《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件- 期末復(fù)習(xí)·習(xí)作_人教新課標(biāo) (共14張PPT)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件- 期末復(fù)習(xí)·習(xí)作_人教新課標(biāo) (共14張PPT)（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、書本作文題目匯總：一、書本作文題目匯總：類類 型型題目題目 想象仔細(xì)聽生活中一段音響錄音，展開想象，把想到的、感受到的寫下來。把自己當(dāng)成大自然的一員，想象它們眼中的世界是什么樣的，并將其寫下來?；顒?dòng)后的收獲?？磮D想象編故事。 應(yīng)用文圍繞“祖國(guó)在我心中”主題寫一篇演講稿。選擇最打動(dòng)自己的一本書，寫一篇讀后感。（必備）選擇最打動(dòng)自己的一本書，寫一篇讀后感。（必備）學(xué)寫建議書。（低碳生活，從我做起（低碳生活，從我做起習(xí)作必備）習(xí)作必備）學(xué)寫活動(dòng)總結(jié)。看漫畫，寫感受或編故事。 寫人寫人 用一兩件事介紹你的小伙伴（重點(diǎn)準(zhǔn)備）用一兩件事介紹你的小伙伴（重點(diǎn)準(zhǔn)備） 寫事寫事體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的一件事（重點(diǎn)
2、準(zhǔn)備）體現(xiàn)人們相互關(guān)愛的一件事（重點(diǎn)準(zhǔn)備）二、各類型文章需注意的問題。各類型文章需注意的問題。第一、寫人 以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理以寫人為主的記敘文主要是通過對(duì)人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作活動(dòng)的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質(zhì)、作風(fēng)等特點(diǎn)。風(fēng)等特點(diǎn)。1. 品析例文：平分生命 男孩與他的妹妹相依為命，父母早逝，她是他唯一的親人。所以男孩愛妹妹勝過愛自己。 然而災(zāi)難再一次降臨在這兩個(gè)不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要輸血。但醫(yī)院的血液太昂貴，男孩沒有錢支付任何費(fèi)用，盡管醫(yī)院已免去了手術(shù)費(fèi)。但不輸
3、血妹妹就會(huì)死去。 作為妹妹唯一的親人，男孩的血型和妹妹相符，醫(yī)生問男孩是否勇敢，是否有勇氣承受抽血時(shí)的疼痛。男孩開始猶豫，10歲的大腦經(jīng)過一番思考，終于點(diǎn)了點(diǎn)頭。抽血時(shí)，男孩安靜地不發(fā)出一絲聲響，只是向著鄰床上的妹妹微笑。抽血完畢后，男孩聲音顫抖地問：“醫(yī)生，我還能活多長(zhǎng)時(shí)間？” 醫(yī)生正想笑男孩的無知，但轉(zhuǎn)念間又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10歲的大腦中，他認(rèn)為輸血會(huì)失去生命，但他仍然肯輸血給妹妹。在那一瞬間，男孩所作出的決定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的決心。醫(yī)生的手心滲出了汗，他緊握住男孩的手說：“放心吧，你不會(huì)死的。輸血不會(huì)丟掉生命。” 男孩眼中放出了光彩：“真的？那我還能活多少年？”
4、醫(yī)生微笑著，充滿愛心地說：“你能活到100歲，小伙子，你很健康！”男孩高興得又蹦又跳。他確認(rèn)自己真的沒事時(shí)，就又挽起了胳膊剛才被抽血的胳膊，昂起頭，鄭重其事的對(duì)醫(yī)生說：“那就把我的血抽一半給妹妹吧！我們兩個(gè)人每人活50年！” 所有的人都震驚了，這不是孩子無心的承諾，這是人類最無私純真的諾言。2. 2. 方法提示方法提示（寫作中注意把握、學(xué)習(xí)運(yùn)用寫作中注意把握、學(xué)習(xí)運(yùn)用）（1 1）寫好人物的形象。）寫好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的形象，一般指人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情
