七年級(jí)歷史上冊(cè)第19課科學(xué)技術(shù)的重大成果教學(xué)案川教版.doc

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教學(xué)資料參考范本 七年級(jí)歷史上冊(cè) 第19課 科學(xué)技術(shù)的重大成果教學(xué)案 川教版 撰寫人：__________________ 時(shí) 間：__________________ 班級(jí)：______________ 姓名：___________ 授課時(shí)間： 年 月 教學(xué)目標(biāo) 1、識(shí)記：造紙術(shù)發(fā)明的時(shí)間、祖沖之所得圓周率的計(jì)算值 2、理解：《九章算術(shù)》在世界數(shù)學(xué)史上的地位，了解張仲景、華佗、賈思勰、酈道元的主要成就。 4、運(yùn)用：培養(yǎng)和提高歸納概括的能力以及評(píng)價(jià)科技人物、科技成果的能力 教學(xué)重點(diǎn) 造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)、祖沖之在圓周率計(jì)算上的成就 教學(xué)難點(diǎn) 張仲景德《傷寒雜病論》的內(nèi)容與價(jià)值、《水經(jīng)》與《水經(jīng)注》的關(guān)系 合作探究 （一）、造紙術(shù)的發(fā)明和改造 1、西漢時(shí)期，我國人們開始用 造紙，在世界上最早發(fā)明了造紙術(shù)。 2、東漢時(shí) 改進(jìn)了造紙術(shù)，這一方法推廣后，紙的產(chǎn)量大大增加，逐漸取代 ，成為重要的書寫材料。 3、造紙術(shù)的發(fā)明和改進(jìn)為 提供了重要條件，是我國古代人民對(duì) 的偉大貢獻(xiàn)。 （二）、數(shù)學(xué)研究的碩果 1、《九章算術(shù)》是大約成書于 初期的數(shù)學(xué)名著，書中關(guān)于 的概念和 的加減運(yùn)算法則，以及聯(lián)立一次方程組的解法，在世界上都是最早的。 2、南朝著名數(shù)學(xué)家 計(jì)算出圓周率的值在 之間。這是世界上最早把圓周率的值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后第 位，比歐洲數(shù)學(xué)家約早 年。 （三）、醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)和地理學(xué)的成就 姓名 時(shí)代 研究領(lǐng)域 主要成就 張仲景 華佗 賈思勰 酈道元 當(dāng)堂鞏固： 1986年，考古工作者發(fā)掘了14座古墓葬，其中秦墓葬13座，漢墓1座。這座漢墓是漢景帝時(shí)期的。在棺內(nèi)的死者胸部發(fā)現(xiàn)一幅紙質(zhì)地圖，殘長(zhǎng)5。6厘米，寬2。6厘米。紙質(zhì)薄而軟，因墓內(nèi)積水受潮，僅存不規(guī)則碎片，出土?xí)r呈黃色，現(xiàn)變?yōu)闇\灰間黃色，表面沾滿污點(diǎn)。紙面光滑平整，用細(xì)黑線繪制山脈、河流、道路等圖形。 請(qǐng)回答： （1）這段材料反映了我國最早的紙出現(xiàn)在何時(shí)？你知道這張紙是在哪里發(fā)現(xiàn)的嗎？ （2）什么事件后，紙才得到普遍的使用？請(qǐng)你試著分析一下原因有哪些？ （3）請(qǐng)完成下面我國書寫工具的演變過程。把相應(yīng)的字母填入到方框中即可。 A .龜甲、獸骨 B.竹木簡(jiǎn)C.青銅器 D .紙 E.陶器 （4）中國造紙術(shù)的傳播對(duì)世界文化產(chǎn)生什么影響？ （5）隨著時(shí)代的發(fā)展，人們提倡用“再生紙”，這有何重要意義？當(dāng)今信息技術(shù)飛速發(fā)展，電子信息借助網(wǎng)絡(luò)傳播成為必然，請(qǐng)你對(duì)紙張的前景作一番預(yù)測(cè)。 課后鞏固 在七年級(jí)的數(shù)學(xué)課本里，我們認(rèn)識(shí)了負(fù)數(shù)。我國是最早提出負(fù)數(shù)的國家。在我國的東漢時(shí)期成書的一部數(shù)學(xué)專著中，不僅有正負(fù)數(shù)，而且還建立了正負(fù)數(shù)加減法同，即“正負(fù)術(shù)”：“異名相除，同名相益；正無入正之，負(fù)無入負(fù)之?！保ā俺奔础皽p”，“相益”、“相除”就是兩數(shù)的絕對(duì)值“相加”、“相減”；“名”即“號(hào)”，“無”就是“零”。） 請(qǐng)回答： （1）這本數(shù)學(xué)專著指的是什么？ （2）“異名相除，同名相益；正無入正之，負(fù)無入負(fù)之?！笔鞘裁匆馑?？ （3） 若用我們今天的數(shù)學(xué)語言表示，加法法則中“異名相除”為（+A）+(-B)=+(A-B)。請(qǐng)你把“同名相益”用數(shù)學(xué)符號(hào)描述出來。 教學(xué)反思： 3 / 3