《設(shè)計(jì)素描》教學(xué)大綱

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1、 設(shè)計(jì)素描 教學(xué)大綱 一、課程說明 課程編號：I10016 課程名稱：設(shè)計(jì)素描 課程類別：藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課 學(xué)時(shí)/學(xué)分：64/4 先修課程：基礎(chǔ)素描 后續(xù)課程：設(shè)計(jì)色彩 適用層次、專業(yè)： 藝術(shù)設(shè)計(jì)本?？聘鲗I(yè) 教材、教學(xué)參考書：設(shè)計(jì)素描，從素描走向設(shè)計(jì) 一、課程性質(zhì)、定位和教學(xué)目標(biāo) 課程性質(zhì)：本課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)課。是以學(xué)生觀察和思維為訓(xùn)練方法，通過結(jié)構(gòu)素描、精細(xì)素描、解構(gòu)與重構(gòu)、意象與聯(lián)想等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)訓(xùn)練中達(dá)到為設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)基礎(chǔ)必修課程。 課程定位：設(shè)計(jì)素描在整個(gè)專業(yè)學(xué)習(xí)體系中是重要的基礎(chǔ)課程，通過設(shè)計(jì)素描的訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，逐漸形成

2、對素描過程中設(shè)計(jì)意圖的建立，提高藝術(shù)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)及表現(xiàn)能力。不斷的探索設(shè)計(jì)素描藝術(shù)圖式美感，使學(xué)生對黑白灰等空間關(guān)系、平面布局關(guān)系的細(xì)微變化有更精確的把握與理解，和對畫面構(gòu)成及描繪技巧的深入研究和表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新思維意識(shí)，并在設(shè)計(jì)意圖的產(chǎn)生、設(shè)計(jì)及表現(xiàn)過程，和素描造型藝術(shù)作全方位的了解，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 教學(xué)目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)素描的學(xué)習(xí)，掌握對畫面構(gòu)成及描繪技巧的深入研究和表現(xiàn)，熟悉素描使用工具材料屬性，正確把握客觀空間的透視和結(jié)構(gòu)關(guān)系，并在此基礎(chǔ)上對物體質(zhì)感表現(xiàn)技能有一定的提高，并能精細(xì)描繪，對畫面有持久的專注力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生主觀意識(shí)，按照形式美法則主觀組織畫面，進(jìn)行創(chuàng)意訓(xùn)

3、練，和藝術(shù)設(shè)計(jì)建立有機(jī)聯(lián)系，為以后的藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)新打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容與要求 第一章 設(shè)計(jì)素描的基礎(chǔ)理論知識(shí) 【教學(xué)目的與要求】 使學(xué)生了解各種材料與技法對較復(fù)雜形體、材料的質(zhì)感的刻畫；引導(dǎo)學(xué)生開拓其思維方式使學(xué)生具有獨(dú)特的創(chuàng)作思維能力。觀察事物的視點(diǎn)以及對客觀事物表現(xiàn)方法有與眾不同的認(rèn)識(shí)與理解。 【教學(xué)內(nèi)容】 1． 設(shè)計(jì)素描基礎(chǔ)理論知識(shí) 2. 設(shè)計(jì)素描的形式與表現(xiàn)內(nèi)容。 此部分根據(jù)具體課程，可以按照章節(jié)列出具體內(nèi)容，也可以根據(jù)內(nèi)容分塊。 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：對設(shè)計(jì)素描全面的認(rèn)識(shí) 難點(diǎn)：設(shè)計(jì)素描表現(xiàn)方法的理解和運(yùn)用 【教學(xué)手段】PPT課

4、件講授，圖片引導(dǎo)，互動(dòng)教學(xué)相結(jié)合。在較為輕松的課堂氣氛中把知識(shí)傳授給學(xué)生。 【課后作業(yè)】收集相關(guān)設(shè)計(jì)素描電子圖片不少于5幅。 第2章 結(jié)構(gòu)素描 【教學(xué)目的與要求】 以素描的方式熟練表達(dá)物象結(jié)構(gòu)秩序能力的練習(xí)與其必須具備的應(yīng)用制圖能力的培養(yǎng)。 【教學(xué)內(nèi)容】 1、結(jié)構(gòu)素描的造型意義 2、透視：平行透視、成角透視、傾斜透視、圓面的透視 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：形體、結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。 難點(diǎn)：形體、結(jié)構(gòu)、透視表現(xiàn)。 【教學(xué)手段】講授、示范。 【課后作業(yè)】復(fù)雜形體組合結(jié)構(gòu)素描一張（半開） 第3章 超寫實(shí)素描 【教學(xué)目的與要求】 側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生擺脫完全的客