5、等。外貌描寫首先必須從文章中人物的外形特征，包括容貌、衣著、姿態(tài)、神情等。外貌描寫首先必須從文章中心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的心思想的需要出發(fā)，要求抓住人物的本質(zhì)特征，有選擇、有重點(diǎn)地描寫。人物的語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)，因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、語(yǔ)言是人物內(nèi)心世界的直接表現(xiàn)，因此成功的語(yǔ)言描寫能恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)人物的身份、年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物的語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身年齡、思想、品質(zhì)、作風(fēng)和個(gè)性特點(diǎn)。描寫人物的語(yǔ)言時(shí)，要注意符合人物的身份，表現(xiàn)人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要份，表現(xiàn)
6、人物的思想感情，反映人物相互間的關(guān)系。描寫人物的動(dòng)作時(shí)，不僅要寫出人物寫出人物“做什么做什么”，還要寫出，還要寫出“怎么做怎么做”。心理活動(dòng)是無聲的語(yǔ)言，是直接表。心理活動(dòng)是無聲的語(yǔ)言，是直接表現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段，描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意與外貌、動(dòng)現(xiàn)人物精神面貌，思想活動(dòng)的手段，描寫人物的心理活動(dòng)時(shí)，要注意與外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突作、語(yǔ)言描寫結(jié)合起來。外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)寫好了，人物的形象就突出了。出了。（2）選用典型事例。選用典型事例。 人與事是分不開的。一個(gè)人做的事很多，在作文時(shí)我們應(yīng)選擇那些最能表現(xiàn)人物思想、性
7、格和文章中心思想的典型事件。 （3 3）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。）運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫。 細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)能充分表現(xiàn)文章中心思想的人物外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等細(xì)小環(huán)節(jié)作具體、細(xì)致的描寫。 重點(diǎn)講解：如例文：語(yǔ)言那就把我的血抽一半給妹妹吧！我們兩個(gè)人每人活50年！ 動(dòng)作、神態(tài)安靜地不發(fā)出一絲聲響，微笑、顫抖（4 4）豐富文章結(jié)構(gòu)）豐富文章結(jié)構(gòu) 文章的結(jié)構(gòu)一般有三種形式：先具體敘述一件事，再概括或議論，點(diǎn)出人物的品質(zhì)。先概括（可以插入神態(tài)描寫）敘述，再圍繞概括段的中心詞具體寫一件事。先概括敘述，再以一件事進(jìn)行具體記敘，最后再概括或議論，使文章首尾呼應(yīng)，中心更突出。 通過一件事寫人，應(yīng)注意把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和
8、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，寫具體，第二、寫事第二、寫事：通過一件或幾件事情說明一個(gè)道理。通過一件或幾件事情說明一個(gè)道理。1. 品析例文：驕傲的公雞在一處雞舍里，住著花公雞和它的兄弟們?；üu以一身漂亮的羽毛和動(dòng)聽的嗓音深得大家的喜愛。每天早晨，它總是第一個(gè)起來練嗓。聽到別的公雞長(zhǎng)鳴，它就虛心地學(xué)習(xí)它們的長(zhǎng)處。 一天，雞王國(guó)舉行演唱比賽，漂亮的花公雞以其甜美的嗓音奪得了冠軍。在一片歡樂的樂曲聲中，它被同伴擁上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)?；üu右手抱著獎(jiǎng)杯，左手拿著鮮花，沾沾自喜地向大家致意。聽到同伴們邊鼓掌邊喊：“花公雞，冠軍”它心里美滋滋的。 從此以后，花公雞被伙伴們捧為英雄，聽到的是熱情的贊美，許多地方還專
9、門請(qǐng)它作報(bào)告，不少崇拜者爭(zhēng)著要向它學(xué)唱，它成了一顆矚目的“紅星”。從此，花公雞練唱的時(shí)間減少了，而應(yīng)酬、演講的時(shí)間增多了。冠軍的桂冠以及眾人的捧場(chǎng)、恭維，使它漸漸自滿起來。于是，每天清晨，再也見不到花公雞第一個(gè)起來鳴唱了。直到伙伴們練習(xí)唱歌的聲音把它吵醒，它才懶洋洋地爬起來，嘴里還不斷地嘟囔著：“真討厭，吵得人連覺也睡不好了?！彪u婆婆見它這樣，說道：“小花，一日之計(jì)在于晨，你要堅(jiān)持早起練嗓，向伙伴們學(xué)習(xí)呀！”花公雞一邊梳理美麗的羽毛，一邊毫不在乎地說：“像它們那樣亂喊亂叫，也能唱出好歌，練出好嗓子？”說罷，很自信地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“您別替我擔(dān)心，冠軍的寶座不會(huì)讓給別人的?！?花公雞終日懶散地打發(fā)
