《部編版道德與法治教學設計《8 上課了》教設計2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編版道德與法治教學設計《8 上課了》教設計2（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
?8 上課了?教學設計
教學目標
1、聽到上課鈴聲立即進教室。上課不隨便說話；要發(fā)言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。
2、知道課堂紀律的根本要求。懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
3、認真對待學習，與他人相互學習，相互促進。
教學重點
1、認識上課學習的行為標準。
2、養(yǎng)成專心聽講、勤動腦筋、勇于發(fā)問、積極討論等良好的行為習慣和學習方法。
教學難點
1、上課的規(guī)那么、習慣。
2、學習的積極性和學習方式。
教學準備
1、教師準備：鉆研好教材，備好課，整理好自己的教學思路；做好教具準備，如課件、多媒體設備等。
2、學生準備：做好預習
2、。
教學課時
一課時。
教學過程
一、看一看，想一想
〔一〕觀看視頻
上課鈴響了，有些同學在課室做作業(yè)或聊天；有些同學在走廊追趕；還有的爭先恐后跑進課室……
〔二〕想一想
1、上課鈴響了，小朋友們在干什么？
2、我們應該怎樣做？
〔三〕小結
上課鈴響了，我們停止一切活動。安靜、迅速、有序進教室，準備好上課要用的東西，在自己的座位上坐好等待老師上課。
二、說一說，議一議
出示課件一
1、同桌交流：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
2、創(chuàng)設情景：上課時，剛剛還是太陽高照，突然天空烏云密布狂風暴雨，這時你會怎么想？怎么做的？
3、小組交流。
4、小結：如果上
3、課不能集中精神聽老師講課，既影響自己的學習，還影響其他同學聽課。我們要養(yǎng)成上課專心聽課的好習慣。
三、演一演，評一評
出示課件二。
1、演一演：下面老師想請你們當小演員，一名學生當小老師，上課時，當小老師提出問題時，有的同學不舉手就立刻站起來答復；有的同學發(fā)言亂搶，誰也聽不清；有的大喊：我來……我來……還有的在玩東西……
2、評一評：
〔1〕你認為他們做得對嗎？為什么？
〔2〕為什么想發(fā)言時要先舉手？
〔3〕如果自己舉手老師沒讓發(fā)言，讓其他同學發(fā)言時，應該怎么做？
3、小結：想發(fā)言時要先舉手，得到允許后再發(fā)言，如果老師讓其他同學發(fā)言就認真聽。隨便說話，發(fā)言亂搶
4、，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發(fā)言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
四、唱一唱，動一動
1、學兒歌。
鈴聲響，快靜齊；
擺文具，誰最快；
一二三，坐端正；
上課時，認真聽；
先舉手，再發(fā)言；
好孩子，人人夸。
2、唱一唱
上課鈴，丁丁響，
我們快步進課堂。
書本文具放整齊，
靜等老師把課上。
用心聽，仔細想，
身子坐正向前方。
上課發(fā)言先舉手，
遵守紀律不要忘。
3、學生邊讀兒歌邊表演。
4、小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有上課守紀律，大家才能學習好。希望你們都按照老師要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。
五、板書設計
上課了
鈴聲響 快靜齊
上課時 認真聽
先舉手 再發(fā)言
可修改 歡迎下載 精品 Word
部編版道德與法治教學設計《8 上課了》教設計2
