《魯教版高中地理必修三第四單元第二節(jié)《農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《魯教版高中地理必修三第四單元第二節(jié)《農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例》教案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、魯教版高中地理必修三第四單元第二節(jié)《農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以東北地區(qū)為例》精品教案
課題
農(nóng)業(yè)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展------以東北地區(qū)為例
總課時數(shù)
2
課型
新授課
編訂人
審定人
教
學
目
標
知識與技能
1．根據(jù)東北地區(qū)的自然地理特征和資源優(yōu)勢，分析其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)布局特點。
2．認識黑土、林區(qū)、濕地開發(fā)利用中產(chǎn)生的問題以及保護措施。
過程與方法
通過閱讀地形和氣溫、降水分布圖，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的利弊因素。
情感態(tài)度與價值觀
1．通過對比分析，了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)布局的特點，并深入探討東北地區(qū)大規(guī)模專業(yè)化生產(chǎn)和
商品糧基地
2、建設(shè)的特色。
2．初步探討農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的方法與途徑，從而樹立人地和諧的發(fā)展觀點。
重點
1．東北地區(qū)自然地理特征和資源優(yōu)勢。
2．東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)結(jié)構(gòu)和布局特點。
3．黑土、濕地、林地在開發(fā)利用中產(chǎn)生的問題及整治。
難點
教學方法
合作探究，自主學習
教 學 過 程
【預(yù)習交流】
1. 預(yù)習：
對照課本完成學案P83學習要點1的主干知識，記憶點擊思維2、3
對照課本完成學案P84學習要點2的主干知識，記憶點擊思維1、2、3
2. 交流與展示： 點擊思維2、3和1、2、3
【互動探究】
1．自然環(huán)境
東北地區(qū)大部分位于溫帶濕潤半濕潤季風氣
3、候區(qū)，自南向北跨暖溫帶、中溫帶、寒溫帶，熱量分布南北差異較大。≥10℃的積溫，遼寧南部可達3600℃，冬小麥、棉花、暖溫帶水果可正常生長；中部可以生長春小麥、大豆、玉米、高梁、水稻、甜菜、亞麻等春播作物；大興安嶺北部的山地屬于寒溫帶氣候，≥10℃的積溫為1000℃左右，以春小麥、馬鈴薯、大豆為主。東北地區(qū)的降水量分布差異也較大，自東南向西北遞減（見下表）。
地區(qū)
溫度帶
≧10（溫度）
作物
南部
暖溫帶大于3400
3600
冬小麥、棉花、暖溫帶水果
中部
中溫帶1600～3400
1000～3600
春小麥、大豆、玉米、高梁等
北部
寒溫帶﹤1600
1000
4、
春小麥、大豆、馬鈴薯等
2．沼澤的環(huán)境與沼澤遭受破壞產(chǎn)生的負面影響可用下圖表示：
東北陸地生態(tài)系統(tǒng)的重要組成部分
環(huán) 境 效 應(yīng)
境
效
應(yīng)
蓄水池和水源地
沼 澤
負 面 效 應(yīng)
氣 候 變 遷
鹽漬化土壤面積擴大
河川徑流量減少
調(diào)節(jié)氣候、保護環(huán)境
地下水位下降
動植物資源減少
丹頂鶴、天鵝棲息地
沼澤植物資源
【當堂達標】
下圖為沿甲（49.5N，117.5E）、
5、乙（44.5N，131E）兩地連線的地形剖面圖，讀圖回答下列問題。
（1）地形區(qū)名稱：
A ， B， ， C ， D 。
（2）C處干濕狀況是 ，其主要糧食作物是 ，主要經(jīng)濟作物
是 ，該地農(nóng)田遭受破壞，為保護農(nóng)田，應(yīng)在 處營造防護林。
（3）B地形區(qū)的典型樹種是 ，C地形區(qū)的著名能源基地是 。
【質(zhì)疑反思】
我的疑問
問題解答
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