10、日子，轉(zhuǎn)眼間，冬去春來。這天，雞王國(guó)舉行第二屆演唱比賽?；üu本想再次奪魁，可由于練得不到家，發(fā)出的只有干澀的“喔喔”聲。臺(tái)下聽眾立刻發(fā)出一片“噓”聲?；üu羞愧地走下臺(tái)來，雞婆婆勸慰它說：“孩子，勝不驕，敗不餒， 才是一名真正的好歌手??！”它一頭扎進(jìn)雞婆婆的懷里，難過地哭起來。 臺(tái)上，演唱仍在進(jìn)行，而花公雞卻把昔日高高昂起的頭，深深地藏在翅膀下面。2. 2. 寫法提示：寫法提示：（1 1）要交代清楚事情的六要素；）要交代清楚事情的六要素； 在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事在記敘文六個(gè)方面的內(nèi)容中，起因、經(jīng)過和結(jié)果，是構(gòu)成事情的最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘
11、中一定情的最主要的環(huán)節(jié)。為了把事情寫得清楚、明白，在記敘中一定要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，要寫好事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果，特別要把事情的經(jīng)過寫具體，給人留下完整而深刻的印象。給人留下完整而深刻的印象。（2 2）要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。）要把事情經(jīng)過寫具體，并做到重點(diǎn)突出。 每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順每一件事都有發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果的過程，按照事情發(fā)展的順序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。序記敘，文章的條理就會(huì)清楚明白。要做到記敘得條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，要做到記敘得條理分明，必須在動(dòng)筆之前，仔細(xì)地想一想，文章應(yīng)該先寫什么
12、，再寫什么，最后寫什么，把記敘的輪廓整理文章應(yīng)該先寫什么，再寫什么，最后寫什么，把記敘的輪廓整理出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的出來。寫記敘文，必須考慮哪些先寫，哪些后寫，安排好記敘的順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。順序，否則就會(huì)頭緒雜亂，條理不清。 驕傲的公雞驕傲的公雞一文的經(jīng)過：奪冠后，花公雞成了一顆矚目一文的經(jīng)過：奪冠后，花公雞成了一顆矚目的的“紅星紅星”，練唱的時(shí)間減少了，而應(yīng)酬、演講的時(shí)間增多了。，練唱的時(shí)間減少了，而應(yīng)酬、演講的時(shí)間增多了。每天清晨，再也見不到花公雞第一個(gè)起來鳴唱了?；锇閭兙毩?xí)唱每天清晨，再也見不到花公雞第一個(gè)起來鳴唱了?；锇閭兙毩?xí)唱歌的聲
13、音把它吵醒，它很生氣。連雞婆婆的勸告也不聽了。歌的聲音把它吵醒，它很生氣。連雞婆婆的勸告也不聽了。第三、想象第三、想象( (與閱讀題中的與閱讀題中的“補(bǔ)寫聯(lián)想、想象部分補(bǔ)寫聯(lián)想、想象部分”類似類似) ) 1. 概念想象是指人的頭腦對(duì)看到過并在頭腦中保存下來的外界事物經(jīng)過自己主觀加工改造，創(chuàng)造出新形象的過程。想象是來源于生活的藝術(shù)概括，其目的在于更真實(shí)、更典型地反映生活。 想象文可分為兩類：一類是寫自己的設(shè)想、追求、愿望、夢(mèng)境的習(xí)作，這類習(xí)作往往和科幻結(jié)合在一起。另一類是童話，運(yùn)用擬人手法，把各種動(dòng)植物、物品想象成人，通過有趣的故事，告訴讀者某個(gè)道理。 2. 方法：想寫好想象文，要做到以下幾點(diǎn)：
