九年級歷史上冊第1課人類的形成導學案人教新課標版.doc

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教學資料參考范本 九年級歷史上冊 第1課 人類的形成導學案 人教新課標版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 主備人： 參加人員： 審核： 班級： 姓名： 小組： 【學習目標】 1、非洲南方古猿、人類起源三階段：猿類—正在形成中的人—完全形成的人 母系氏族社會；父系氏族；原始社會的解體 2、比較母系氏族與父系氏族的不同，國家與氏族的不同。 3、認識社會經濟的發(fā)展、科學文化的進步是人類社會進步的動力，也是人類文明水平的重要標尺。 【學習重點】氏族社會的產生及其特點和。 【學習難點】人類是怎樣由古猿進化而來的？ 導入新課： 閱讀1頁“導入框”圖文，討論回答：讀了《赫胥黎在演講》，你還知道其他關于人類產生的神話或傳說嗎？你認同赫胥黎的觀點嗎？又是否愿意加入到“莊嚴的科學討論中”？ 一、自學導航： （一） 人類的出現(xiàn) 1．目前，大多數(shù)人類學家認為，現(xiàn)代人類從________ 洲南方古猿中的一支發(fā)展而來。南方古猿屬于“ ”。 2．人類在距今 年形成，人與動物的本質區(qū)別是 。 3．填表 進化階段 主要代表 早期猿人 印尼爪哇人 德國尼安德特人　中國丁村人 晚期智人 中國山頂洞人 4．世界上的人類分為三大主要人種。即我們通常所說的 、 和 。人種的差異是不同的 等眾多因素長期影響的結果。 （二） 氏族社會 5．人類最初經歷的社會是 。隨著 和 的進步，出現(xiàn)了氏族，兩個或幾個氏族又組成 。 6．在原始氏族社會中，人類先后經歷了 氏族和 氏族兩個階段。 7．在 氏族社會里，由于 的緣故，人們“只知其母，不知其父”。婦女在采集和家務勞動中舉足輕重，在社會中占 地位。 8．在 氏族社會里，男子在經濟中占 地位，婚姻關系相對 ，人們開始“既知其母，又知其父”。 二、合作探究，展示交流： 1、 人類是什么時間出現(xiàn)的？判斷的依據的什么？ 2、 為什么直立行走是人類進化史上具有決定性意義的一步？ 3、 “完全形成的人”劃分為那幾個階段？結合中國的歷史，請同學們思考一下，中國的古人類有那些？他們分別屬于哪個階段？ 4、 人類是怎樣由古猿進化而來的？ 5、 母系氏族和父系氏族有何共同點和不同點？ 我要求助： 我看教材還不明白的問題： 三、探究教材，思維對話： 1、交流學習成果，師生對話。2、盤點收獲（師生小結） 通過本課的學習，寫下這節(jié)課內容的知識網絡框架圖。 四、過關檢測： 1．促使古猿向人進化的主要因素是（　　） A．自然環(huán)境的變化　　B．勞動　　 C．生產力發(fā)展 　　D．生產工具的進步 2．導致人種差異的主要原因是（　?。? A．自然地理環(huán)境等多種因素長期影響B(tài)．進化階段不同C．體貌特征不同D．生活習俗不同 3．下列關于母系氏族的說法，錯誤的是（　?。? A．實行群婚 B．婦女在社會中占主導地位 C．財產公有，生產和分配以集體為基礎 D．商品生產出現(xiàn)并占主導地位 4．恩格斯說：“婦女的家務勞動現(xiàn)在同男子謀取生活資料的勞動比較起來已經失掉了意義；男子的勞動就是一切，婦女的勞動是無足輕重的附屬品?！薄澳笝嘀频谋煌品?，乃是女性的具有世界歷史意義的失敗?！边@兩段話表明 A．男女分工現(xiàn)象出現(xiàn)，婦女主要從事家務勞動B.男子社會地位隨著其經濟地位提高而提高 C．男子取代婦女掌握了氏族的統(tǒng)治大權D．男子的經濟地位隨著其社會地位的提高而提高 5.“沒有勞動，就不會發(fā)生從猿到人的進化，也就沒有我們的今天和明天?！边@句話對你有什么啟示？ 當堂反思：(寫下你對本課的收獲和困惑) 我的收獲： 我的困惑： 3 / 3