diǎn)：探究過程中的信息收集與加工 關(guān)鍵：學(xué)生對(duì)探究活動(dòng)欲望和參與程度 教學(xué)的基本思路：描述某些物質(zhì)的性質(zhì) → 通過分析、比較，概括出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念 → 探究金屬銅的化學(xué)性質(zhì)。 可采取復(fù)習(xí)導(dǎo)入法，復(fù)習(xí)物理變化和化學(xué)變化后，由教師導(dǎo)出課題：各種物質(zhì)在變化中表現(xiàn)出各自所具有的性質(zhì)，本節(jié)課我們來進(jìn)行物質(zhì)性質(zhì)的探究。給出課題。 問學(xué)生，你知道酒精、水等物質(zhì)有哪些性質(zhì)？它們的每一條性質(zhì)是通過什么方式表現(xiàn)出來的？學(xué)生思考片刻后，回答交流。在回答交流的基礎(chǔ)上師生共同概括出物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)概念。閱讀p13內(nèi)容。進(jìn)行練習(xí)和p14的討論與交流。 金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究是學(xué)生進(jìn)入化學(xué)學(xué)習(xí)接觸的第一個(gè)比較完整的探究活動(dòng)，目的是讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)比較重要，教師要指導(dǎo)好，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，實(shí)驗(yàn)由教師進(jìn)行?；舅悸肥牵? 教師演示【實(shí)驗(yàn)1-5】，學(xué)生描述現(xiàn)象 → 教師提出問題（銅片為什么變黑？） → 學(xué)生作出猜想與假設(shè)（討論、交流） → 教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)猜想和假設(shè)作出預(yù)測(cè) → 教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)方案 → 教師實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察現(xiàn)象 → 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察到的現(xiàn)象解釋與結(jié)論 → 拓展與遷移（學(xué)生）。 第二課時(shí)：總結(jié)科學(xué)探究的基本步驟，認(rèn)識(shí)幾種實(shí)驗(yàn)儀器 重點(diǎn)：科學(xué)探究的基本步驟 難點(diǎn)：科學(xué)探究的基本步驟 關(guān)鍵：探究活動(dòng) 本課時(shí)教學(xué)的基本思路：回顧金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究過程 → 總結(jié)科學(xué)探究的步驟 → 進(jìn)行探究練習(xí) → 酒精燈的使用、物質(zhì)的加熱 、介紹常見儀器。 回顧金屬銅的化學(xué)性質(zhì)的探究過程，總結(jié)出科學(xué)探究的步驟（要素）后，建議安排一個(gè)探究活動(dòng)，如探究蠟燭燃燒的產(chǎn)物是什么？教師指導(dǎo)完成。 （這里要讓學(xué)生知道：并不是科學(xué)探究都必須按這些步驟進(jìn)行，順序可有改變，步驟也不一定是六個(gè)，一些實(shí)驗(yàn)、查找資料、社會(huì)調(diào)查等也都是探究活動(dòng)） 酒精燈的使用、物質(zhì)的加熱、常用儀器以教師講解為主。 1．4 化學(xué)與社會(huì)發(fā)展 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)要求 （一）知識(shí)與技能 1．對(duì)原料、材料、化工產(chǎn)品的含義有大致的印象（了解）。 2．知道化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)（了解）。 3．知道我國(guó)在化學(xué)、化工方面的現(xiàn)狀和對(duì)世界文明和進(jìn)步所作的重大貢獻(xiàn)（了解）。 4．了解化學(xué)工業(yè)發(fā)展給環(huán)境帶來的負(fù)面影響（理解）。 （二）過程與方法 培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流和討論的習(xí)慣，清楚表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力 （三）情感態(tài)度與價(jià)值觀 1．感受化學(xué)對(duì)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的積極作用，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)問題。 2．感受我國(guó)在化學(xué)、化工方面的發(fā)展和對(duì)世界文明和進(jìn)步所作的重大貢獻(xiàn)，增強(qiáng)愛國(guó)熱情，強(qiáng)化學(xué)生為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)思路（1課時(shí)） 重點(diǎn)：化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用 關(guān)鍵：對(duì)化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中作用的認(rèn)識(shí) 本節(jié)涉及的化學(xué)知識(shí)、技能并不多，主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)化學(xué)在社會(huì)發(fā)展中作用，更多的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀的教育。教學(xué)要注重情景設(shè)置，造成一種氛圍，讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在感受化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要作用，社會(huì)發(fā)展離不開化學(xué)。 本節(jié)教學(xué)的基本思路：學(xué)生通過錄像、圖片感受化學(xué)與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系 → 自學(xué)教材 → 交流、討論 → 要點(diǎn)歸納。 直接導(dǎo)入新課后，給學(xué)生播放錄像、展示圖片（教師課前收集一些相關(guān)錄像資料或圖片，包括現(xiàn)實(shí)的、歷史的如四大發(fā)明中的造紙、火藥等） 出示自學(xué)提綱： 1．為什么說化學(xué)、化工技術(shù)與社會(huì)發(fā)展關(guān)系密切？ 2．化學(xué)和化工技術(shù)從哪些方面來滿足社會(huì)的需要？ 3．為什么說，人類社會(huì)的文明和進(jìn)步離不開化學(xué)？ 4．我國(guó)歷史上在化學(xué)和化工技術(shù)方面對(duì)世界文明和進(jìn)步做出過哪些重大貢獻(xiàn)？ 6．舉例說明在化學(xué)、化工科技發(fā)展給人類帶來福利的同時(shí)，也帶來一些負(fù)面影響？能否克服這些影響？如何克服? 5．目前我國(guó)化學(xué)工業(yè)發(fā)展情況怎樣？為祖國(guó)的化學(xué)工業(yè)發(fā)展和進(jìn)步，你有什么打算？ 學(xué)生閱讀教材后交流、討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，歸納本節(jié)內(nèi)容要點(diǎn)。 7 / 7