14、 （1）觀察生活，表現(xiàn)生活。想象不是胡編亂想，而是要符合生活實(shí)際。只有熟悉生活，仔細(xì)地觀察生活，才能有想象的原材料。 （2）明確中心，展開想象。動(dòng)筆寫一篇童話想象文之前先要明確中心，即寫作目的。比如要說明驕傲自滿的害處，正是要說明互相幫助的好處等。然后就要觀察有關(guān)表現(xiàn)中心的種種現(xiàn)象，觀察有關(guān)動(dòng)、植物的習(xí)性、生存環(huán)境、固有的特點(diǎn)等，再在此基礎(chǔ)上展開豐富的想象編寫故事。 （3）想象美好，立意深刻。想象文必須要有一個(gè)美好的中心思想。如果只是瞎編一個(gè)熱鬧離奇的故事，就失去了想象的意義。3. 看圖想象編故事： （1）仔細(xì)觀察，明確圖意。 （2）用心揣摩，構(gòu)建聯(lián)系。也就是說要邊看邊想事情是怎樣發(fā)生的，又是
15、怎樣發(fā)展的，結(jié)果怎樣。 （3）展開想象，擴(kuò)展畫面內(nèi)容。（廣泛地去想；要多角度思考，由此及彼地去想；聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，有感而發(fā)地去想。）要對(duì)圖中人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，進(jìn)行“靜中有動(dòng)”的想象。就圖畫中人物的動(dòng)作，思考她/他會(huì)怎樣做，還可能會(huì)做些什么；就人物的表情，聯(lián)想出他/她在想些什么，心情是怎樣的；就人物的神態(tài)、動(dòng)作，去想象他們會(huì)說些什么。還可以把自己融入畫面中，把自己假想成其中的人物，這樣寫出的感受會(huì)更加深刻，使人物由“無聲”走向“有聲”。第四、應(yīng)用文第四、應(yīng)用文讀后感讀后感（人人必備一篇人人必備一篇） 1. 1. 方法提示：方法提示：基本思路：（1）概括原文主要內(nèi)容及中心?！案拧?如所讀書、
16、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內(nèi)容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論容概要。寫這部分內(nèi)容是為了交代感想從何而來，并為后文的議論作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)作好鋪墊。這部分一定要突出一個(gè)“簡(jiǎn)簡(jiǎn)”字，要簡(jiǎn)述與感想有直接字，要簡(jiǎn)述與感想有直接關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。關(guān)系的部分，略去與感想無關(guān)的東西。（2）聯(lián)系實(shí)際，舉例談感受?！奥?lián)” 選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣選擇感受最深的一點(diǎn)，用一個(gè)簡(jiǎn)潔的句子明確表述出來。這樣的句子可稱為的句子可稱為“觀點(diǎn)句觀點(diǎn)句”。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際
17、，舉例說明，這。圍繞基本觀點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際，舉例說明，這是讀后感的重點(diǎn)。所舉之例可以是自己的事，也可以是看到的、聽是讀后感的重點(diǎn)。所舉之例可以是自己的事，也可以是看到的、聽到的、自己身邊發(fā)生的事，但切記要寫清楚這件事。到的、自己身邊發(fā)生的事，但切記要寫清楚這件事。（3）將原文和例子聯(lián)在一起?！白h” 這部分是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)、講這部分是對(duì)基本觀點(diǎn)（即中心論點(diǎn)）的闡述，通過擺事實(shí)、講道理來證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更突出、更有說服力。道理來證明觀點(diǎn)的正確性，使論點(diǎn)更突出、更有說服力。 （4）對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)?！敖Y(jié)”2. 2. 品析例文品析例文按照以上步驟評(píng)析按照以上步驟評(píng)析 讀窮人
18、有感 窮人這篇文章是俄國(guó)作家列夫托爾斯泰所寫。當(dāng)時(shí)，俄國(guó)勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關(guān)心同情鄰居西蒙，毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂于助人的高尚品質(zhì)。作者通過桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒，這件事使我萬分感動(dòng)?，F(xiàn)在我們的生活水平提高了，可是也有一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的人，生活得不好，得了病也無法醫(yī)治，因此就去世了。我看過一個(gè)節(jié)目，就是幾個(gè)得了不治之癥的人聚在一起成立了一個(gè)協(xié)會(huì)，讓得了不治之癥的人退出黑暗走向光明。 我還看過一個(gè)節(jié)目，該節(jié)目把一些
