九年級化學(xué)上冊第三章第一節(jié)構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第1課時）學(xué)案滬教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 九年級化學(xué)上冊 第三章 第一節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒（第1課時）學(xué)案（新版）滬教版 撰寫人：__________________ 時 間：__________________ 學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求 3.2.1 構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒 學(xué)習(xí)目標(biāo)雙向細(xì)目表 A B C 1.知道分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒 √ 2.知道在化學(xué)反應(yīng)中分子可以分解為原子，原子可以結(jié)合成分子 √ 3.知道分子的性質(zhì) √ 4.知道物理變化中分子不變，在化學(xué)變化中分子改變 √ 新課準(zhǔn)備 預(yù)習(xí)書本p64～65 第二節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒》。 問題一: 構(gòu)成物質(zhì)的微粒有哪些？ 想一想 1.查閱書本p63圖3-6。構(gòu)成物質(zhì)的微粒有 、 和 。如金剛石由 構(gòu)成，銅含有大量的 ，干冰由 構(gòu)成的，氯化鈉由 和 構(gòu)成。 2.練一練：銅是金屬，鐵也是金屬，鐵也含有大量的 ；冰是由 構(gòu)成的（模仿干冰），氯化鉀是由 和 構(gòu)成（模仿氯化鈉）。 問題二: 分子具有哪些特點？ 想一想 閱讀p64-66，完成下列空白： 1．1滴水的質(zhì)量約是0.05 g，其中約有1.71021分子，說明分子的質(zhì)量 ，體積也 。 2．液態(tài)水受熱變成水蒸氣，屬于 （選填“物理”或“化學(xué)”）變化。在這個過程中，水分子本身 （選填“變”或“沒有變”），只是水分子之間的 變大了。實驗表明，在物理變化中，分子 （選填“變”或“沒有變”），只是分子之間的 變了。 3．電解水可以得到氧氣和氫氣，氧氣、氫氣和水具有 （選填“相同”或“不同”，下同）的化學(xué)性質(zhì)，是因為構(gòu)成它們的微粒 ，不同的微粒具有 的性質(zhì)。 4．對于由分子構(gòu)成的物質(zhì)，我們可以根據(jù)反應(yīng)前后分子有無發(fā)生改變來判斷某反應(yīng)是否是化學(xué)反應(yīng)。若反應(yīng)前后分子沒有發(fā)生改變，則該反應(yīng)屬于 （選填“物理”或“化學(xué)”，下同）反應(yīng)；反之，若反應(yīng)前后分子發(fā)生了改變，則該反應(yīng)屬于 反應(yīng)。 交流討論 1.關(guān)于液態(tài)氧與氧氣，下列說法正確的是 ( ) ①它們的物理性質(zhì)不同 ②它們的化學(xué)性質(zhì)不同 ③它們由同種分子構(gòu)成 ④它們是不同的兩種物質(zhì) A．①③ B．②④ C． ①④ D． ①②④ 2.每年五、六月份，人們在桅子花樹旁會聞到怡人的香味。這一現(xiàn)象說明 ( ) A．分子很小 B．分子分裂成原子 C．分子在不停地運動 D．分子之間有間隔 3.石蠟既可以在氧氣中燃燒，也可以在空氣中燃燒，是因為氧氣中或空氣中都含有可以支持石蠟燃燒的 （填一種具體的微粒名稱）。 歸納小結(jié)1分子的性質(zhì) 1.分子很小，分子是不斷運動的，分子間有空隙。 2.分子是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，同種分子性質(zhì)相同，不同分子性質(zhì)不同。 3.化學(xué)變化中分子發(fā)生改變，物理變化中分子不發(fā)生改變。 問題三: 原子具有哪些特點？ 閱讀書本p66，完成下列空白： 1.氧原子的半徑大約為1.4810-10m，1個鋁原子的質(zhì)量約為4.42810-26kg，實驗證明，原子的體積和質(zhì)量都 。 2.溫度計內(nèi)的汞（俗稱水銀）是由 構(gòu)成的，具有熱脹冷縮的特點，說明原子之間有 ，且溫度升高 ，溫度降低 。 歸納小結(jié)2 原子的性質(zhì)：原子很小，原子是不斷運動的，原子間有空隙。 問題四: 原子可以構(gòu)成什么？ 閱讀p66，完成下列空白： 1.原子可以結(jié)合成分子。如：兩個氫原子可以兩兩結(jié)合成 ，也可以和一個氧原子共同結(jié)合成 2.原子也是構(gòu)成物質(zhì)的一種微粒，由原子直接構(gòu)成的物質(zhì)有金屬（如 、 、 等）， 稀有氣體（如 、 等）和一部分固體非金屬（如金剛石、硅等）；不同原子構(gòu)成的物質(zhì)性質(zhì)不相同。 問題五: 在化學(xué)變化中，微粒是如何變化的？ 