七年級(jí)政治上冊(cè)個(gè)人與集體教案二蘇教版(1).doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)政治上冊(cè) 個(gè)人與集體教案二 蘇教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 　　第9課 眾人劃槳開大船 個(gè)人與集體 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　[情感、態(tài)度與價(jià)值觀]激發(fā)學(xué)生對(duì)集體的熱愛之情，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”的意義。 　　[知識(shí)與能力]學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，能正確維護(hù)集體的團(tuán)結(jié)，自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。 　　教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人與集體 　　教學(xué)過程： 　　一、導(dǎo)入新課： 　　播放《眾人劃槳開大船》引入本課的主題，讓學(xué)生積極參與折筷子的游戲并談感受，導(dǎo)入。 　　二、學(xué)習(xí)新課： 　?。ㄒ唬┘w離不開個(gè)人 　　活動(dòng)一：觀看我國(guó)“嫦娥一號(hào)”發(fā)射的視頻錄象，鏈接相關(guān)信息，讓學(xué)生合作探究：在中國(guó)人實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想的道路上，“嫦娥奔月”以其本身負(fù)載的詩情畫意，將一個(gè)完整的“中國(guó)夢(mèng)”呈現(xiàn)給了世界，那么這個(gè)夢(mèng)想是如何實(shí)現(xiàn)的？.以此為背景，讓學(xué)生體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。 　　成功經(jīng)驗(yàn) 　　“嫦娥一號(hào)”的成功發(fā)射，是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國(guó)人民的大力支持下，中國(guó)航天人艱苦奮斗、嘔心瀝血、團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果。參加工程研制建設(shè)的各地區(qū)、各部門、各單位同心同德，群策群力，大力協(xié)作，密切配合，保證了這一繞月探測(cè)工程的高效運(yùn)行。 　　活動(dòng)二：列舉我們身邊的事例，體會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。讓學(xué)生多角度、多層次的感受集體的進(jìn)步離不開個(gè)人的努力。 　　活動(dòng)三：結(jié)合圖片及音頻文件，讓學(xué)生想一想：表演者們?cè)鯓硬拍苎葑喑鼍实臉氛?？從?guó)家大事到校園生活充分說明集體的成果就是大家共同協(xié)作的結(jié)果。 　　過渡：通過上面的學(xué)習(xí)，我們知道集體的發(fā)展離不開個(gè)人的努力，集體的成果就是大家共同協(xié)作的結(jié)果。那么個(gè)人能離開集體嗎？ 　?。ǘ﹤€(gè)人離不開集體 　　活動(dòng)一：通過閱讀寓言故事“水珠和大?！?，給學(xué)生指點(diǎn)迷津：假如此刻這個(gè)小水珠就在你的眼前，你想對(duì)它說些什么？從寓言故事中初步感受個(gè)人離不開集體。 　　活動(dòng)二： 　　生活在線 　?。?）介紹奧運(yùn)之星劉翔的成功足跡，讓學(xué)生找出他成功的原因，首先從內(nèi)因角度，讓學(xué)生分析：在生活中，付出才有回報(bào)。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)什么？ 　?。?）從外因角度結(jié)合網(wǎng)絡(luò)調(diào)查：如今，110米跨欄短跑的奧運(yùn)冠軍劉翔早已名揚(yáng)天下了。他的成功并不是因?yàn)樗沁@個(gè)項(xiàng)目的天才。通過調(diào)查我們看到了他自身的努力， 還了解到了成功背后的許許多多的原因，你能說說看嗎？找出劉翔成功背后的原因。（學(xué)生交流） 　?。ú牧希　⑾璧某晒Γx不開有著“神奇”教練之稱的孫海平?！皠⑾璧某煽?jī)?cè)絹碓胶?，他的頭發(fā)也越來越少了?！边@是上海一位和孫海平一起工作多年的同事對(duì)他的評(píng)價(jià)。 　　劉翔背后的“科研經(jīng)”也的確值得人們細(xì)細(xì)品讀。國(guó)家體育總局體育科學(xué)研究所成立了一個(gè)由4-5人組成的科研小組，在近兩年左右的時(shí)間內(nèi)將主要精力完全投注于劉翔身上。無論是平時(shí)訓(xùn)練還是國(guó)內(nèi)比賽，劉翔都會(huì)有“科研護(hù)衛(wèi)隊(duì)”的陪伴。利用先進(jìn)的科技手段，科研人員甚至可以將劉翔在比賽過程中髖部、手臂的動(dòng)作、跨每個(gè)欄的運(yùn)動(dòng)軌跡都進(jìn)行精細(xì)的數(shù)據(jù)分析，從而對(duì)劉翔改進(jìn)技術(shù)動(dòng)作起到了積極作用。 　?。?）角色模擬：假如你是劉翔，在奧運(yùn)賽場(chǎng)上奪得了金牌，記者采訪你，對(duì)你表示祝賀，你會(huì)對(duì)他說些什么？讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩的同時(shí)也體會(huì)個(gè)人的發(fā)展離不開集體的道理。 　　過渡：超級(jí)大辯論：個(gè)人與集體哪個(gè)更重要？讓學(xué)生按照自己的意愿和觀點(diǎn)，分成兩個(gè)大組，展開課堂辯論。每個(gè)人都生活在一定的集體中，我們又該如何做？ 　　（三）團(tuán)結(jié)就是力量 　　活動(dòng)一：觀看視頻（有關(guān)南方暴風(fēng)雪），讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在發(fā)展過程中會(huì)遇到困難和挫折。 　　活動(dòng)二：社會(huì)調(diào)查：全國(guó)人民在特大雪災(zāi)面前，一方有難，八方支援。 有關(guān)“雪中送炭”的事跡你知道嗎？請(qǐng)說出來與大家共同分享。讓學(xué)生講自己熟知的故事，從而感悟和體驗(yàn)團(tuán)結(jié)就是力量的道理。 　　活動(dòng)三：“團(tuán)結(jié)力量大”的諺語賞讀后，讓學(xué)生寫出相關(guān)的名言、警句。 　　活動(dòng)四：理論聯(lián)系實(shí)際。 　　（1）感悟生活：說說集體生活中讓你感動(dòng)的人或事。讓學(xué)生講自己親身經(jīng)歷的故事，體會(huì)本課所學(xué)內(nèi)容。 　　（2）心動(dòng)不如行動(dòng)：集體是我們成長(zhǎng)的樂園，說說我們可以做哪些力所能及的事為班級(jí)或?qū)W校增光添彩？ 　　（3）通過一組圖片了解社會(huì)真情。讓學(xué)生對(duì)一患白血病的孩子獻(xiàn)愛心，并向社會(huì)發(fā)出一份倡議。 　?。?）小記者行動(dòng)：你身邊的人、周圍的同學(xué)有哪些困難？你打算怎樣幫助他們？ 　　三、收獲平臺(tái)：由學(xué)生自主小結(jié)本節(jié)課的收獲，老師總結(jié)學(xué)生的發(fā)言后寄予希望。 　　四、實(shí)踐探究： 　　當(dāng)前班級(jí)中存在著個(gè)別同學(xué)自習(xí)課亂講話、值日工作拖沓、集體活動(dòng)不積極參與等損害集體利益的行為，針對(duì)這些情況，班級(jí)決定擬一份和諧守則，號(hào)召大家增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，維護(hù)良好的學(xué)習(xí)和生活秩序，特此向每位同學(xué)征集建議。課后把你們的建議交給班長(zhǎng)匯總。 4 / 4