19、名人的東西拿出來拍賣，然后將所得的錢拿來給窮人治病，一個(gè)寫滿了運(yùn)動(dòng)員名字的球拍，從幾百元拍賣到十萬元。主持人說：“這個(gè)球拍頂多值幾百元，剩下的都是您的愛心?！?這使我們感受到人與人之間的愛心，如果我們都互相幫助的話，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，將會(huì)變得更和諧美好。3. 3. 注意事項(xiàng)：注意事項(xiàng)： 第一，要讀懂原文，明確中心。要寫一篇感情真實(shí)，令人感動(dòng)的讀后感，必須要認(rèn)真閱讀原文，特別是令自己深有感觸、深受教育、啟發(fā)的內(nèi)容（句子、段落），更要多讀、多想，然后再寫出自己的感想體會(huì)。 第二，要抓住重點(diǎn)，寫出感想。抓住自己感受深的內(nèi)容寫出自己的認(rèn)識(shí)，寫讀后感時(shí)要抓住所讀文章的一兩點(diǎn)，生發(fā)開去，集中筆力深刻、透
20、徹地寫自己的體會(huì)感想。 第三，要選好角度，找好結(jié)合點(diǎn)。這個(gè)角度就是能把自己的感想體會(huì)從某一點(diǎn)生發(fā)開去，發(fā)掘出有現(xiàn)實(shí)意義，有教育價(jià)值的感想。 第四，要擬定一個(gè)醒目的標(biāo)題。在寫題目時(shí)可以擬定一個(gè)正題和一個(gè)副題。正題是用一句話或一個(gè)詞語(yǔ)點(diǎn)明讀后感的內(nèi)容或中心。副題是指出所讀文章的名稱。如“偉大的母愛讀母愛有感”。題目要準(zhǔn)確、醒目、簡(jiǎn)潔。 第五，可多引用一些名人名言、諺語(yǔ)、成語(yǔ)或名人成功的經(jīng)歷，這樣會(huì)使文章內(nèi)容更豐富，語(yǔ)句更優(yōu)美，并且更有說服力。演講稿演講稿（只做了解：有可能出現(xiàn)判斷題）（只做了解：有可能出現(xiàn)判斷題）演講稿是一種常用的應(yīng)用文體，應(yīng)從以下幾方面入手： 1. 鮮明的針對(duì)性。因?yàn)檠葜v是就某個(gè)
21、問題發(fā)表自己的看法，所以演講的內(nèi)容要緊緊圍繞主題，觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料，材料證明觀點(diǎn)，具有鮮明的針對(duì)性。 2. 內(nèi)容的凝煉性。能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事情的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白。 3. 材料的吸引性。選取那些真實(shí)可靠的，能突出、烘托主題的，能使人感動(dòng)和感興趣的、具有強(qiáng)烈吸引力的、生動(dòng)的材料。 4. 結(jié)構(gòu)的邏輯性。層次要清晰，可采用排比句、過渡句等語(yǔ)言標(biāo)志。建議書建議書（只做了解：有可能出現(xiàn)判斷題）（只做了解：有可能出現(xiàn)判斷題）建議書是書信的一種，其格式與一般書信大致相同： 有題目。可以寫：“建議書”或“關(guān)于的建議書”。 開頭頂格寫稱呼。 正文由兩部分組成：第一，寫建議
22、的理由；第二，寫建議的具體內(nèi)容?？梢苑謼l來寫。 在右下方寫提出建議的團(tuán)體或個(gè)人的名稱或名字。在名稱或名字下寫日期。 同步練習(xí)按要求作文（答題時(shí)間：按要求作文（答題時(shí)間：20203030分鐘完成；字?jǐn)?shù)均不少于分鐘完成；字?jǐn)?shù)均不少于400400字。）字。）1. 環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)；低碳生活，從我做起。請(qǐng)自命題寫一篇習(xí)作。 要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句流暢，感情真摯，中心明確，不寫錯(cuò)別字。2.每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)感恩，在小學(xué)六年的生活中，你得到過的幫助太多太多，母校、老師、同學(xué)、父母請(qǐng)你以“感謝您（你），我的_”為題目，寫一篇習(xí)作，表達(dá)自己的感激之情吧！要求：請(qǐng)你先補(bǔ)全題目，再寫一篇語(yǔ)句通順、內(nèi)容具體、感情真摯的作文。3. 以“關(guān)愛”為話題，寫一篇內(nèi)容具體、感情真摯的習(xí)作。4.請(qǐng)你從本冊(cè)教材中選取一篇你感受最深的文章，寫一篇讀后感。要求：語(yǔ)句通順，感情真摯。題目自擬。
六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件- 期末復(fù)習(xí)·習(xí)作_人教新課標(biāo) (共14張PPT)