寫出電解水反應(yīng)的文字表達(dá)式 ，該反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型。在水分解的反應(yīng)中，水 （選填“分子”或“原子”，下同）分解成氫 和氧 ，氫 和氧 又分別結(jié)合成氫 和氧 。該實驗說明水分子是由 和 結(jié)合而成。很多實驗表明：由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在化學(xué)變化中， 分解成 ， 又重新結(jié)合成新的 。化學(xué)反應(yīng)前后，原子的數(shù)目和種類 （有還是沒有）改變，分子的種類 （有還是沒有）改變。（可以參考實踐應(yīng)用內(nèi)的圖） 實踐應(yīng)用 從水分子分解示意圖中我們能獲得許多信息，其中描述錯誤的是 ( ) A．這是一個化合反應(yīng) B．反應(yīng)過程中原子的種類不變 C．在化學(xué)變化中原子是最小的粒子 D．氫分子能保持氫氣的化學(xué)性質(zhì) 歸納小結(jié)3 1．原子既可以直接構(gòu)成物質(zhì)，也可以構(gòu)成分子。同種原子性質(zhì)相同，不同種原子性質(zhì)不同。 2．由分子構(gòu)成的物質(zhì)，在化學(xué)變化中分子分解成原子，原子又重新結(jié)合成新的分子。在這個過程中，分子的種類發(fā)生了改變，而原子的種類和數(shù)目都是不變的。 知識梳理 知識樹可以幫助我們及時將所學(xué)知識有效整合，構(gòu)建知識體系，提高學(xué)習(xí)和記憶的效率。下面的知識樹已經(jīng)幫我們把主干部分建立好了，你能試著把枝干部分完成嗎？也可以根據(jù)自己的想想另外設(shè)計一棵知識樹。 課堂檢測 1．物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的。下列物質(zhì)由分子構(gòu)成的是 ( ) A．干冰 B．氯化鈉 C．金剛石 D．銅 2．下列圖示中能表示構(gòu)成水并保持水的化學(xué)性質(zhì)的粒子是 ( ) ( 表示氫原子， 表示氧原子) 3．原子和分子的根本區(qū)別是 ( ) A．大小不同 B．能否直接構(gòu)成物質(zhì) C．能否保持物質(zhì)的物理性質(zhì) D．在化學(xué)反應(yīng)中能否再分 4．若以表示氧原子，則下圖中能正確表示氧氣組成的是 ( ) 5．下列有關(guān)水受熱蒸發(fā)的說法正確的是 ( ) A．水發(fā)生了化學(xué)變化 B．水分子運動速率增大 C．水變成了氫氣和氧氣 D．水分子分裂成氫原子和氧原子 6．科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在3000℃時僅有0.1％的分子分裂。在0℃常壓下，向密閉容器M中充入一定量的氮氣，而后升高溫度（不超過3000℃，壓強不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是 ( ) 課后拓展 1．下列有關(guān)分子的敘述不正確的是 ( ) A．一切物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的 B．不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同 C．分子是由原子構(gòu)成的 D．在化學(xué)變化中分子本身發(fā)生改變 2．下列物質(zhì)一定由原子直接構(gòu)成的是 ( ) A．純凈物 B．混合物 C．蒸餾水 D．汞 3．下列物質(zhì)中存在氧分子的是 ( ) A．高錳酸鉀 B．液態(tài)氧 C．二氧化碳 D．雙氧水 4．下列能保持二氧化碳化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是 ( ) A．二氧化碳分子 B．碳原子 C．氧原子 D．氧分子 5．下列關(guān)于分子的敘述中，正確的是 ( ) A．分子是保持物質(zhì)性質(zhì)的一種微粒 B．碳酸氫銨受熱后變?yōu)闅怏w，是因為它的分子擴(kuò)散到空氣中去了 C．分子是構(gòu)成一切物質(zhì)的微粒 D．分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一種微粒 6．水與我們息息相關(guān)，下列關(guān)于水的認(rèn)識不正確的是 ( ) A．水電解產(chǎn)生氫氣和氧氣，說明水分子中含有氫分子和氧分子 B．水是由水分子構(gòu)成 C．水結(jié)冰，水分子不變 D．水受熱，水分子運動速率加快 7．如下示意圖形象地表示了某化學(xué)反應(yīng)前后分子的變化。其中 表示氧原子、 表示碳原子， 則此反應(yīng)屬于 反應(yīng)類型；該示意圖說明化學(xué)變化的實質(zhì)是 。 8．二氧化碳和氧氣的化學(xué)性質(zhì)不同，是因為構(gòu)成這兩種物質(zhì)的 不同。氧氣分子和臭氧分子(O3)的性質(zhì)不同是由于構(gòu)成這兩種分子的 不同造成的。 6 / 6