5、觀描摹，結(jié)合一定的超寫實(shí)意義的表達(dá)方式，將自己的感受充斥于畫面中，以此增強(qiáng)自主的造型能力。 【教學(xué)內(nèi)容】 1、結(jié)構(gòu)、形體、比例、質(zhì)感表現(xiàn)訓(xùn)練 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：形體、質(zhì)感訓(xùn)練。 難點(diǎn)：形體、質(zhì)感、透視表現(xiàn)。 【教學(xué)手段】講授、示范。 【課后作業(yè)】超寫實(shí)素描一張（半開） 第4章 解構(gòu)與重構(gòu)素描 【教學(xué)目的與要求】 選擇合適的形態(tài)，通過剖析的方式加以研究，采用結(jié)構(gòu)素描或半因素的方式將物象的自然組合關(guān)系轉(zhuǎn)化成畫面自主的空間關(guān)系。 【教學(xué)內(nèi)容】 一、.解構(gòu)與重構(gòu)的概念 1. 自然形態(tài)的解析和重構(gòu) 2. 認(rèn)識(shí)形體與結(jié)構(gòu) 3. 形態(tài)單元與微觀圖形

6、的分析 4. 透疊、交錯(cuò)、切割、局部放大、縮小等手法的運(yùn)用 二、人工形態(tài)的解析和重構(gòu) 1、分析形態(tài)特征 2、畫面構(gòu)成的分析 3、由具象形體到抽象的畫面 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】 重點(diǎn)：從外部到內(nèi)部的研究利用解析的結(jié)果以透疊、交錯(cuò)、切割、局部放大、縮小等手法發(fā)展成一張各形態(tài)單元組合的完整畫面。 難點(diǎn)：抽象思維訓(xùn)練過程中將藝術(shù)思維與設(shè)計(jì)思維形成較好的結(jié)合 【教學(xué)手段】講授、示范。 【課后作業(yè)】解構(gòu)與重構(gòu)素描一張（半開） 第5章 聯(lián)想與意象性素描 【

7、教學(xué)目的與要求】 借助形象的聯(lián)想，進(jìn)一步發(fā)掘形象中潛在的表現(xiàn)因素，創(chuàng)造出新的形象和意境。 【教學(xué)內(nèi)容】 聯(lián)想與意象的基本形式 1、形體的演變 2、質(zhì)感的轉(zhuǎn)變 3、多種形象空間的組合 4、比例異變 【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】觀察方法、形體轉(zhuǎn)換、質(zhì)感轉(zhuǎn)換、空間比例的轉(zhuǎn)換 重點(diǎn)：空間比例的轉(zhuǎn)換。 難點(diǎn)：抽象思維訓(xùn)練過程中將藝術(shù)思維與設(shè)計(jì)思維形成較好的結(jié)合。 【教學(xué)手段】講授、示范。 【課后作業(yè)】聯(lián)想意象性素描一張（半開） 三

8、、學(xué)時(shí)分配表 課程內(nèi)容（具體到小節(jié)） 學(xué)時(shí)分配 小計(jì) 講課 習(xí)題課 討論課 實(shí)驗(yàn) 其他 第一章理論知識(shí) 2 2 第二章結(jié)構(gòu)素描 2 6 8 第三章超寫實(shí)素描 4 18 22 第四章解構(gòu)與重構(gòu) 2 6 8 第五章聯(lián)想與意象 2 22 24 合計(jì) 64 4、 考核方式及成績評定 考試方式：隨堂考試（實(shí)際操作） 各教學(xué)環(huán)節(jié)占總分的比例:平時(shí)作業(yè)４０%+ 考試５０％＋考勤１０％ 根據(jù)課程類型、課程性質(zhì)、課程內(nèi)容及特點(diǎn)，確定適合的考核內(nèi)容、考核方式及成績評定。 考核內(nèi)容

9、重點(diǎn)考核學(xué)生獲取知識(shí)的能力、分析問題和解決問題能力、實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力等。 考核方式采用多個(gè)階段（平時(shí)測試、期末考核等）、多種類型（作品、課堂實(shí)訓(xùn)、）等全過程的考核。 成績評定:明確課程組稱部分在成績平定中的比例構(gòu)成。 執(zhí)筆人：劉勃(課程負(fù)責(zé)老師) 2018年5月30日 審核人：(教研室主任) XXXX年XX月XX日 批準(zhǔn)人：(二級學(xué)院院長) XXXX年XX月XX日  附件2 2016年教學(xué)大綱匯總登記表 教學(xué)單位（簽章）： 年 月 日 序號 課程名稱 課程性質(zhì) 學(xué)分 課程負(fù)責(zé)人 審核人(簽字) 備注 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 — END — 6